首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
《用单摆测定重力加速度》实验的改进四川新都第一职高莫崇能《用单摆测定重力加速度》的实验是高中物理基本的学生分组实验之一,如何做好这个实验,提高实验的准确性是值得研究的。由单摆的周期公式T=2πL/g,可得g=4π2L/T2,从公式中可以看出,测量g值...  相似文献   

2.
现行全日制普通高级中学物理教科书(人教二OOO年版)对用实验研究单摆的周期跟哪些因素有关所提供的实验装置,由于单摆要分别在摆长约1m且不同的偏角(约小于5。)的情况下,测出单摆振动一定的次数(如50次)所用的时间,并算出其周期。在实际操作中,不仅比较费时问,且不好掌握两次很小的偏角.且在观察单摆的周期跟单摆的振幅没有关系的现象时又不直观。如何使这个实验在课堂教学中做时既省时间又好掌握,且能观察到单摆的周期跟单摆的振幅、质量没有关系而跟重力加速度、摆长有关的现象呢?笔者在实际课堂教学中,研制出下面的实验装置  相似文献   

3.
在单摆实验中,周期公式的应用不是做好实验的全部,单摆摆角的控制是做好这个实验的关键点之一.  相似文献   

4.
5.
全日制高级中学物理教科书中有关单摆振动图象的演示实验,使用的是沙摆。在实验中存在以下三个问题:①图像曲线不均匀,有时漏孔被堵。②教师演示时学生不易观察。因为沙子撤出的图像是在水平面上,要想立即看到图像必须近距离观察或借助于正投影。③沙子用起来不卫生、不易收拾。经过不断实验,我们最终制作出一架简单、实用的单摆振动图像演示器,利用水流将单摆振动图像由平面图像变成立面图像,清晰地展示在学生面前。  相似文献   

6.
1仪器实验的特点(1)在课程标准基本要求范围内,源于课本,高于课本:①时空结合,演示直观,节省时间,效果明显。②对于周期和摆长的关系,不仅能定性证明,而且能定量证明。③对于周期与重力加速度的关系也可以定性证明。  相似文献   

7.
研究单摆的振动,首先要测定其周期.用秒表来测定它的一个周期,不容易测准.如果将目前中学配备的J0201型或J0201—1型数字计时器的光电门电路作些改进,就可较准确地测定单摆的一个周期,用以研究单摆的振动极为方便.数字计时器的光电门上有一只光敏管和一只发光二极管.当计时器的“功能转换”开关置“S_2”档时,其中任何一只光电门的光敏管被挡光,计时器就开始计时,到再次被挡光计时才停止,计时器记录的是两次  相似文献   

8.
用单摆测重力加速度中渗透的实验思想方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
物理学是一门实验学科,物理实验是物理学发展的基础。在加强实验教学,培养学生实际操作技能的同时,注意向学生渗透物理学方法论的思想是十分重要而有意义的。“用单摆测定重力加速度”实验是高中物理中重要而且典型的实验,它涉及到一些重要的实验思想方法。本文拟就这一方面的问题作一些探讨。  相似文献   

9.
物理学是一门实验学科,物理实验是物理学发展的基础。在加强实验教学,培养学生实际操作技能的同时,注意向学生渗透物理学方法论的思想是十分重要而有意义的。“用单摆测定重力加速度”实验是高中物理中重要而且典型的实验,它涉及到一些重要的实验思想方法。本文拟就这一方面的问题作一些探讨。1实验的思维方法物理实验的设计离不开思维。人们的思维过程就是分析的过程,而分析的关键是理解实验的控制条件。实验结果是否精确、可靠,在很大程度上取决于对实验条件的控制。所谓控制实验条件,就是要最大可能地排除实验过程中出现的各种偶然的、次…  相似文献   

10.
研究单摆的振动周期   总被引:1,自引:0,他引:1  
单摆的振动周期受多因素影响,主要有摆长和摆角。本文提供了利用实验和计算机处理的方法,发现振动周期和这些因素的关系。  相似文献   

11.
文章提出了传统电子电路实验模式存在的弊端,并探究出了新的实验方法,即在保留部分传统实验的基础上,将计算机仿真实验、实验电路制作、开放性实验引入到电子电路实验教学中,从而提高学生的实验兴趣。这种实验方法灵活机动,效果明显,便于管理。  相似文献   

