试论对教师实施“人性化”管理

尊重人格、尊重人性、尊重人的价值和合理利益,能最大限度地激发人的潜能。因此,如何让管理更加“人性化”,尤其是如何对教师实施“人性化”管理,应受到学校管理者的重视。所谓对教师实施“人性化”管理,就是在整个学校管理过程中,充分尊重教师的人格、价值和合理利益,提供教师展示个性的机会,促使他们实现自我价值,最终达到实现学校发展的目的。这种管理模式既是为了教师的发展,更是为了学校的发展,力求教师和学校的“双赢”。实施“人性化”管理必须明确两点:首先,“人性化”管理不是“人治化”管理。“人性化”管理是以制度约束和保障为…     

试论对教师实施“人性化”管理

尊重人格、尊重人性、尊重人的价值和合理利益，能最大限度地激发人的潜能。因此，如何让管理更加“人性化”，越来越受到各行各业的重视，学校管理亦不例外。学校管理包括对教师的管理和对学生的管理。本文侧重探讨如何对教师实施“人性化”管理。     

对教师人本化管理的建议

关注教师心理需求,切实尊重教师 首先,尊重教师的人格、自尊,把教师看作具有独立人格的完整的人,是有思想、有情感的活生生的人。作为知识分子,教师更注重精神层面的需求,维护自己的尊严。学校管理者要尊重教师的人格,尊重他们的个性,容忍他们的一些缺点,让教师在校园内有主人的感觉。     

“人性化”教师管理初探

如何让管理更加“人性化”？这越来越受到各行各业的重视,教育也不例外。所谓人性化的教师管理,就是要充分尊重人格、尊重人性、尊重人的价值和合理利益,最大限度地激发人的潜能。“教育大计教师为本”,教师是实施素质教育的主体,因此,人性化的教师管理能否实施是学校管理成败的关键。     

实行人性化管理 构建和谐校园

所谓人性化管理,即在管理中做到以人为本,尊重人,调动人的积极性,发挥人的主观能动性,使人在最佳环境中、最好状态下发挥出最大潜能。本文就学校管理中对教师实行人性化管理的问题谈几点见解。1.营造互相尊重的校园环境,发挥教师主人翁的作用。在以权力与服从为主要管理方式的学校制度管理中,教师得不到精神上的尊重,工作中只是被动地服从,难以发挥主人翁的作用,也不可能真正发挥创造才能。试想一下:在一个人格得不到尊重、工作得不到认     

真诚“经营”人心 构建和谐校园

学校管理实际上就是人的管理,人的管理首先是人心的管理,它以尊重人的人格独立与个人尊严为前提,以提高人的向心力、凝聚力与归属感为出发点所实行的人性化管理。学校管理者要用自己的威信、人格、情感去感召人心,用科学的管理方法为教师创造和谐融洽的工作环境,形成一股强大的凝聚力、向心力和战斗力,激发每个教职工的内在潜力、主动性和创造精神。因此学校管理的实质就是“人心的经营”。     

教师——学校和谐管理的核心

学校和谐管理是落实以人为本的科学发展观的需要,是以人为"起点",同时也是以人为"归宿"的。教师,是学校和谐管理的核心。要营造尊重教师的氛围,关注教师对人格尊重、公平竞争、人际沟通、参政议政的需求。要建设正确的评价和激励机制,采用发展性评价机制和多种激励方式。要构建教师师德发展、学习、合作、科研、展现自我的平台。以教师素质的提升为核心来提升学校的软实力,从而实现和谐管理。     

关于中小学教师人性化管理的思考

人性化管理是一种在管理过程中充分关注"人",并以充分发掘"人"的潜能为己任的管理理念。在中小学校,教师在教育工作中起着不可替代的作用,对教师的管理应该摆在教育管理的第一位。对中小学教师实行人性化管理,是管理对象作为"人"的需要,也是提高基础教育水平的需要。管理者应避免传统的下达命令与被迫接受的情况,树立"以人为本"的管理理念,从教师自身出发,尊重教师的基本权利,将制度规范与情感激励相结合,营造积极向上的工作氛围,使教师管理工作更加合理化和人性化。     

实行人性化管理 创建和谐型校园

学校管理,必须坚持科学发展观,坚持以人为本,做到尊重人、信任人、激励人、发展人,走规范化、制度化、人性化的管理之路,这样才能切实激发教职工的工作积极性。一、尊重人,营造民主、和谐的氛围在学校管理中,要使教职工由被动接受管理转向自主管理、参与管理,管理者必须做到:第一,尊重教师价值,尊重教师主体性的发挥,尊重教师的劳动成果和创造精神,让教职工积极参与学校管理。甘肃武威第六中学制定的《武威六中人事制度改革方案》《、武威六中2006～2010年“十一五”发展规划》,就是在此前提下广泛征求并吸收教职工意见,多次修订、补充、完…     

“爱”的教育应洒落在课堂教学的每个环节

一、创造环境,营造亲切的课堂氛围 充满爱的课堂是和谐的、人性化的课堂。教师在课堂上必须要创造一种民主、平等、和谐的氛围。要与每位学生建立真正意义上的人格平等、真诚合作的新型师生关系,要放下教师的＂架子＂;要懂得尊重和理解学生、关心和赏识他们,     

