谈谈初中生物的科学命题与作业设计

<正>新课程理念下,初中生物突出对基础知识、基本技能和基本思想的考查,强调对已学知识的理解和灵活运用,引导学生联系生活实际及应用生物知识分析解决实际问题,注重考查学生对主干知识与核心概念的理解和应用。然而,目前学生在解题中和教师在命题中都存在着许多问题。现笔者就此谈谈几点体会。一、学生在解题中和教师在命题中存在的问题1.学生解题中存在的问题:(1)审题不认真,常常盲目解题,没有养成良好的思维习惯,部分学生不会分析     

给小学数学命题做加减

考试命题及评价对于小学数学教学而言,有着非常重要的作用。考试是一种比较正式的评价方式,既考查学生一个阶段内的学习成效,又为教师改进教学方法提供了重要依据。因此,为了更好地服务于教育教学,更能体现新课标的指导思想。近些年,我们可以看到小学数学的命题发生了很多明显的变化。现笔者采用比对的方法来谈谈对命题的几点想法。     

新课程理念下小学数学命题思考

如何确立测试命题的基本指导思想?如何凸现“立足过程、促进发展”的课程评价理念?考查什么样的内容是有价值的?怎样发挥评价的基本功能——促进学生发展、改进教师教学……这些,都是命题者需     

浅谈小学作文教学的命题

浅谈小学作文教学的命题江苏淮安市河下小学朱崇林题目是文章的窗口,是文章的眼睛,是文章的灵魂。小学作文命题应注意哪几点呢？下面谈谈自己在这方面的点滴体会：一、命题要富有童趣兴趣是学生掌握知识的必要条件,是写作的动力和源泉。教师应根据儿童的生活实际和儿童...     

基于小学德育质量监测下的纸笔测试命题探究

在小学德育质量监测视野下,我们该如何提高纸笔测试命题的有效性,这是个值得探究的问题。结合我国首份国家义务教育质量监测报告,笔者着重从三方面展开阐述:把握命题的"尺子"——理论依据;考虑师生的"位子"——有的放矢;探寻突破的"口子"——随堂练习。     

打开小学数学命题设计的“五重门”

<正>命题设计在数学学习评价过程中发挥着重要的作用,同时是数学教师专业素养的重要体现。笔者调查发现,目前很多小学数学教师的命题能力不足,例如,命题目标重知识轻素养,命题内容重结果轻过程,命题流程重照搬轻创新,命题方式重经验轻专业等。因此,提高命题能力是数学教师专业发展的重要组成部分,也成为当前校本研训的重要内容。笔者认为,小学数学命题设计需要打开“五重门”。     

例析物理命题的四个视点

在中考物理命题中,无论时代怎样变化、题型怎样变化,命题的第一要点都是“立足基本概念和原理的理解”;在考查基本概念和原理的基础上,命题的第二要点则是“提高科学探究能力和创新能力”;有了一定的能力以后,就要体现物理是一门实验科学的本质,所以命题的第三要点是“开放性设计考查实验的科学思想和方法”;在大力开展素质教育的今天,特别强调学习知识的目的是为了解决实际问题,于是命题的第四要点是“体现应用物理知识解决实际问题的能力”.在准备中考冲刺的过程中,怎样把握这四个要点呢?下面分别说明.一、立足基本概念和原理的理解基本概…     

小学语文试卷命题的嬗变

新课改以来,语文试卷命题发生巨变：价值取向,从“知识立意”走向“能力立意”、从侧重单维走向“兼顾三维”;命题内容,从单一走向综合、从封闭走向开放、从刚性走向弹性;命题方式,增强了趣味性,注重人性化。     

小学数学考试命题探索与实践

<正>《数学课程标准(2011)》指出:"数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化和发展。"那么,小学数学考试如何发挥评价的激励、导向功能,怎样体现"立足过程、促进发展"的课程评价理念?我们从以下几个方面进行了探索和尝试。一、试题内容上的变化命题应该从学生的年龄特点和学习实际出     

书面测试要科学命题

在新一轮课程改革中,对学生的学习评价有了很大的改变。笔者认为,书面测试要科学命题,让考试成为学生的智慧之旅。一要点多面广,体现灵活性。考评数学水平的高低并不是通过偏题、难题来为难学生,而是通过简单的基础知识营造一种宽松的氛围,让学生运用已学知识测评自己的能力。因此,试卷的命题要点多面广,既要考虑大部分学生考试成绩达标,又要考虑让各层次学生成绩拉开距离,使他们在测试时都能获得成功的喜悦。在突出体现试题的基     

小学数学试卷命题中的几个要点

<正>在小学数学教学中,教师要经常用试卷检测学生的学习情况,以便了解他们对所学知识的掌握程度,从而安排下一步教学内容的侧重点,帮助学生巩固相关的数学知识。因此,小学数学试卷的命题在整个教学的过程中具有十分重要的地位。根据多年的数学教学实践和经验,笔者认为在小学数学试卷命题中要注意以下几个方面。一、命题应对主要基础知识进行考查按照数学课程标准所规定的教学目标和基本要求,在数学试卷的命题中,对基础知识的考查,     

