谈情感因素在中学政治课堂教学中的运用

通过对中学政治课教学弱化的一个重要原因“情感因素”缺失的分析,指出通过培养学生学习兴趣、让学生体验学习的成功感和实施爱的原则等提高政治课教育教学实效,提出教师要熟练掌握和运用科学的情感教育方法,如善于调节情绪,演好“情感角色”;善于发表自己独特的见解和看法;善于对部分教材进行适当地“编辑”;探索有自身特色的课堂教育评价模式等。     

新课程下政治课堂教学语言的变革

语言是人们交流思想的工具,也是教师进行课堂教学的主要工具。中学政治学科自身的特点决定了其课堂教学语言的特殊性,并在日常教学中发挥着独特的作用。新课程对中学政治课堂教学语言提出了新要求,政治教师必须对教学语言进行与时俱进的创新,才能更好地实现教学目标。     

思想政治课堂教学中的教师语言运用艺术研究

在传递和延续人类文化科学知识的教学活动中,教师的语言具有重要作用,在师与生、教与学之间,信息的互相传递,多数是凭借语言为中介来进行的。教师能否把人类所积累的文化科学知识通过语言转化为学生可接受的信息十分重要。教师必须善于运用生动的教学语言去启发学生的积极思维,使知识在学生面前闪烁着诱人的光芒。     

中学政治课堂教学方法初探

在注重素质教育的同时,应狠抓教学质量的提高,优化课堂教学过程。中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。     

论课堂教学对无声语言的运用

课堂教学是运用语言的艺术,语言包括有声语言和无声语言。无声语言分学生无声语言和教师无声语言。在课堂教学中教师要善于运用无声语言。以调动学生的学习积极性,不断提高课堂教学效率。     

中学政治课堂语言的多元审视

语言是人思想的现实载体和知识信息的载体,也是人际之间交流思想情感的主要工具。学术明星现象给社会带来的思考、启示,远远不止于他们通过这种方式获得的名利,而其是语言风格、语言方式给政治课堂教学语言带来的启示。     

中学思想政治课堂教学改革浅析

随着时代的变迁,在中学思想政治课的教学实践中,满堂灌说教式的教学方法已不能适应新时期课堂改革条件下的教学需求。因此,当下在寻求适合课堂教学改革的理念,推动中学思想政治课堂教学以及实践的创新,对提高中学思想政治课的教学实效性,具有非常重要的理论意义以及实践价值。本文分析了中学思想政治课堂教学改革的重要性,并从理论和实际的不同视角,寻求中学思想政治课堂教学改革实施的具体路径。     

中学政治有效课堂教学的要求

在新课程改革的背景下,提高课堂教学的效果仍然是教师追求的重要目标。在中学政治教学中：应充分利用学生资源,树立学生即资源的资源观;要处理好预设与生成的关系,形成动态、生成的课堂;教学内容要贴近实际,贴近生活,贴近中学生群体;通过转变教学方式来转变学生的学习方式,落实自主、合作、探究学习。     

浅谈课堂教学语言的运用

学校教育的主阵地是课堂，学生接受知识主要来源于教师的语言讲授。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而。语言是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”这充分说明，教     

提高中学政治课堂教学实效性策略简析

提高政治课堂教学的实效性,要重视改进课堂教学模式,从调动学生的学习积极性入手,以培养学生的创新能力为主要目标,努力营造良好的教学氛围,让学生在短短的45分钟内既轻松愉快地掌握课堂知识,又潜移默化地培养和锻炼学生的能力.     

浅谈课堂教学中无声语言的运用

课堂教学是运用语言的艺术,语言包括有声语言和无声语言.无声语言分学生无声语言和教师无声语言.该文着重论述教师对无声语言的运用.     

中学政治教师课堂教学改革的问题及对策

近年来,为适应全面推进素质教育的要求,为适应培养21世纪全面发展人才的需要,基础教育领域发生了许多重大变革.目前正在进行中的新一轮课程改革就是其中重要的一个步骤.根据教学改革的形势要求,从教学实际出发,不断探索教学改革的方向,提高自身素质、改进教学方法、增强教学效果、优化课堂教学过程,是广大教师都需要研究的课题.我认为,在当前的政治学科课堂教学中,教师还存在以下有待于改进的方面.     

浅析中学政治课堂教学改革策略

随着新课程改革的深入实施．中学政治课堂教学改革问题是政治教师关注的热点问题．也是亟待解决的难点问题。许多教师已经进行或正在进行着积极有益的探索，取得了一定的成效。     

小学课堂教学中体态语言的运用艺术

体态语是教师在教学过程中借助非有声语言来传递知识信息、情感信息的一种语言。课堂教学是以师生之间传递知识信息、情感信息为中心内容的活动。在教学过程中教师不但通过言语与学生进行交流,而且通过非言语行为影响学生,教师的体态语言发挥着极其重要的作用。     

中学政治高效课堂教学新探讨

中学政治课堂教学是培养学生人生观、价值观与世界观的重要环节。而传统的中学政治课堂教学已不能适应新形势的要求。本论文试从教师素质、创设情境教学、教学方式多样化等方面提出建议,以期提高中学政治教学的有效性。     

地理课堂教学中教学语言运用的思考

地理课堂教学语言除具有一般学科的基本特点外，还应该体现出地理学科的专业性。本文从地理课堂教学语言的要求和语音的运用方面论述了词语运用的专业性、启发性、精练性和通俗性以及语音的感染力、节奏感和幽默感。通过地理课堂教学实践达到活跃课堂教学气氛、激发学生学习兴趣、培养学生创新能力的目的。     

注重课堂语言运用优化生物课堂教学

我们都知道在教学过程中，教学语言尤其是口头语言的艺术性可大大增加教师的魅力．而生物学课堂教学语言的艺术性则更是开启学生智力、培养学生能力及提高学生学习积极性的重要手段．那么在课堂教学中，如何巧妙地运用语言艺术，把深奥的事理形象化，抽象的事物具体化，将无声的文字变成有声的语言，生动地再现教材的主要内容呢？我谈几点教学中的粗浅体会．[第一段]     

课堂教学语言运用要得体

人们常说,＂教学是一门艺术＂,其更深一层意思是：教学是一门运用语言的艺术。因此,语言是教学的第一要素。学校日常的课堂教学就是教师用语言来传授知识,训练能力,启发智力,进行思想和情感的交流。在这一过程中语言发挥着两方面的功能：一是＂描述＂功能,为的是澄清、     

提高语言技巧 优化政治课堂教学

在高中政治课堂教学中,思维的重新加工和改造靠的是语言。优化高中政治课堂教学的方法很多,但我认为最基本的是要过好语言关,掌握了较高的语言技巧,讲课时就能动之以情,晓之以理,深入浅出,化难为易,通过语言的魅力,产生磁场效应,学生就会对政治课及授课老师产生兴趣,这是提高政治课堂教学效果的一付良方妙药。     

课堂教学语言的特点与运用原则

教师传道、授业、解惑都要用语言来表达,把握好课堂教学语言的运用,以强化课堂教学主体效应,至关重要。