从教学模式、教学课型到教学形态——新常态背景下区域推进课堂教学改革的实践路径

教学模式、教学课型和教学形态三者之间互相演化、传承、融合,对改变教学方式和学习方式。形成"为学而教"的区域课堂教学新常态,作用甚大。无锡市锡山区提出了区域构建"以学定教,以教导学"教学模式的规划;在"以学定教,以教导学"的核心理念下,以学生为中心,把教学课型分为探究学习教学课型、自主学习教学课型、合作学习教学课型、体验学习教学课型、问题学习教学课型、对话学习教学课型六大类;从区本、校本和师本三个维度来推进教学形态的建设,并基于课堂文化的视角,积极构建新的课堂教学形态。     

高原体育教学准备活动时间探讨

在高原体育教学中,将20分钟的准备活动改为30分钟,学生掌握技术动作的过程明显加快。事实证明,科学地研究一堂(90—100分钟)体育教学课准备活动的时间,对于提高课堂教学质量和加快学生运动技能的形成是十分重要的。     

巧用板书 趣学英语——浅谈小学英语不同课型的板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分,在现代教学媒体日益发达的今天,传统的黑板板书依旧有着不可替代的重要作用。本文从目前课堂教学中板书存在的问题出发进行思考,结合PEP教材,分别从单词教学课、对话教学课、阅读教学课进行板书设计例析。     

构建“变”“行”不悖的教学之境

主题教学倡导依据课程标准、教材和学生实际,立足于课堂教学过程中的问题,提炼出学科内为学生成长所共同关注的生活主题,并围绕主题开展课堂教学的设计,依据教学设计开展课堂教学活动的过程。笔者曾观察了一节基于课程标准的主题教学课例,执教老师将该课的教学实施过程分为如下的几个环节。     

聚焦素养导向 深耕课堂教学——以“三角形中取值范围问题”复习课教学为例

在素质教育的大背景下,聚焦核心素养,深耕课堂教学应成为教师的价值追求。结合教学课例,阐述深耕课堂教学的一些思考。     

优化化学课堂教学 提高学生创新能力

以时代进步与社会对教育的要求不断提高为前提,探讨了创新能力与创新能力培养的问题,指出了优化化学课堂教学的必要性,认为化学课堂教学应从不同的教学课型出发,注意在理论教学、实验教学、复习教学的不同环节培养学生的创新能力。     

提高初中政治教师教学课堂行为浅见

教师是提高课堂有效性的主要实施者,初中政治教学课堂行为的提高,有利于提升课堂教学的效率,提高教学质量。本文根据对教师课堂行为的分析,对提高初中政治教师课堂教学行为提出几个策略,以提高初中政治教学课有效性,激发学生学习兴趣。     

浅议新课程理念下英语课堂教学中的预设与生成

预设与生成是英语课堂教学中的一个热点话题.课堂既需要预设,也需要生成,预设和生成是课堂教学的两翼,缺一不可.本文从英语课堂教学课前的弹性预设方面下手,以预设为核动力,以多元生成为翅膀,让学生体会到学习英语的魅力,打造具有生命力的初中英语课堂教学.     

浅议新课程理念下英语课堂教学中的预设与生成

预设与生成是英语课堂教学中的一个热点话题．课堂既需要预设,也需要生成,预设和生成是课堂教学的两翼,缺一不可．本文从英语课堂教学课前的弹性预设方面下手．以预设为核动力,以多元生成为翅膀,让学生体会到学习英语的魅力,打造具有生命力的初中英语课堂教学．     

论物理教学方法

本文对物理教学中常见的三种课型：实验教学课、知识教学课和习题教学课的基本教学方法进行了分析,并参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,设计了一种新的课堂教学模式——系统教学法。这种教学法,能有效地减轻学生的课业负担,全面提高物理教学质量。     

谈谈高中物理课型特点与教法

作者对物理教学中常见的三种课型实验教学课、知识教学课和习题教学课的基本教学方法进行了分析。并根据教学理论的新成果,结合多年来的教学实践,设计了一种新的课堂教学模式,从而有效地减轻学生的课业负担,提高物理教学质量。     

课堂教学的高效性与学生活动的充分性

贵刊第9期刊登的四位老师关于“一次函数的图象（1课时）”的教学课例，为我们展示了四堂生动的教学场景．四个课例从不同的角度展示了“自主探究、合作交流”的新课程课堂教学理念，可谓异彩纷呈．笔者读完之后，受益匪浅．     

网络教学课的定位与操作策略——从一堂网络教学课的设计谈起

将网络教学引入中学课堂教学，给传统的教学带来了新的途径、方法和活力。目前的网络教学课存在着严重的认识误区：过于强调学生的自主学习，弱化了教师的调控作用，容易导致课堂正常的教学任务不能完成，学生学习误入无序和低效的歧途。本文通过一个教学课例分析、探讨教学设计及操作策略，如何有效实现教师的功能转化，提升网络教学课的效率。     

综合实践活动教学的课型建构

综合实践活动作为一门新增设的从小学三年级至高中阶段的必修课程,需要在教学实践中建构起属于自己的教学课型,为教师确立基本的教学规范。本文探索了综合实践活动教学课型的设计策略,对综合实践活动课型进行了分类,提出了综合实践活动教学实施过程中的系列课型,以推进综合实践活动课程教学走向科学化。     

论中学语文阅读教学的优化

文章认为要优化中学语文课堂教学,课堂导入形式要多样,教师的教学语言要丰富多彩,要激发师生情感,使语文教学课内外结合。     

物理课堂教学营造艺术

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.教学不仅是一门科学,更是一门艺术,成功的教学本身就是一种艺术的创造.以教学课标为中心,以学生为主体,以教师为主导,变式训练为主线,反馈矫正为手段,自主学习,及时评价,就能在物理课堂教学中营造出艺术化的学习氛围.     

初中历史与社会"体验型生态对话"教学课型初探

本文试图通过课堂教学模式的初步探讨,对历史与社会"体验型生态对话"课堂教学课型的特征、基本策略、基本环节进行总结."体验型生态对话"教学课型对历史与社会学科的课堂教学是通过学生课前的自主学习,课前、课中、课后的合作学习,使学生与文本信息、与人交叉立体体验达到张扬个性和生命的多元,以促进学生自主全面发展.     

基于博客的教学课例资源建设初探

依托校园博客平台,构建基于博客的教学课例资源,在一定程度上解决了当前教学课例资源所面临的问题,也可实现教学课例资源的广泛性共建共享,更有利于发挥以教学课例为载体开展校本教研活动、改进教学行为的作用.本文就博客理念和如何建设基于博客的教学课例资源作了初步的阐述,特别是将博客理念引入到教学课例资源建设中,为更好地发挥教学课例的作用做了尝试.     

"放开来教"让学习更具活力

"放开来教"体现师生多元互动、和谐互动,为学生创设适宜学习环境,教师放开引导,学生放开参与,在具体探索实践中,寻得数理规律,赢得课堂教学高效率.本文以《平行与相交》教学课例为研究内容,对"放开来教"实践操作进行深度解析,为我们展示课堂教学创新性实践,引发更多启迪和思考.     

如何上好学习策略方式教学课——《生活中的轴对称》课例分析

本文以一节数学课《生活中的轴对称》为例,探讨了新课程改革下学科学习策略教学模式在课堂教学中的具体操作,从备课、授课和评课三个环节对学习策略方式教学课进行了分析,以期能为广大学习策略实验教师及研究者提供有益的指导。