让互动在教学中展现

在新课标的要求下，教学与学生在“互动”、“对话”中对知识进行“创新”、“改造”。进而实现“动态生成”。新课标的要求使广大教师在教学中更应注重教与学的互动．所谓互动，在我理解，也就是师生之间精神与知识的交流，相异与相同的融会，情感与情感的撞碰。课堂教学的互动。能提高教学效率，能充分发展学生。     

让个性在新课程教学中展现

在一次校际教研活动中，笔听了几节语课，发现了这样的“新课堂现象”：一上课，老师就课内容提出几个问题，要求学生集体读课后。就分组讨论。讨论后，每个小组推举代表发言交流，老师对学生的讨论结果笼而统之作一些评点，而后布置作业、下课。听了这样的课后，引发了笔对新课程阅读教学如何培养学生阅读个性的思考。     

让教学在互动中升华

<正>数学教学中的生成,就是通过开放式的教学,开发学生的智力潜能,并通过生生、师生之间的互动及教师的回应反馈,生成与教学内容相关的新问题,最终进行不同于教学设计的新的教学过程。为了在数学活动的推进中促进教学的生成,应强调教学过程中要形成师生之间积极的、有效的、高质量的互动。     

让创新在语文课堂教学中展现活力

小学语文课堂教学要创新,首先要更新观念。要培养具有创新意识的人才,教师必须有创新意识,不墨守成规,敢于向传统挑战。语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破,才能实现真正意义上的创新教育。语文教育工作者必须树立全新的教学观念。在授知的同时,注重促进智力因素与非智力因素的协调发展,并针对语文教材的特点与学生的年龄心理特征,选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式进行教学,使学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中学习,在主动探索中培养学生的创新意识,使学生能够发现、认识有意义的新知识、新思想、新方法。     

让教学在引领中展现动态生成

本文尝试从小学语文教师如何在动态生成中发挥引领作用这个角度,依据一些教学理论和平时的教学实践,从精心预设目标--动态引领的前提;捕捉意外资源--动态引领的关键;注重评价激励一动态引领的保障三方面进行阐述.     

让学生在互动教学中参与

培养21世纪新型人才,全面实行素质教育,已成为社会的共识。互动式教学作为实施素质教育过程的一种新方法其基本理念是以教师为主导,学生为主体,让学生主动地参与教学,探究知识教学中师生互动,激发学生学习的主动性、积极性和创造性,使学生成为教学的主体,使每个学生都有机会参与课堂活动,充分展示自己的才能,让学生参与探究,参与创新,参与合作,在参与中体现学生的主体价值。那么,主动参与如何才能在课堂教学中得以实现呢?我从以下几个方面谈谈自己的看法。一、创设情境,激发学生参与的欲望学生是教育的主体,一切为了学生的发展是课堂教学的…     

让美在农村语文教学中得到展现

新课标初中语文教材所选用的作品,内容丰富,文笔优美,思想性、艺术性都比较高,这正是语文教学美的资源.也是语文教学中美育的基础.法国艺术大师罗丹说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现."尤其是农村初中,教学环境较差,教学设施还不完善,语文教师如何让美在教学中展现出来呢?     

让美在农村语文教学中得到展现

新课标初中语文教材所选用的作品,内容丰富,文笔优美,思想性、艺术性都比较高,这正是语文教学美的资源,也是语文教学中美育的基础。法国艺术大师罗丹说过：“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”尤其是农村初中,教学环境较差,教学设施还不完善,语文教师如何让美在教学中展现出来呢？     

让美在语文教学过程中充分展现

<正>教学过程,就其构成要素看,表现为由教师、学生和教材所构成的关系形态。而这种"关系",在法国启蒙主义思想家和美学家狄德罗看来就是美。教育的现代化必然包含着教学过程的审美化,只有做到教学过程的审美化,才能使教师从学生的学习和成长中体会到教学的美,并在这种美的体验中激发更大的热情,追求更高的教学审美情境。我们在语文教学过程中渗透美的教育,有针对性地加以点拨渲染,不仅可以调动学生学习语文的积极性,激发他们对美的追     

