贯彻《行为规范》应抓住“知、懂、做”三个环节

《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》(以下简称《行为规范》),是国家对中小学生日常行为的最基本的要求。贯彻《行为规范》是学校德育的有机组成部分,是提高中小学生思想道德素质的重要环节,又是社会主义精神文明建设的奠基工程。著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好习惯“……良好习惯主要在学校里养成。”因此,必须采取积极有力的措施,深入持久地搞好《行为规范》教育,切实把这项德育的基础工程建设好。贯彻《行为规范》,必须让学生熟知其每一条     

中学生日常行为规范养成教育

《中学生日常行为规范》（下面简称《行为规范》）是国家明文规定的中学生日常学习和生活准则。如何使《行为规范》成为学生的自觉行为,这是班主任、团队干部、德育工作者日常工作中的重要课题。实践使我感到,实施《行为规范》,一是不能搞一刀切,力求针对性,要根据不同年级、不同阶段、不同场合,提出具体要求;二是适应当代青少年活泼好动、兴趣广泛、竞争意识强等特点,在实施《行为规范》的形式上要多动脑筋、多想办法、精心设计,寓《行为规范》教育于生动活泼之中,使学生引起情感上的共鸣,从中悟出深刻的道理,进而把这种感性认识、理性认识内化为行为。《行为规范》第27条规定：“主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具等能力所能及的家务劳动和其他劳动。”实施这条规范的目的在于教育学生从小热爱劳动,增强劳动观念,培养其独立生活能力。为了达到上述教育目的,针对本班学生实际,笔者开展了以下五项活动。     

德育振兴行动与探索

随着我国中小学由“应试教育”向全面提高学生素质的转轨,中小学行为规范教育已日益成为实施素质教育战略的重要课题。为探索解决这个问题的有效途径,自1990年以来,太原市教育委员会连续九年在全市中小学开展了行为规范的“骏马杯”竞赛,有力地推动了中小学生行为规范教育...     

中组部：以“十严禁”打造过硬组工队伍

据新华社报道,近日,中央组织部结合开展学习实践科学发展观活动,在广泛征求意见的基础上,制定了《中央组织部工作人员行为规范》,并向全国组织系统印发了《组工干部“十严禁”纪律要求》。     

在自我教育中提高自己——学习中师“德育大纲”和“行为规范”一得

国家教委颁发《中等师范学校德育大纲(试行)》和《中等师范学校学生行为规范(试行)》之后,全国的中师都在组织师生认真学习文件,开展宣传教育活动,落实贯彻实施的措施。我认为,在贯彻落实的过程中,中师生要自觉加强自我教育,按德育大纲和行为规范的要求严格训练自己,锻炼自己。中师生按“大纲”和“规范”要求进行自我教育是由中师的性质和任务决定的。我们中师生是未     

家庭学校与社会 同心同德成合力

《家长教育行为规范》第十条是“主动配合学校教育、社会教育,支持子女参加学校活动和社会实践,保持教育的一致性”。     

青少年遇有侵害时要善于斗争 学会自救自护

过去几十年里,中国社会对青少年一直努力从小培养他们“舍己救人”与“勇于牺牲”的精神。1987年开始实施的《中学生守则》、《小学生守则》更是把“遇到坏人坏事要主动报告,敢于斗争”作为青少年的行为规范。而长期以来,敢于牺牲的“小英雄”在中国社会的舆     

校园无小事 事事皆育人

我校始终坚持以《德育大纲》、《公民道德建没实施纲要》、《加强和改进来成年人思想道德建没的若干意见》、《加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，以《中小学生守则》和《中小学生行为规范》等文件为依据，积极改进我校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，全而倡导“全员德育”及“校园无小事．处处皆育人”的教育理念，以下是我校在德育工作中的主要做法：     

增强德育实效性的途径

从心理学的角度说,中学生道德的发展是沿着知—情—意—行的路径循序渐进、螺旋上升的。因此,德育工作在分年级实施时要各有侧重,要不断探索增强德育实效性的途径。1.教育内容的系列化。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是中学生管理条例中最基本的行为规范。为让学生真正接受,可每周确定一个小目标,每月安排一个活动主题,使周周有目标,月月有活动。如举办“文明礼仪知识竞赛”“我为学校添光彩”演讲比赛,“祖国颂”歌咏比赛,故事会、法制报告会、理想成才报告会等,还可以举行“手拉手”赠书交友仪式、入团宣誓仪式等活动。这些活动…     