12.
上海科学技术出版社出版,义务教育物理课程标准实验教科书编写组编著的九年级物理课本112页出示了奥斯特实验。这是一个典型的实验,课本仅给出了简单的图示,未给出完整的电路图(或实物连接图)及所用仪器型号。人民教育出版社出版的2003年秋季使用的初三物理课本154页的奥斯特实验,按照课本图示的方法做该实验,电流弱,磁针小,可视度不高,效果不明显,并且把电源两极连接在一起,  相似文献   

13.
对Ba(OH)2.8H2O晶体与NH4Cl晶体吸热反应的装置进行了改进。改进后反应物用量大大减少,而且现象明显、装置简单、材料易得、绿色环保。  相似文献   

14.
15.
要使静电演示实验获得成功,除了注意保持仪器的绝缘性能、仪器干燥程度及表面洁净情况外,还应注意实验操作方法。  相似文献   

16.
“焦耳定律实验”是初中物理教材中非常重要的验证性演示实验 ,教材中的做法是在两只分别放有不同阻值的电阻丝烧瓶中装满煤油 ,通过加热后 ,煤油温度升高、体积膨胀 ,使煤油在玻璃管中上升 ,来确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。以此验证 :Q =I2 Rt.(如图 1 )图 1按课本上介绍的方法去演示 ,则明显地有 3点不足 :1 不能同时演示热量跟电流、热量跟电阻的关系 ;在说明电流越大 ,产生的热量越多时 ,是分两次实验进行的 ;不同的电流值时所产生的液体高度不能直接比较。2 只能定性研究 ,不能定量研究 ,演示效果差。3 烧瓶…  相似文献   

17.
一、氨跟酸的反应实验:拿一根玻棒在浓氨水里蘸一下,另一根玻棒在浓盐酸里蘸一下,使两根玻棒接近(不要接触),观察发生的现象是否有大量白烟产生。问题:直观效果不明显。分析:打开试剂瓶时,浓氨水和浓盐酸已经挥发。改进:按图1连接装置,在一锥形瓶里放入5mL浓盐酸,另一锥形瓶里放入5mL浓氨水。然后轻轻捏动双连球往瓶内鼓入空气,即见三通管口处有大量白烟生成。说明反应生成了氯化铵。优点:(1)操作简便,现象明显。(2)药品可以反复使用。图1  二、铜跟浓硫酸的反应实验:在试管里放入一小块铜片,注入少量的浓硫酸,给试管加热。观察试管里所…  相似文献   

18.
高一物理有关声波的实验装置如图 1所示 ,为了验证“如果发声物体周围没有传声介质 ,人们就不会听到声音”的结论。把闹钟放在玻璃钟罩里 ,用抽气机抽出罩内的空气 ,我们就听不到闹钟的铃声。这是因为钟罩里没有了传声介质的缘故。以上的结论是正确的 ,但实验过程却并不合理。因为厚玻璃是一种比较好的隔音材料 ,只要用玻璃罩把闹钟罩住 ,从里面传出的声音就大大减小了。如果再把罩里的空气抽掉 ,由于大气压的作用 ,罩与底盘的固定性和密封性也会大大增强 ,使传到外面的声音又大大地减弱了。如果不用抽气的方法 ,只在玻璃钟罩上增加压力 ,使…  相似文献   

19.
首师大版九年义务教育课改实验教材小学科学第3册第15课《沉浮的秘密》一课中有关浮力的实验装置如图1所示。该实验是将橡皮泥块悬挂在手持圆桶测力计的下方,读取测力计的读数,  相似文献   

20.
人教版九年义务教育六年制小学自然第九册16课《热传导》的实验装置如图1所示。该实验是利用凡士林将火柴棍依次粘在金属棒上,酒精灯给金属棒加热。学生见粘在金属棒上的火柴棍依次掉下的现象,知道了什么是热传导。我在组织学生做以上实验时遇到一些困难:一是学生对凡士林很少接触,尤其是农村的学生更为陌生,在生活中很难寻觅。二是如果改用蜡做实验,效果则不佳。因为蜡是固态,要先加热变成液态,将蜡滴在金属棒上,再往上粘火柴棍。我们在实验中发现蜡的凝固时间较快,火柴棍难以粘上,反而造成整个教室硝烟弥漫,影响了学生健康。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号