让音乐教学在多向互动中进行

正音乐教学中的多向互动是指以作品为学习的靶向和蓝本,课堂为平台,学生为主体,教师为主导,充分利用各种教学资源,营造平等和谐、相互沟通的氛围,启发学生大胆想象、积极思考、充分体验,令学生积极主动参与音乐学习的过程。皮亚杰建构主义理论认为,儿童的发展是在互动中实现的,即"通过儿童主体的认知结构与外界获得的经     

让教学技艺在师生互动中生长

课程改革的主阵地是课堂,提高课堂教学效率是我们追求的终极目标。影响课堂教学效果的因素较多,但课堂教学过程的优化及教师的教学技艺是很重要的方面。作为一名小学体育教师,我们要遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展一、理解,师生关系的新起点体育课堂不仅是建构知识的平台,也是人际交往的场     

让音乐知识在教学互动中生成

·理解教学互动·(一)互动及教学互动的概念互动是指在相关事物之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的多向作用与影响的过程和结果。教学是通过信息传递对学生产生作用与影响的活动过程,当然也与互动有着天然的联系。教学过程本身即是信息互动的过程。教学互动是基于互动式教学模式下的一种教与学的方式。所谓互动式教学模式,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化教学互动的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、     

让数学教学在互动中求高效

数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一＂教学为本＂进行对话的过程,既不能单靠教师讲,也不能只凭学生听.那么,如何在新的教育形势下打造高效课堂呢？笔者认为：没有互动就没有教学,数学教学必须通过师生间有效互动来实现高效.一、营造宽松和谐的教学氛围1.转变角色,平等互动互动课堂就是要充分体现学生的主体地位,只有学生积极参与的课堂教学,才能是高质量和高效率的课堂.这就要求教师在课堂上只能是学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者.而学生的积极参与,更是有效的体现了师生、生生的平等互动.     

让英语口语教学在互动中提升魅力

<正>英语作为当今世界上最多国家使用的一门语言,其重要性不言而喻。初中作为英语学习的基础阶段,教师应该根据学生的兴趣特点,合理利用科学的语言教学方法,激发学生的学习兴趣。只有让学生真正喜欢上英语这门课程,他们才可能真正把英语学好。本文从初中英语互动交流和英语口语训练两方面做了详细阐述,旨在为各位教师提供有价值的教学方法参考。一、初中英语互动交流教学方法的研究互动交流的教学方法,有助于实现教师的"教"与学生的     

让数学教学在知情互动中展开

新课程标准指出：数学数学“不仅要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,更要“进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”教师,必须努力搭建各种学习平台,开放数学活动,和谐数学交流,让每位学生在良好的情绪体验中构建数学知识,发展数学能力,提升心智的水平。     

如何让中职学生在语文课堂教学中展现个性

语文课是学生素质发展和能力发展的基础,它能够为学生提高就业平台,帮助学生培养精神涵养,在中职教学中亦不例外。因此,语文课在整个教学过程中应得到重视,教师应当充分发挥带头作用。     

让孔子的教育思想在自主教学中展现

《数学课程标准》提出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"随着新课程的广泛推广,自主学习的教学     

让孔子的教育思想在自主教学中展现

《数学课程标准》提出：“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”随着新课程的广泛推广,自主学习的教学方法已经被广大教师所肯定并运用。其实,早在春秋末年,伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人孔子老先生就已经在当时开创了自主学习的先河,为后人积攒了宝贵的教学财富,启发了现代教育工作者教学改革的思想,成就了当今教育如火如荼的自主教学形式。正如柳诒徵先生所评价的：“孔子者,中国文化之中心也,无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化,赖孔子而传;自孔子以后数千年之文化,赖孔子而开。”     

让探究精神在初中物理教学中展现光芒

当今是科学技术日新月异的时代,是社会发展突飞猛进的时代.国家和社会对学校教育提出了与时俱进的要求.改变过去传统教育模式,建立新型师生活动模式,促进学科教育又好又快发展,已经成为学校教学改革的一项重要内容.     

让宝宝在派对中展现自我

虽然宝宝对Party的概念尚属于模棱两可的阶段,他们只要有得玩就万事OK了。但爸爸妈妈不能因此而草率了事,最好精心策划一个有主题有个性的派对。一个别开生面的派对,既可让宝宝们感到快乐．还可以提升宝宝各方面的认知能力,让宝宝在派对中展现自我,张扬自我。