文体活动大有益 身心健康乐融融

《家长教育行为规范》第六条是“确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康全面发展”。     

积极开展“五达标”创优活动

校内《五项行为达标要求》是桂林市教委１９９１年制定的,是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体化,其具体内容是：升国旗仪式、课间操眼保健操、清洁卫生、课堂行为规范、文明礼貌。这项活动不仅能保证学校教育教学工作的正常进行,而且能促使学生形成正确的思想品德,养成良好行为习惯,是全面提高学生的素质,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的需要,是学校全面推行素质教育的需要。几年来,我校狠抓养成教育和行为规范训练,强化创优,把“五项达标”创优工作作为学校实施素质教育的一项重要工作来抓。一、学习宣传,提…     

让环境教育之花开遍校园——一厦门一中创建“绿色学校”工作总结

厦门一中座落在厦门雄伟秀丽的万石岩山麓的自鹤岭，百花盛开、姹紫嫣红、桃李芬芳。学校根据《全国环境宣传教育行动纲要》的要求，实施可持续发展战略，在全校师生中开展一系列环境教育与实践探索活动，树立良好的环境道德观念和行为规范，构建厦门一中环境教育体系，创建“绿色学校”，成为学校实施素质教育的重要组成部分和办学的特色之一。     

介绍三种达标运动会

在实施《同家体育锻炼标准》的过程中,我们针对达标实际,坚持举行生动活泼的三种“达标”运动会,从而有力推动了达标活动深入、持久地开展,连续八年被评为市达标先进集体。这三种达标运动会是:     

创建学习型班组着力提升企业学习力创新力

根据中华全国总工会等国家九部委《关于开展“创建学习型组织、争做知识型员工”活动的实施意见》精神,中原油田紧密结合员工队伍实际,从今年7月份开始,在全油田基层班组和员工中开展了“创建学习型班组、争做知识型员工”活动,有力地促进了企业学习力和创新力的提升。为确保“创争”活动深入、扎实、健康地开展,油田成立了“创争”活动领导小组和办公室,建立了“创争”活动例会制度、信息通报制度、检查考核制度和表彰推进制度,制订了“学习型班组”和“知识型员工”的基本条件和三年总体目标,以及具体实施方案措施。在员工思想道德素质提…     

采取多种途径对学生进行养成教育

在几年的教学实践中我深深感到，对学生进行养成教育必须多渠道、全方位展开。分层次、重实效，对学生进行养成教育根据学生实际和学校的要求制定实施养成教育的《细则》。《细则》的制定要根据学生的年龄特点提出不同的目标和要求。如对一年级新生在行为规范的养成上主要是贯彻《中学生守则》和《行为规范》。在学习上要求做到上课注意听讲，主动参与课堂活动，按时完成作业；在生活上要求按时作息，文明卫生，锻炼身体等。对二年级学生在行为规范上要求较好地达到中学生行为规范的标准。在情感上能把自己的学习生活和祖国的命运联系起来，…     

上海“示范校”评选淡化升学率 关注诚信度和偏差学生

“示范校”要成为“小公民”道德建设的示范实践基地,并发挥引导、示范和辐射作用。上海市教委、市文明办日前联合发布了《关于开展上海市中小学行为规范示范校(含中职学校)新一轮建设的实施意见》,受人关注的是,在多项“示范校”评选指标中淡化了学校升学率。上海评选“示范校     

行政道德在以德治国中的作用初探

行政道德属于职业道德中的一种 ,是人们在行政管理活动中的道德观念和行为规范的总和 ,是一般道德在行政活动中的体现 ,是统治阶级的道德对行政管理活动的特殊要求 ,我国古代称之为“官德”。其特定的内涵与功能决定了它在实施“以德治国”方略中的关键性作用与基础性地位。因而加强我国行政道德建设 ,可以保证“以德治国”方略的顺利实施。     

《家长教育行为规范》

去年,国家教委和全国妇联联合颁发了《家长教育行为规范》。这是建国以来,我国第一个规范家长教育行为的指导性条例,是对父母教育行为的最基本的要求。为帮助广大家长学习《规范》,理解《规范》,运用《规范》,提高家庭教育水平,从本期起,我刊将开设“家长教育行为规范讲座”,逐条讲解《规范》内容。同时,附发《家长教育行为规范》全文,供家长们学习参考。编者     

上海“示范校”评选淡化升学率关注诚信度和偏差学生

“示范校”要成为“小公民”道德建设的示范实践基地，并发挥引导、示范和辐射作用。上海市教委、市文明办日前联合发布了《关于开展上海市中小学行为规范示范校(含中职学校)新一轮建设的实施意见》，受人关注的是，在多项“示范校”评选指标中淡化了学校升学率。     

行政道德在以德治国中的作用初探

行政道德属于职业道德中的一种，是人们在行政管理活动中的道德观念和行为规范的总和，是一般道德在行政活动中的体现，是统治阶级的道德对行政管理活动的特殊要求，我国古代称之为“官德”。其特定的内涵与功能决定了它在实施“以德治国”方略中的关键性作用与基础性地位。因而加强我国行政道德建设，可以保证“以德治国”方略的顺利实施。