高中体育教学方法选择依据研究

教学方法选取是否得当,将直接影响教学目标的实现,最终影响教学目的的实现;在高中体育教学中,如何选取合适的体育教学方法显得至关重要,它关系到一堂体育课的成败,因此我们有必要研究如何选取合适的体育教学方法。一、高中体育教学方法的选择要符合体育教学目标在高中体育教学方法的选取过程中,首先要考虑某种教学方法的选取是否能够实现体育教学目标,一切体育教学内容和方法的选取要以本堂课的体育教学目标为     

浅谈体育教学中的讲解、示范、练习

体育教学中 ,讲解、示范、练习是相互制约、互相促进的三要素。讲解重在理论 ,示范重在直观 ,练习重在实践 ,只有将三者有机地结合起来 ,并巧妙地运用到体育教学的各个环节中去 ,才能上好一堂生动有趣、有实效的体育课 ,才能圆满出色地完成体育教学任务。     

浅谈体育教学三要素——讲解、示范、练习

体育教学中,讲解、示范、练习是相互制约、互相促进的三个要素.讲解重在理论,示范重在直观,练习重在实践,只有将三者有机地结合起来,并巧妙地运用到体育教学的各个环节中去,才能上好一堂生动有趣、有实效的体育课,才能出色地完成体育教学任务.     

论加大体育课堂练习密度的重要性——以“移动垫球”课堂教学片段为例

高中体育教学中,练习密度往往不大,教师讲解多,学生实际练习的时间并不充分,强度也不高。文章通过对一堂评优课的设计,提出了作者对加大课堂练习密度的一些思考。     

影响学生练习情绪诸因素的探讨

在一堂体育课中,学生做练习时,往往受情绪的影响。本文通过作者采用的是非简答法和自然观察法、总结出了影响学生体育练习情绪的诸因素,并对这些因素进行了分析、探讨。体育教师在教学中如何引导学生克服或保持不同的情绪,本文也充分发表了自己的见解。     

初中体育课教学方法的探究

教学方法是为教学目标服务的,教学方法能更有效地发展学生思维,在体育教学中,充分地开启学生的形象思维,逻辑思维有助于学生对动作要领的理解和掌握,课堂设计的好与坏直接关系着课堂教学的成败,没有高质量的设计就没有高质量的课堂,紧紧围绕体育新课标这一指挥棒,精心设计我们每一堂体育课,是每位体育教师身上一件极其艰巨的任务。     

“自主、合作、探究”学习方式在课堂教学中的运用

一、教学背景 2008年4月17日,我在本校对全区开设了一堂研讨课,教材是排球正面双手垫球和素质练习。本课以新《课标》的基本理念为基础,结合本校的实际情况,坚持“快乐体育”、“终身体育”的指导思想,采用了一点对我校来说是探索性的教学手段：     

如何提高体育课堂有效教学

体育教师要提高学生对体育课的认识,并进行严密的体育教学组织,丰富教学内容,采用多种教学手段和教学方法,优化体育课堂结构,以激发学生的体育学习热情。在教师规范要求下,学生能自觉遵守课堂常规,积极主动参与体育学习,努力达成学习目标,从而提高体育课堂的有效教学。     

体育教学应重视 示范、讲解、练习

体育教学的形式多种多样，可因年龄、性别，教材内容、时间及环境等诸多因素。而采取不同的教学方法。而示范、讲解、练习是体育传统教学中最常用的教学方法之一。     

教育心理学在体育课堂教学中的应用

在小学体育教学中,教师应用教育心理学理论能够在准确掌握小学生心理特征和认知规律的基础上建立科学的教学方法,引导学生在更好的学习状态下参与课堂教学,不断提高体育课堂的质量。从分析教育心理学在体育课堂教学中的作用出发,结合小学体育教学实践,探讨了教育心理学在体育课堂教学中的具体应用策略。     

如何提高体育课堂有效教学

体育教师要提高学生对体育课的认识,并进行严密的体育教学组织,丰富教学内容,采用多种教学手段和教学方法,优化体育课堂结构,以激发学生的体育学习热情.在教师规范要求下,学生能自觉遵守课堂常规,积极主动参与体育学习,努力达成学习目标,从而提高体育课堂的有效教学.     