初中数学试题的命题策略

数学试题的命题是一项理论性与技术性很强且又十分重要的工作,对数学教师来说,平时的教学或解题是解答现成的试题,体现的是教师的自我解题能力,然而,命题试题要求教师把知识、方法、能力落实到具体题目,并把各个题目优化组合成一份作为教学评价的试卷,这就要求教师要以研究者的眼光来审视和深思编题试题的每一个环节,了解并掌握数学试题的命题策略与策略,我结合自己的实践谈一下初中数学试题命题的一些看法.1.立足数学的"四基"——从基础知识、基本能力、基     

例谈小学数学命题改革的走向

<正>小学数学命题应当体现知识的迁移、转化、应用,着眼于培养学生解决问题的能力;重视对知识技能形成过程的考查,引导教师加强过程教学;命题要注重联系生活实际,突出数学的实践和运用;要体现试题的开放性,引导探究、创新的学习风气。本人结合教学实际和阅读调查,认为当前小学数学命题有以下一些特点和趋势。一、命题注重联系生活实际命题应将数学问题与学生的生活紧密联系起来,让     

基于课程标准的小学数学命题设计

<正>评价是课堂教学的指挥棒,只有命题依托于新课标,老师的教和学生的学才能更精准地落实新课标要求,因此命题的设计质量决定了教学的质量。下面,笔者结合新课标的要求,给出基于新课标的小学数学命题的策略,期望能起到抛砖引玉的效果。一、借助尺规作图,发展几何直观在小学数学命题设计中,可以增加对学生尺规作图能力的考查,学生经历观察、     

小学语文日常检测命题常见失误例谈

《语文课程标准》指出:突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。然而,笔者在语文日常检测试卷中看到一些命题,深感命题者在命题过程中忽略学段特点,     

命题不可偏离科学原则

正现在很多模拟考试、命题都强调原创。命题过程是一个系统工程,需要反复推敲,要科学,不能违背了科学性原则;要吻合,不能前后矛盾。很多原创题立意新颖,让人耳目一新,好的原创题能让学生从知识的综合运用到解决问题的能力提高都是有着非常大的帮助。但是其中也出现了一些瑕疵,甚至有些题目还犯了科学性错误,这是我们在命题时最应该避免的不足与疏忽,本人收集了部分题目如下,并逐一进行分析。     

小学作文命题十法

小学作文命题十法江苏闻柯命题作文是对学生进行写的训练的重要形式，要想出好题目，就要改进作文命题的方式方法，破陈规，脱俗套。为此笔者曾做了些命题改革的尝试：一、填充完题法。命题作文的主要缺点是题目统一，限制过死，脱离学生实际，把写作变成了“遵命文学”．...     

实用命题程序初探

在教学工作中,命题是一个很重要的环节,不能草率命之。综观各种命题方式,不外三种模式:科学型——在科学理论指导下,采用严格而科学的程序和方法命题(如命高考题、会考题等);经验型(或称中科学型)——凭长期总结的经验和方法而命题;随意型——既无理论指导,又无可靠的经验保证而随意命题。实际教学工作中,科学型命题方式难以实现,经验型命题方式又缺乏足够的科学性,随意型命题方式显然不可取。因此,探索较科学而很实用的命题方式是十分必要的。笔者以为“科学+经验”的命题方式最适用。下面就谈谈这种命题方式的程序。首先,出一份题要确定命题原则。总的原则是:紧扣两纲一材,即教学大纲、考纲或考试说明和教材,并联系实际。其次,确定几项具体指标。     

谈平面几何命题的结构

平面几何命题(这里主要指平面几何定义、公理、定理、推论等)是平面几何学基础知识的核心。每个命题都是平面几何知识系统中的一个知识点或多个知识点的复合。正确认识每个命题的结构特征,是深刻剖析其本质属性、揭示其内涵和外延的前提,也是帮助学生从不同的侧面分析、理解命题,深化命题教学的有效手段。“平面几何学是研究平面图形的形状、大小和位置关系的一门科学。”这一论断早为人们所熟知。通过对平面几何命题结构的研究、分析,我认为:每个平面几何命题的题设或结论都是由一个或若干个度量关系或位置关系构成的。所以说平面几何命题是揭示几何元素之间的度量关系(相等,不等,成比例等等)和位置关系(平行,垂直,结合——点共线、线共点、点共圆等等)的思维形式。当我们确知某个几何图形的形状以后,便可以依据命题     

小学作文命题之我见

作文命题是小学作文教学的难点。科学、合理的命题是小学生作文成功的重要基础。一个合适的作文题目,不仅能帮助小学生更好地构思、立意、选材,更能帮助学生挖掘生活中的素材,厚积薄发,以题激趣,以题促思。一、作文命题要适合儿童年龄特点小学生年龄小,思维、语言正在发展中,对周围人、事、景物的认识不够。因而作文题目要简明扼要、通俗易懂。换句话说,作文命题要适合学生年龄特点,最好能一下子抓住学生。第一、命题宜新。“老生常谈”似曾相识,不能激起学生作文的激情与欲望,更不利于学生写好作文。在命题时,应找准生活的耀眼点、事件的新…