在语文教学中培养学生的审美能力

<正>"美是处处存在的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。"这句话给我很深的启示。确实,美存在于鲜花绿叶中,存在于蓝天白云中;存在于你我交谈中,存在于擦肩而过时;存在于生活中,存在于社会里……语文是这许许多多存在的一个缩影,语文教学便是培养学生感知美、欣赏美、品味美,进而创造美的能力的过程。通过审美教学开启学生感受美、领悟美、体验美的眼睛,从而唤醒学生的审美注意,提高审美素质。根据多年教学经验,笔者总结了几点做法,与大家共勉     

在语文教学中培养学生的审美能力

中学语文课是一门基础工具课。它的基本目的和要求就是要通过语文教学使学生掌握祖国语文的基础知识和基本技能,正确地理解和运用祖国的语言文字,以提高阅读和写作能力。但是,在林彪“四人帮”的极左路线的干扰和破坏下,在一段时期内,把语文课变成了“政治”课,甚至于取消语文课,把语文课和政治课合并起来,致使有的教师抓住一点,不及其余;大读“微言大义”,任意发挥,这样的语文教学,是不可能达到语文课作为一本基础工具课的目的和任务,是不可能提高学生的阅读和写作能力的。粉碎“四人帮”以后,语文教学出现了生     

在语文教学中培养学生的审美能力

<正>小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中除了要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。笔者谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。     

在语文教学中培养学生的审美能力

小学语文教材中的课文文质兼美，脍炙人口，蕴含着丰富多样的美的因素，是培养学生审美能力的好材料。在语文课堂中渗透审美教育，课堂就会焕发生机，学生的审美心理就会被激活，学生就会在学习过程中充满愉悦的心理，感受美的熏陶，提高思想境界，养成优良的性格和坚强的意志。那么，在语文教学中如何进行审美教育呢？我认为应该通过多方位多层次的渗透来进行。     

在语文教学中培养学生的审美能力

<正>小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审     

在语文教学中培养学生的审美能力

审美能力是人的综合能力的重要组成部分。语文教学对培养学生的审美能力有着得天独厚的优势。在教学中,应从指导学生感情朗读、品味好词佳句、对比人物形象、欣赏语言特色、展开合理想象、尝试习作等方面探索培养学生审美能力的方法。     

在语文教学中培养学生的审美能力

《语文课程标准》明确指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展"。语文又是以文学作品的艺术美来感染学生为其特征的,因而我们教师在语文教学中,应当有意识地去发掘其中的美育因素,通过丰富多彩的教学形式和多渠道的情感诱发,指导学生正确地感知美、鉴赏美,培养学生高尚健康的审美情趣,不断提高他们的审美能力。一、挖掘审美因素,披文见情——感知美情是文学作品的核心和主宰,也是语文教学的生命,作为一名语文老师就应该把握好作品的情,深刻挖掘出教材中的审…     

在语文教学中培养学生的审美能力

小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。这样，才能更好地在阅读教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。     

在语文教学中培养学生的审美能力

教师在教学中应根据不同的教学内容,选择恰当的语言,有针对性地采用行之有效的方法,引导学生认识美,激发学生对美的热爱,从而提高学生的审美意识与能力。下面,就语文教学中如何培养学生的审美能力．谈一些粗浅的认识和体会。     

在语文教学中培养学生的审美能力

正《义务教育语文课程标准(2011年版)指出:语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。笔者认为,在语文教学中应当把审美教育寓于其中,利用文学作品蕴含的美育因素诱发学生的情感,让学生受到美的熏陶,从而提高审美能力。一、在品析课文中培养学生的审美感知能力语文教材中的课文都是经过精挑细选,符合学生阅读的优秀文学作品。然而,     

在语文教学中培养学生的审美能力

摘要小学语文教材中几乎每篇课文都充满着鲜活生动的优美词句,彰显着布局谋局的独具匠心,蕴含着丰富多彩的艺术形象和引人入胜的深邃意境,教学中要对学生进行美的熏陶,让学生感悟课文的美,从而培养学生的审美意识,提高学生的审美能力。     

在语文教学中培养学生的审美能力

小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。这样，才能更好地在阅读教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。下面，本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。     

在语文教学中培养学生的审美能力

<正>一、在情景中产生愉悦美愉悦的心理产生强烈的美感。语文教学中,教师要善于通过图画、摄影、音乐、动作和文学语言的描绘,再现语文教材提供的情境。创设审美意境,调动学生情绪,吸引学生的注意力,增强学生对教学活动的参与度,让学生身临其境。对作品刻画的人物,抒发的感情,引起学生心灵上共鸣,使学生产生一种愉悦的美感。例如,《观潮》一文,教学伊始,可采用谈话的方式引入新课,接着让学生随着视频去领略钱塘江大潮的雄伟壮丽,感受大潮的整体美。     

在语文教学中培养学生的审美能力

审美能力是人的综合能力的重要组成部分.语文教学对培养学生的审美能力有着得天独厚的优势.在教学中,应从指导学生感情朗读、品味好词佳句、对比人物形象、欣赏语言特色、展开合理想象、尝试习作等方面探索培养学生审美能力的方法.     

在语文教学中培养学生的审美能力

小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中,要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。     

在语文教学中培养学生的审美能力

重新修订的《全日制中学语文教学大纲》明确指出:“在语文教学的过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。”这段话表明对语文教学     

在语文教学中培养学生的审美能力

语文是一门具有浓郁人文特色的课程,不仅能培养学生分析和运用语言的能力,而且能熏陶学生的情操,培养学生的人格素质。借助语文这个载体,通过丰富多彩、情意结合的语文实践活动,能使学生熏陶自然美、感受社会美、欣赏艺术美,培养审美体验,提高审美能力,从而塑造美的心灵、完善美的人性、创造美的人生。笔者就如何在语文教学中培养学生的审美能力谈几点看法。     

在语文教学中培养学生的审美能力

语文这门学科的独特性决定了语文教学的与众不同。语文教材中选取了很多题材不同、风格各异的古今中外名篇佳作，处处体现着丰富的审美意蕴。语文教师在教学中应把学生带入这种审美情境中，培养学生对美的兴趣和爱好，使学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美。     

在语文教学中培养学生的审美能力

中小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。     

在语文教学中培养学生的审美能力

小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中,要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。