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本文以建构主义教学观为基础,在知识观、学习观、学生观、师生关系的定位及其作用、学习环境和教学原则等6个方面对思想政治教育方式方法加以发展。 相似文献
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本文从建构主义的教育理论入手,分析了建构主义教育理论与传统教育理论之间的差异,详细解释了建构主义教学理论的学习观和教学观,介绍了包括支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学等在该理论指导下逐步发展成熟起来的教学技术,并简单介绍了建构主义教育理论的哲学基础。 相似文献
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教育游戏的设计开发是个系统化工程,而教育游戏的交互界面设计是这个工程的一个重要环节。其好坏直接影响着学习者的游戏化学习体验,是教育游戏能否发挥其教育功能的重要内容。文章从用户的角度,以相关的理论为基础,探讨了以用户为设计中心的RPG类型的教育游戏界面设计。 相似文献
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在建构主义理论的指导下,教师应改变自身科学观和教学观,重新认识其在教学过程中的主导作用,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和创造能力,为学生创设良好的学习环境,鼓励学生自主探索,积极参与创新活动,发展思维的创造性,同时再现数学"脚手架",重视数学思想方法教学,注意培养学生的自觉意识和认知能力,开展合作学习,培养学生创造性个性品质. 相似文献
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本文从建构主义理论的基本内涵入手,继而阐述了建构主义的科学知识观、学习观和教学观,并从科学教育的目标、教学策略的选择以及教育评价三个方面论述了建构主义对科学教育的影响。 相似文献
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近年来,教育游戏得到了越来越多的关注,包括政府、学校以及家长在内的各界人士都试图把游戏引入到教育教学中,以充分发挥游戏的教育功能。然而到目前为止,成功推向大众市场的教育游戏非常少。在分析教育游戏研究现状的基础上,对教育游戏当前发展状况进行了反思,并从观念、方式、机制、技术等方面提出了一些建设性的策略。 相似文献
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基础科学教育研究与建构主义:中国与西方的差异 总被引:7,自引:0,他引:7
本文讨论了国内外教育界在理解建构主义与教育研究之关系问题上的差异 ,分析了“社会建构论”对于基础科学教育改革的意义与存在的有关问题 相似文献
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教育游戏评价是教育游戏设计开发过程中的核心环节之一,是一项综合的、多准则、多因素的复杂工程。评价过程应该采用科学的评价研究范式,以避免信度与效度的缺失。在目前国内教育游戏评价研究几乎空白的境遇下,以欧盟委员会FP7框架计划下的科研项目——80Days教育游戏项目为例,介绍了混合方法下的教育游戏评价研究范式,以期对我国教育游戏评价研究与实践有所帮助。 相似文献
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教育游戏评价内容与评价方法是教育游戏评价研究的两个核心问题。梳理并总结了可用性、用户体验与教育有效性这三项教育游戏评价的基本内容及其所对应的可用性测试和启发式评价等评价方法。 相似文献
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UML统一建模语言是面向对象的可视化建模语言,同时也是现代软件设计开发过程中一个重要的指导工具。介绍了UML的历史、特点和构成以及高校教务管理系统的重要性,给出了系统中UML模型实例。 相似文献
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本文首先提出研究数字信息可视化技术的意义,然后对数字信息可视化含义作出解释,并对数字信息可视化实现方法进行分类阐述,最后列举了数字信息可视化技术的新进展. 相似文献
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本文首先介绍了国内高校数字化校园建设的迫切需求;然后从数字化校园建设以及教务管理自身的业务需求的角度出发,分析了当前教务管理系统存在的问题;最后结合我校的实际情况,对教务管理信息化平台的建设提出了建议。 相似文献
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本文基于Matlab的GUI界面设计开发数字图像处理实验平台。该平台不但能够在界面输入空间域算子,实现图像的空间域滤波处理,而且可以在频域选择不同的滤波器类型,对图像在频率域进行数字滤波。该实验平台能够帮助学生更直观和生动的掌握数字图像处理算法的基本理论和实验方法。 相似文献