体育课堂教学中语言艺术的妙用

体育课堂教学语言是实现体育教学活动的媒介,也是体育教学中一种重要的教学方法,它贯穿于整个教学过程。在课堂上,体育教师用语言传递信息的过程,就是教师运用口头语言向学生传递体育知识、运动技能的教学方法之一,因此,语言的引导与点拨就显得尤为重要。     

利用信息技术优化高中体育课堂教学

随着全国范围内的新课标改革,体育课程改革也在国内如火如荼的展开,随着体育课程的改革,体育课堂与信息化结合的体育教学方法为体育课堂提供了新的思路。探讨如何把高中体育教学与信息技术联系,有利于优化高中体育课堂教学水平,这是对体育发展有益的贡献与探讨。     

运用多样化教学方法,提高体育教学效率

在初中体育课堂中实施多样化教学方法,可以改变学生的课堂学习地位,激发学生的学习兴趣,促进学生的积极参与,同时也能有效挖掘学生的学习潜能,促进学生的全面发展。所以,作为初中体育教师,应该积极改变目前传统单调的体育教学现状,积极研究新的教学方法,通过运用多样化的教学方法,提高体育课堂的教学效率。     

浅谈体育教学中放松练习的重要性

体育课的放松练习,是体育教学中一个不可忽视的重要环节,也是轻松愉快地完成一堂体育课的任务所采取的必不可少的手段.放松练习可以消除疲劳,恢复体力,调节心理,还可以处理好体育课与文化课之间的关系,使学生由紧张运动逐步过渡到相对安静状态.     

体育课教学应重视合理安排队形和调动队伍

一堂体育课和教学任务是否能顺利完成,这除了与教学方法有关外,还与教学的组织能力有着直接关系;而教学的组织能力在教学中主要体现为是否合理安排队形和调动队伍。本文旨在阐述在体育教学中合理安排队形和调动队伍的重要性及应注意的方面,以求对大家在教学中有所帮助。     

体育教学中如何让学生进入活动状态

体育教学过程是集教学，锻炼，教育为一体综合过程，怎样才能上好一堂体育课，其影响的因素是诸多的，本试图从学生练习中的运动兴趣，准备活动，语言刺激及场地器材等方面进行阐述。     

精讲多练在体育教学中的应用

本文讨论了精讲多练教学法在体育教学中应用的基础,并从技能形成与增强体质的辩证关系出发,给出了精讲多练在体育课教学中的具体教学方法,这是对体育课教改的有益探索。     

初中篮球传接球教学设计新探

"素质教育"和"阳光体育"已成为当今体育教学的主题背景。时刻树立"健康第一"的指导思想意识,让学生在阳光下快乐成长、锻炼、健康学习,对我们体育教学提出了较高要求。尤其是初中部学生,他们处于身体发育的关键时期,对新事物易感兴趣但也易产生反感,这就要求我们一线教师在课堂内容、教学方法和手段设计时既要不违背大的教学指导思想又要尊重学生身心特点,否则有可能影响学生一生。那么初中篮球传接     

浅谈幼儿体育课教学

体育课是幼儿园体育活动的重要组成部分,也是幼儿体育活动的主要形式。我们平时经常看到幼儿天真活泼地游戏和活动,但这不是幼儿有意识地要通过锻炼增强体质,而是他们对此有兴趣。从兴趣出发去游戏,这是开展幼儿体育活动的根据。因此,教师在上幼儿体育课时,要根据教学大纲的要求和幼儿的年龄特征,认真地考虑教材和教学方法,使体育课教学在游戏中进行。例如和平一幼的一堂中班体育课,教学