对传统数学教育课堂模式的弊端和改革方向的研究

21世纪以来,新课程教育改革正在如火如荼地进行着,在新教育理念和新科技的发展和引入下,传统的教学模式以及传统的教育思维受到严重的抨击。在新教育背景下,传统课堂教育方式的弊端逐渐暴露出来。我们必须加紧课堂教育改革的步伐。本文中,主要通过讨论传统数学教育课堂模式的弊端,并提出改进的方法,以促进数学课堂教育改革。     

现代数学教育观探究

现代数学教育观探究刘莉提高全民族素质,为经济建设服务是当前教育改革的目的,教育观念的更新是教育改革的关键,因而我们进行数学教育改革的当务之急就是要认识和树立新的数学教育观,现代数学教育观主要体现在以下两个方面：一、现代数学教育的教学观传统数学教育的教...     

对现实数学教育的评价

对现实数学教育的评价北京中央民族大学应用数学系孙晓天发展面向二十一世纪的新型数学教育是数学教育改革的主题。为了找到理想、可行的发展途径，人们一直在传统与现实、过去与未来、理论与实际之间进行思考、抉择和尝试。如何能使学生学到有用的数学？如何能使学生学到...     

小学数学多样化教学方法探析

如今,随着新课程教育改革在我国的不断推进,传统、单一的数学教学方法已不适应当前教育教学的发展趋势,也不利于小学数学教学质量的提高,反而使教学课堂呈现出了很多不足和弊端,如何消除这些不足和弊端,使小学数学课堂教学朝着科学化和正规化的方向发展,是广大小学数学教师目前值得研究和思考的问题。     

小学数学应用题教学改革与反思

目前新的课程标准已经逐步实施,很多教师在小学数学应用题的教学中逐步打破了传统的教育方式,不过在教育改革的过程中也会出现一些问题。笔者通过反思并结合多年的教学实践,试就传统数学应用题教育方式和教育改革中出现的问题提出些合理化建议。     

数学教育改革的国内透视

让世界了解中国数学教育,使中国数学教育走向世界的呼声在国内数学教育界越来越高。国内数学教育的现状怎样?国内数学教育改革的走向如何?笔者依据手中的资料并结合本人的认识和体会作一综述和评价。 1.数学教育改革的背景——“双料冠军” 自78年恢复高考以来,我国的数学教育经过15年的发展,已初步形成了目前这种     

进入考试的数学开放题

随着教育改革的深入发展和素质教育的进一步实施,数学开放题的教育价值已被越来越多的数学教师所认同.新的国家课程标准中已为数学开放题在中学数学教育中争得一席之地,这是我国数学教育改革的一大进步,它打破了传统封闭题长期一统天下的现状,这必将为在数学教育中实施素质教育、促使数学教师     

文化传统与数学教育现代化

构建符合时代发展和中国国情的数学教育。是数学教育现代化的重要内涵之一,也是数学教育改革的根本目标。我们应在努力吸收外来文化中的有益成分的同时,将数学教育的变革植根于民族文化传统之中。通过中西方数学与数学教育文化传统的比较、数学文化价值的研究、数学文化与数学学习关系的研究、数学文化素材的挖掘、中学生数学观的现状分析、数学史与数学教育关系的研究、计算机技术支持下的数学教育与文化传统关系的研究,以及数学建模与数学教育现代化的理论研究与实践探索等,进一步推动我国数学教育现代化的进程。     

关于小学数学教学与情境教学法深度融合的措施分析

在小学阶段,数学属于主要学科之一,随着新课标教育改革不断地深入,人们对于小学教育教学也给予了不断关注。以往的传统教育模式导致小学数学课程教学越来越枯燥,加之教师教育意识的薄弱,使小学生往往在被动的状态下学习数学,不仅没有提高教学质量,还使学生对学习数学失去兴趣。所以,小学数学教师应当积极创设情境教学,将难度较大的数学内容转化为简单、易懂的知识点,激发学生学习兴趣,促进其积极参与学习,全面提高小学数学的教育效率。     

中国数学文化发展与数学文化学构建

数学文化的研究与教学是中国数学教育最近二三十年内发展最快、普及最广的学科.在中国数学文化发展的历程中,相关数学家的数学方法论研究、数学文化史研究和数学教育改革与数学教育理论研究成为数学文化研究兴起的3个侧面.数学文化研究对研究者从文化传统层面重新审视西方数学,对中国数学史的研究和中国数学教育改革都产生了重要的影响."数学文化学"的构建应围绕数学文化研究范畴的界定、理论追求和方法论等方面.     

