职业学校“工学结合”模式下的教学创新初探

＂工学结合＂是近年来我国职业教育在人才培养方面发展的必然趋势,＂工学结合＂教学改革使得职业教育在时间上、空间上、内涵上都发生了巨大的变化。中等职业学校有效实施＂工学结合＂教学必须构建适应＂工学结合＂教学的课程体系,建立＂双师型＂教师队伍,构建多元化的教学质量评价体系。     

浅谈高职“工学结合”模式下辅助制造实用软件教学改革

本文结合＂辅助制造实用软件＂课程,通过对＂工学结合＂教学模式的实际应用,阐述了这种教学模式下教学内容、教学方式、教学组织、实践教学及考核评价等方面的具体改革措施。     

浅谈中职“网络综合布线”课程教学中职业能力的培养

本文通过中职＂网络综合布线＂课程教学中的问题并结合网络技术专业职业能力需求,结合中职学生学习特点,对课程教学中渗透职业能力的培养做相应的探讨和实践。提出综合利用基础学科和专业课程的教学内容融合、项目教学以及校企合作等资源,开展多途径、多方位＂职业素质＂教育和＂专业基本技能＂的实训,以提高学生的综合素质,培养合格人才。     

“绿色化学”理念在中学化学教学中的渗透初探

笔者指出了中学化学教学中渗透＂绿色化学＂理念的必要性,并结合多年化学教学实践,探讨了如何在中学化学课堂和实验环节渗透＂绿色化学＂的理念,逐步培养学生的＂绿色化学＂意识。     

浅析“工学结合”理念下高职数学教学模式创新

本文针对我国高职高等数学教学现状,结合＂工学结合＂理念分析高等数学的教学模式改革的必要性,并提出了几点教学改革创新策略。     

探究高中音乐鉴赏课的“陌生感”问题

学生对音乐＂陌生感＂问题是影响高中音乐鉴赏课教学有效性的重要因素。本文旨在从音乐本体出发,结合学生学习心理特点,从教学理念和教学实践中,探寻解决＂陌生感＂问题的方法,以求能更好地进行有效教学。     

信息技术课的强心剂——“任务驱动”教学法

＂任务驱动＂教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它注重培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯。本文结合自己在信息技术课的教学实践,主要谈了对＂任务＂的创设和＂任务驱动＂教学的实施环节等问题的思考和想法。     

让课堂教学活起来——谈“货币银行学”教学改革

本文结合＂货币银行学＂课程的教学实践,探讨通过案例教学、多媒体教学和互动式教学的方式,使课堂教学过程理论联系实际、生动活泼。     

浅谈PBL教学法在高职院校“中医护理”教学中的应用

结合目前高职院校＂中医护理＂教学的现状,将PBL教学法运用于＂中医护理＂教学中去,阐述了应用此法的一般教学过程,总结了PBL教学法的优势和应当注意事项,并且进行了进一步的设想和展望。     

论“框架教学法”与“自主训练法”在应用文教学中的适用

针对应用文写作这门课程的教学现状,结合其他先进的教学理论,将自身的教学经验概括为＂框架教学法＂和＂自主训练法＂,并将这两种方法贯穿于应用文写作的教学当中。     

试论分层次模块化教学在计算机基础课程中的渗透

针对中职学校计算机应用基础教学存在的问题,充分结合我校特殊教育对象原有计算机能力水平差异的特点,文章围绕＂分层次模块化教学＂模式展开论述,指出了＂分层次模块化教学＂的内涵,论证了＂分层次模块化教学＂的实施策略以及效果评价等。实践证明该模式更能突出＂生本教育＂理念,在提高课堂教学质量的同时,全面提高中职学生综合职业素养。     

机电类专业“一体化教室”建设的探索与实践

＂一体化教室＂是一体化教学的实施基础。本文阐述了＂一体化教室＂的含义,结合建设机电类专业＂一体化教室＂实践经验,提出了＂一体化教室＂的建设原则。     

远程开放教育“概论课”课堂实践的回归

实践教学是课程教学过程的重要组成部分,不同课程的实践教学形式应该不一样。本文结合远程开放教育的特点,从当前面临的困境出发,提出远程开放教育《邓小平理论与＂三个代表＂重要思想概论》课程的实践教学必须＂回归课堂＂,在＂传统——网络＂课堂里实施有效的实践教学,提升教学质量。     

小学数学教学中“学案导学”与探究性学习探究

转变教学方式是新课程教学的重要教育理念,以＂导＂促学可有效地改善课堂教学结构与课堂效益。本文结合＂学案导学＂教学模式的基本内涵,就＂学案导学＂教学模式设计、操作环节及教学实践中的运用提出了若干思考。     

提高《形势与政策》课教学实效性的实践与探索

＂形势与政策＂课教学是高校德育的重要环节,深入思考如何更好地开展＂形势与政策＂教学,引导大学生成长成才,是高校德育工作者的重要任务。从＂形势与政策＂课的教学任务出发,剖析提出了其教学的三个基本特征,分析了存在的三个主要问题,并结合自己的教学实践,从教学针对性、教学挑战性、课堂感染性、考核多样性和教学整体性五个方面提出了提高教学实效性的方法建议。     

在小学思想品德课中开展“乐学”教学

在小学思想品德课的教学实践中,笔者认为,运用具体的事例,激发学生的＂乐学＂情感,能有效激活学生的思维,促进各种智力因素的发展。下面,笔者结合教学案例,谈谈进行＂乐学＂教学的几点体会。     

千锤百炼 只求一问——浅谈在初中物理教学中培养学生的问题意识

＂发明千千万,起点是一问。＂培养学生的问题意识是培养创新精神的起点。初中物理教学不应只是＂去问题＂的过程,还应是＂生问题＂的过程。笔者结合自己的教学实践,就如何在初中物理教学中培养学生的问题意识提出了几点自己的想法和做法。     

高职院校商务英语阅读课程“一体化”教学实施的探讨

文章从分析高职院校商务英语阅读课程教学中存在的＂语感＂和＂商感＂不平衡现象出发,进而提出商务英语阅读＂一体化＂教学的思路和方法,提倡英语阅读技能与商务知识的有机结合,以实现培养适应现代各类经贸活动要求的高级应用型专门人才。     

《网页设计》课程中“任务驱动”教学法的应用

任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。讨论了任务驱动教学法在计算机教学中的优势,结合在网页设计课程教学中的实际应用,初步探索应用＂任务驱动＂教学法进行课程设计与实施的过程。     

初中语文以读促写 读写结合教学模式的思考与实践

阅读和作文是语文教学的两大重点,提高学生的读写能力更是语文教学的主要任务,如何将＂读＂和＂写＂融为一体,以读促写、读写结合,切实提高学生的读写能力,最终达到双促双赢的目的,是每一个语文教师都会思考的。本人就在初中阶段该如何设立读写结合能力的梯度层次,循序渐进、一以贯之实践读写结合教学模式谈自己的思考。