论创新教育对教师素质的要求

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。教育创新主要包括教育创新观念、教育模式创新、教学内容创新、教育方法创新、教育评价创新和教育教学制度创新,是一项宏大的社会系统工程,具有创新性、能动性、开放性、个体性。实施创新教育要求教师必须转变教育观念,树立以学生为主体的教育观,增强创新意识,具有创新型的教育能力和创新型的教育情感。     

教育创新刍论

教育创新是以培养人的创新精神和创新能力为基础的价值取向。教育观念的创新是教育创新的关键,其核心应为教育价值取向的创新和人才培养观念的创新。教育内容和方法的创新是教育创新的途径,教育内容要体现自然科学和人文社会科学的新成果。教育方法创新要随着教育内容的变化而变化。创新型教师是教育创新的根本所在,只有创新型教师才能实施创新教育,培养创新型人才。     

教育创新是素质教育的重点

创新教育是依据社会主义现代化发展对人的要求 ,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创新教育呼唤教育创新 ,必须以教育创新实现创新教育。创新教育是顺应知识经济兴起而出现的教育理念。现阶段提倡培养创新人才强调“创新本位”,把学生创新能力 (创新思维、创新实践 )、创新意识和创新人格的培养置于教育活动的核心地位。创新教育是以继承为基础 ,以发展为目的 ,以培养创新型人才为价值趋向的新型教育。一、创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现创新人才的基本特征是创新精神、创新能力和创新成果三个方面的统…     

论江泽民的教育创新思想

江泽民的教育创新思想是从国家前途和民族命运的高度提出的,是对马克思主义教育理论、毛泽东教育思想、邓小平教育理论在新的历史时期的创造性发展。教育创新首先是教育思想要创新,教育体制创新是教育创新的关键,教育内容、教育方法和教育手段的创新是教育创新的核心,而教育创新的根本在于教师创新。要贯彻“三个代表”重要思想,把握“三个面向”方针,通过具体实践,推进教育创新这一复杂的系统工程。     

实施创新教育的思索

影响创新的因素是复杂的,创新教育不能固守某种模式。本文认为,真正实施创新教育,必须深刻领悟创新教育的要义、真谛,广大教育者应深入领悟创新教育与现代德育,创新教育与教育本质,创新教育与教育环境,创新教育与宽容的人格等之间的内在联系。     

江泽民教育创新思想的理论体系

江泽民教育创新思想是其创新思想的重要组成部分,富有鲜明的时代特色。江泽民同志把教育创新同理论创新、制度创新和科技创新并列,将教育创新作为其创新体系中的一个重要组成部分。江泽民的教育创新思想主要包括教育创新的基本目标、教育创新的主要内容和教育创新的具体方法．形成了其教育创新的基本理论体系。     

关于研究生创新教育的述评及其体系的构建

在对研究生创新教育进行述评、明确研究生创新教育中不足的基础之上,本文分别从创新教育的供需原理与理念突破、创新教育与传统教育的辩证关系、创新教育与教育创新的辩证关系、创新教育中主体间的辩证关系、创新教育的核动力、创新教育的定位、创新教育的机制和创新教育的卖践八个方面阐明了研究生创新教育的基本问题。并从基于根性的人生定位、定位匹配能力、重志育强学力、深化创新伦理和交叉学科拓展创新的视角,对研究生创新教育体系的构建进行了阐述。     

试论创新教育原则及其确立依据

近百年来,创新教育的逐步兴起,使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化,关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育原则的涵义谈起,概括了创新教育的意义及其5大创新教育的原则,并重点阐述了创新教育5大原则的确立依据。     

对语文教育中培养学生创新素质的思考

语文教育在培养中学生创新素质方面的现状和存在的问题,会导致中学生动手能力和实践能力较差,缺乏创新精神和能力。为此,中学必须全面推进教育改革和创新。针对语文教育现状,语文教育创新应包括教育观念创新、教育环境创新、教育途径与方法创新、教育内容创新和教育评价创新等方面。     

关于研究生创新教育的述评及其体系的构建

在对研究生创新教育进行述评、明确研究生创新教育中不足的基础之上,本文分别从创新教育的供需原理与理念突破、创新教育与传统教育的辩证关系、创新教育与教育创新的辩证关系、创新教育中主体间的辩证关系、创新教育的核动力、创新教育的定位、创新教育的机制和创新教育的实践八个方面阐明了研究生创新教育的基本问题。并从基于根性的人生定位、定位匹配能力、重志育强学力、深化创新伦理和交叉学科拓展创新的视角,对研究生创新教育体系的构建进行了阐述。     