近代数学教育的历史研究

近代数学教育的发展历史，经历了三个历史时期：十九世纪采用传统教学方法，是近代数学教育的萌牙时期；十九世纪后期到十十世纪中期，各国开始这教育改革，这个历史时期的数学教育研究叫做“数学教学理论的研究时代”；第二次世界大战之后，人们以新的眼光去认识技术发展的需要和教育改革的关系。进入“数学教育学的时代”，出现数学教育学这门科学。     

论小学低年级数学教育的改革

新课程标准教育的实施有利于学生的全面发展,但由于传统教学向信息化教学的转变不够全面,会使难度加大,教育改革进步的同时应不断发现问题,解决问题。本文从小学低年级数学教育的特征和现状进行了概述,并对教育现状提出了相应的改革措施。     

我国数学教育改革中的若干问题

一、对我国数学教育的基本估计对我国数学教育历史和现状的正确估计是改革的依据和出发点 .只有对我国数学教育的已有发展有一个清晰的把握 ,对哪些应当坚持、哪些应当改进、哪些应当革除等有一个明确的认识 ,本着继承传统但又不完全依赖于传统的思想 ,通过一系列深思熟虑、科学论证、精心组织的阶段性变革来适应社会发展对教育提出的挑战 ,才能使我们的改革走向继承、发展与创新的良性循环 .在当前的数学教育改革中 ,应当防止简单否定我国数学教育历史的倾向 .如果在没有对我国数学教育的已有经验进行认真研究的情况下 ,就把中国的数学教育…     

中国基础教育在改革、继承与自信中前进——数学教育家张奠宙先生心声及启示

通过与我国数学教育家、华东师范大学张奠宙教授的深入交流,对我国基础教育课程改革特别是中小学数学教育改革,形成如下一些认识:热衷于引进西方教育教学的相关理论;对我国传统教育教学已有经验和成果的总结、提炼、升华及研究没有给予足够的重视;缺乏继承和研究我国传统教育教学的优势和特色的自信。我国的课程改革以至整个基础教育改革,应该把引进教育教学思想与研究本土教育相结合,注重挖掘、提升和传播我国教育的特色和优势,增强民族自信心。     

把自我评价的主动权交给学生

目前,数学教育改革的步伐比较大,许多新的教育理念冲击着传统的教育思想,这必将波及到课堂这个数学教学改革的主战场,因此,     

中考数学开放题述评

随着教育改革的深入发展和素质教育的进一步实施，数学开放题的教育价值已被越来越多的数学教师所认同．新的国家课程标准中已为数学开放题在中学数学教育中争得一席之地，这是我国数学教育改革的一大进步，它打破了传统封闭题长期一统天下的现状，这必将为在数学教育中实施素质教育、促进数学教师培养学生的创新精神和实践能力产生巨大的影响．     

从美国中学数学课程的发展看美国的教育改革

美国教育改革试图通过强化基础教育,来保障美国在科技、经济等方面的领先地位。政府加强采取措施提高数学教育的水平,新的教学理念和新的教学模式受到重视。这使美国数学教育体现出一些新的特点和新的发展趋势。这些表明美国对数学教育的认识进一步加深,并在实践中使数学课程教学发展逐步得到体现。     

高职院校高等数学教育改革研究及探索

数学的应用已渗透到各个领域,本文作者围绕高职教育的特点及现状对高职院校高等数学教育进行了全面探讨,在分析传统教育状况的基础上,从教学内容、教学方法等方面提出了自己的看法和建议,重点强调数学建模、数学实验在高数教育改革中的重要地位。     

走向数学教育哲学研究

数学教育的深入研究面临一些挑战,所涉及到的问题已超出了传统数学教育研究的范围.解决这些问题需要改变数学教育研究的视角,需要对数学教育的问题做出哲学的分析与批判.数学教育哲学研究是一个开拓性的工作,开展数学教育哲学研究,有助于推动数学教育学科理论的纵向发展;有助于数学教育改革走出误区.     

工科数学教育改革模式初探

工科数学教育改革模式初探徐辉，刘龙章，费忠华随着科学技术的高速发展，人类的知识总量不断增长，知识更新的速度日益加快。新技术、新知识不断涌现。特别是电子计算机的诞生与发展，使数学在各个领域中的应用越来越广泛。我国传统的工科数学教育已经不能适应飞速发展的...