校本研修应着眼于解决教育教学实际问题

校本研修是以校为本的教育教学研究和教师专业进修制度的简称。这里有二个关键词，一是“以校为本”，二是“研修”。所谓的“以校为本”就是“基于学校、在学校中、为了学校”。各个学校的地理位置、发展历程、规模体制、经费来源、教师状况、生源情况及各个阶段的办学目标等各不相同，所要采取的发展策略也就各不相同，每一所学校只能根据自身的实际采取能够促进提升和发展的方法。所谓的“研修”，就是研究和进修，这里的进修指各种学历的和非学历的，但都是围绕教师专业成长和素质提高的。     

教学“丈量土地”应着眼于解决实际问题

九年义务教育《全日制小学数学教学大纲》指出:“数学教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握数学基础知识,能够运用这些知识解决简单的实际问题.”“丈量土地”这部分教材,内容不多,难度不大,几乎全是测测、量量,然而它与生产实际紧密相联,是培养学生解决实际问题能力的好素材.教学时要充分挖掘教材的积极因素,着眼于以下几种实际能力的培养.     

开展校本课题研究解决教育教学实际问题

校本课题研究方法立足于校本,着眼于解决教育教学中的实际问题,具有多种优势.本文具体介绍了校本课题研究的方法步骤,并就如何评估推广给出了具体建议.     

坚持马克思主义要着眼于解决实际问题

一、只有着眼于解决实际问题,马克思主义才有实践指导意义 任何理论,无论正确与否,都是对社会实践生活的一种反映,都在试图回答现实中的问题。马克思主义是马克思、恩格斯经过长期严谨的科学分析和研究,在提示自然界、人类社会及思维发展一般规律的基础上创立的。马克思主义的这种一般规律性使其具有指导意义,而现实世界中的事物千差万别,又各有其特殊性,随着时间的推移,客观世界的变化,许多事物运行规律会出现新的特点。这样,在运用马克思主义理论时,就必须把这些新的变化新的特点考虑进去,必须把马克思主义理论与具体实践结…     

以实际问题为纽带的校本研修

我校由石街中学与东胡中学初中部合并而成。合并后，老教师严重“超编”，新教师的大量引进造成了学校师资质量下滑。面对这样的现状，在上海市二期课改的背景下，学校以“初中小班化教育实践研究”作为引领课题，以各子课题为纽带，分设课题小组进行教学研究，努力以教师的专业发展来促进学生全面而个性地发展，进而快速稳定地推动学校的发展，取得了明显的成效。     

增强校本研修解决教学问题——微课式校本模式探究

微课作为信息时代的新载体,已经在教育中发挥了不可忽视的作用.一般来说,微课指的是根据新课程标准和课堂教学实践,以教学视频为主要呈现方式,反映教师针对某个知识点或环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源的有机结合体. 传统校本研修模式存在很多局限性:如学科专业培训少,融通知识培训多;培训受众面狭窄,难以达到预期效果;研...     

校本研究应着眼于资源建设

目前大多数学校校本研究的重点放在了集体备课、课题研究、师徒传帮结对等方式、方法上,对资源建设这个硬件工作着力不多。对于校本研究来说,研究的方式、方法等软件建设固然重要,但资源建设这个硬件工作更是不可或缺的基础工作。如何建设校本研究的资源呢？可以从以下几个方面着手。     

校本研修存在的问题及解决的对策

目前中小学在开展校本研修中，存在着重视不够、流于形式、难以发挥先导作用、教师负担加重等问题。这些问题的存在直接阻碍教师专业发展，必须采取有效的对策，以完善校本研修工作机制。     

教育科研引领校本研修

在校本研修中,教师的学习是研究性的学习.教师通过参与教育科研实现校本研修的目的和任务.教育科研是适合教师的学习方式,教育教学工作是一项创造性劳动,工作就是研究与学习的过程,教师通过完成研究课题,实现从理论到实践,再上升到理论的,源于生活、归于生活的过程,实现自身的专业发展.教育科研引领校本研修,促进教师自我成长与个性化发展.     

深化校本研修应关注的几个基本问题

随着教师教育理论研究的不断深入和实践的不断发展,校本研修已经成为教师专业发展的重要途径。深化校本研修有许多问题需要深入研究,其中,激发教师专业发展的自主性、正确定位教师研究的取向、引导教师提练个人的教育理论、教师专业发展个性的形成以及教师专业发展的评价等问题,是深化校本研修必须明确的基本问题。     

校本研修应关注三种合力

当前,教师的专业化成长越来越受到教育界内外的关注。从区域教研的角度,如何进一步推动校本研修;如何创设研修氛围,形成研修文化,以此为载体促进区域教师专业成长等问题值得我们总结与思考。一、在意识转变过程中,让领导、指导与执行产生合力     

坚持马克思主义要着眼于实际问题

十五大报告明确指出,坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜。因为邓小平理论“是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”。马克思主义与邓小平理论的这种一脉相承性是很明确的。要真正理解这一问题,必须以科学的态度对待马克思主义,自觉贯彻理论联系实际的学风。坚持马克思主义要着眼于实际问题。     

校本研修:促进教育可持续发展

基于学校的教学研修,在我国已绵延了半个多世纪。教师们或围坐于陋室,或观摩于课堂,人人参与,校校如此,似乎成了约定俗成的常规性活动。这也是20世纪以来伴随着     

学生劳动教育应着眼于教育

学生劳动教育应着眼于教育扬州大学水利学院祁胜江泽民总书记《在全国教育工作会议上的讲话》强调，如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，不培养劳动人民感情，是不利于他们健康成长和全面发展的。学生适当...     

中学英语教育应着眼于未来

今天，我们所教育的对象是未来一代，他们将是二十一世纪建设的主要力量。因此，英语教学要从今天出发，又必须着眼于未来。叶圣陶先生也说过：“学生当学生是暂时的，而做一个真正合格的公民是一辈子的事。”平淡朴素的话语道出了教育要着眼于未来的重大意义。我们今天的教育，就应该立足于为未来培养人才。[第一段]     

解题教学应立足于解决过程,着眼于培养品质

数学教育的最高目标、长远目标和最终目标是数学精神品质的培养。这个目标是我们数学教学者应该追求的价值所在。数学教学中的一个重要组成部分是解题教学,在教学中我们要培养学生的理性精神、独立思考精神和求真精神;在解题教学过程中要注重活动经验,进而培养数学严谨品质;在解题教学过程中要强调自我反思,进而培养自省品质。     

加强校本研修 推进教学发展

校本研修是当前学校发展的有效途径。如何在新形势下推进校本研修,更好地推动教学工作?我们可以从以下方面着手:一、当前校本研修的基本情况课程改革实验之初,教师培训工作是十分必要的。但是随着新课改的深入,要使教师培训工作取得实际效果,最有效最经常的教学活动应该是校本研修。我校把校本研修工作作为学校发展的基础,在课程改革起步阶段就启动了教师工作纪     

作文教学应着眼于打基础

小学作文教学要注意素质培养,要切实帮助学生打好基础,因为,小学生学作文还是初学,有关作文的基本思想教育和基本能力训练特别重要.     

作文教学应着眼于打基础

作文教学应着眼于打基础胡富强小学作文教学要注意素质培养，切实帮助学生打好基础。因此小学生初学作文，有关作文的基本思想教育和基本能力训练就特别重要。一、让学生了解作文，喜欢作文教小学生作文，要让他们了解作文，喜欢作文，打好学习作文的思想基础。小学生作文...