创新教育:知识经济呼唤的教育理念

创新教育是与知识经济相适应的教育理念。创新教育的核心是培养和塑造学生的创新精神、创新能力和创新人格,其中创新精神是创新教育的关键,创新能力是创新教育的内核,创新人格是创新教育的目标。     

大学生创新创业教育生态体系构建

高校创新创业教育的本质是大学生与教育环境的互动,开展创新创业教育需要充分调动不同层级的环境系统要素。我国大学生创新创业教育还存在文化氛围缺失、创新创业教育体系及创新创业教育支持系统不完善等多方面的问题。因此,需要加快大学生创新创业教育生态体系建设,着力构建大学生创新创业教育生态发展文化环境,加快建立健全大学生创新创业教育体系,进一步优化完善创新创业教育支持系统。     

信息技术环境下教育的创新和发展

创新教育是以继承为基础,发展为目的,以培养创新型人才为基本价值取向的教育。教育创新是实施创新教育的途径和方法,是一个动态的过程。教育创新的范围和内容相当广泛,主要包括教学观念创新、教学内容创新、教学方法创新和教学环境创新等。首先简要阐述信息技术环境下创新教育和教育创新的含义,然后对信息技术环境下如何实现教育的创新提出对策。     

论教育创新的内涵与内容

创新与教育的关系可以从两个基点进行考察和审视,一是创新的基点,表征为创新教育,二是教育的基点,表征为教育创新.教育创新是以创新为旨趣,借助教育中介创新,融合教育理论创新与教育实践创新,实现教育最优化的过程.教育创新的内容包括三个方面:教育理论创新、教育实践创新、教育中介创新.     

谈创新教育与教育创新

创新教育是研究生教育质量的灵魂。作者分析了推动创新教育的必要性和迫切性、制约创新教育的因素与环境、创新与创新教育的特征,指出了创新教育研究与探索的基本内容。同时指出,创新教育依赖于教育观念、教育体制、教育方式与方法的改革。     

加强职业培训 推进教育创新

正教育是知识传播、应用、创新的主要途径,也是培养创新意识、创新精神和创新人才的摇篮。教育无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在培养民族精神和提高创新能力方面,都肩负着特殊使命。要培养创新人才,教育本身就必须创新。教育创新包括教育思想、教育目标、教育内容、教育方法和手段、教育体制和机制的创新。重点是教育思想和观念、教育内容和方法的创新。教师是教育的主体之一。实施教育创新的关键在于     

创新教育与创造教育、素质教育、教育创新的关系问题琐谈

从创新教育与创造教育的关系分析出发,进而阐述了创新教育与素质教育的关系,重点论述了创新教育与教育创新的关系。创新教育由创造教育发展而来,它包含在素质教育之中并通过教育创新实现其目标价值。     

关于教育理念创新的思考

创新型人才的培养需要变传统型教育为创新型教育,即需要教育创新。与教育内容创新、教育方法创新、教育手段创新、教育机制创新和教育系统创新相比,教育理念创新更加艰难,因为中国儒家教育之内涵只包括教育的传承性和规约性而不包括教育的生产性和创新性。教育理念创新能够促进人的全面发展,使教育真正成为为了受教育者的教育,而为了受教育者的教育必须是对社会和世界开放的。     

创新创业教育的历史由来与释义

创新创业教育是2010年由教育部文件正式使用的新概念,由于在此之前已经有创新教育和创业教育两个概念存在并得到广泛运用,造成一些人对创新创业教育概念的错误认识和理解,有的认为创新创业教育就是创新教育或创业教育,三者没有什么区别;有的认为创新创业教育就是创新教育加上创业教育,是二者的集合;有的认为创新创业教育要重点强调创业教育,与创新教育关系不大。为了澄清这些模糊甚至是错误认识,对创新创业教育概念产生之前已经存在的创造教育、创新教育、创业教育在纵向上进行了系统梳理并制作了“概念演进图”,以此来加深对创新创业教育作为全新教育理念和模式的深刻理解。     

教育创新实验研究

教育创新包括教育体制的创新、教育管理的创新、教育思想及观念的创新、教育环境的创新、教育教学模式的创新、课程教材的创新、教与学的创新、教育手段的创新和教育评价的创新。创新素质的教育(简称“创新教育”)包括创新精神的教育、创新意识的教育、创新思维的教育、创新技能的教育、创新情感的教育和创新人格的教育。大教育主要指:生活教育化,教育生活化;社会教育化,教育社会化;婚配教育、家庭教育、