调动教师积极性的几点方法

一、尊重理解、信任激励在知识经济时代，对人格的尊重是管理的基本特征。充分尊重和发扬人的主体精神，是学校管理的核心。学校领导对教师人格的尊重，工作成绩的肯定，是沟通彼此心灵的桥梁，是彼此理解信任的基础。建立融洽的人际关系，营造和谐的工作氛围，才能使教师的才华得到充分发挥。人们常说：教师的工作是一种良心活。其意在于教师的很多工作是很难量化的，而一个人的工作态度，则取决于一个人的心态。当一名教师的工作得到领导的肯定，人格得到尊重，他必定受到鼓舞，以更大的热情全身心投入工作。相反，如果领导对教师不理解，…     

从“冬至丸”到班级管理

学生是有思想、有心智、有见地的主动进取的个体。成功管理的前提是尊重他们,尊重他们的人格,允许和容纳一切错误的存在。班级管理千头万绪,但并不麻烦,一个小小的"冬至丸"也能起到神奇的管理效果。     

论"人性化管理"在教师管理中的实施

教师职业的特殊性决定了教师求知进取,善于思考,喜欢说服,讨厌压服的特点;为人师表的社会期望和强烈的自尊心,又促使教师必须自觉地严以律已,控制自己的情绪,他们不仅希望得到学生的尊重,更希望得到领导的尊重.因此,对教师管理的基本理念在于突出"以人为本"的价值取向.即在"理解、尊重、宽容、信任"的前提下,对他们进行人性化管理.     

谈学生自我教育能力的培养

一、尊重是学生实现自我教育的前提每一位学生都是具有独立人格的人，当他们被尊重、被肯定时会产生一种自愿的意识，会尽自己最大的努力完成自身应尽的职责。所以，教师一定要把尊重学生作为工作的出发点和立脚点。尊重学生就是要尊重学生人格和他们的不同需要，尊重他们的意见建议。比如设立“值班班长负责制”，让全班学生轮流担任值班班长，负责全班的日常工作，给每个学生机会，实践证明，这种做法会明显增强学生参与管理的意识，极大满足学生自我尊重的需要。二、为学生自我教育创设有利的文化氛围教师要做到教书育人，管理育人，科研…     

人文管理在幼儿园管理中的运用

幼儿园对教师实行人文管理有其必要性,管理者只有坚持以教师为本的理念,尊重教师,依靠教师,发展教师,教师们工作起来才能尽职尽责,尽心尽力。在幼儿园里,不论是对孩子还是对教职员工都是对人的管理,推行人文管理的管理模式,能最大限度地调动起每个员工的主动性和创造性,在幼儿园形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的制度和氛围,从而促进幼儿园工作的全面开展。     

浅谈对教师实施『人性化』管理

学校管理人性化的核心是管理者目中有人,心中有师,要对教师充分尊重,真诚信任,积极依靠,主动帮助和服务. 　　所谓对教师实施人性化管理,就是学校在管理过程中,充分尊重教师的人格、价值和合理权益,给教师展示个性的机会,实现教师和学校的"双赢".……     

对教师进行人性化管理需要注重的四点

所谓人性化管理就是以人为本,以人为中心的管理。人性化管理,是现代教育管理的本质理念。笔者认为对教师进行人性化管理做到以下4点是至关重要的。一、尊重教师的个性差异黑格尔说；“精神的本质是自由的,而自由的精神就表现为创造。”对每个人都保持不变的尊重的行为准则应是人本管理中最为基础和关键准则。因为尊重是行为规范中的价值取向和道德标准的基石,也是进行管理所恪守的准则。因此,对教师的管理追求人性化,既要注意强调集体     

试论中学生人格塑造

重视学生的主体性是塑造学生完美人格的前提教师要尊重学生在教育活动中的自主行为 ,营造宽松、和谐的教学氛围 ,相信学生有获得自身发展的潜能 ,同时尊重学生的个性差异 ,让他们在主动、自由状态下表现出他们的天性和聪颖。诚然 ,学生的主体性犹如水流 ,教师要正确予以疏导 ,使之流入高尚人格的大海。教师完美的人格是塑造学生完美人格的基石教育是教师用自己的知识、德性影响学生的过程 ,也是学生汲取知识、形成个性、培养良好道德习惯的过程。教师的言谈举止、行为处世、甚至性格、气质都影响学生的行为 ,也影响学生的人生观和世界观。教…     

以教师为本构建和谐校园

和谐社会的全面、协调和可持续发展,决定了教育必须是和谐的。和谐学校的生存与发展,教师是根本。学校要全面、辩证、发展地看待教师,关注教师的生命价值和职业价值,引导教师"快乐工作,幸福生活",帮助教师树立牢固的敬业精神和乐业精神,以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提,创建民主、开放、积极的学术气氛和管理氛围,为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件。     

谈学校管理中的情感管理

情感管理即管理者以真挚的情感,增强与员工之间的情感联系和思想沟通,满足员工的心理需要,形成和谐融洽的学习和工作氛围的管理方式。作为学校管理工作者,一定要注重情感管理,尊重每位教师,发挥他们的聪明才智,调动他们的积极性,为教师提供更大的发展空间。一、营造氛围,提供良好环境环境对人的影响不容忽视,对教师来说,校园是一种环境,各项政策、规章制度、学校领导氛围都是一种环境。优美的校园可以