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张启友 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2013,(6)
焊接检查是很强的可操作性和实用性的课程,焊接检验课程实践的基础上学习情境的内容,教学过程,以及评估方法的改革.以工作过程为导向;以学习情境为载体;教、学、做一体化,实现质量的提高技能型人才培养的目的. 相似文献
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吴晶 《中国教育技术装备》2024,(9):60-62
在智能焊接技术专业焊接结构生产课程教学中,基于学生的学情分析,以提升学生技能和实现课程思政为目标,改革教学方法和学习方式,结合本课程的教学内容,创新性地提出OPPES教学模式。引入信息化教学资源,充分利用现有实训设备,建立高仿真的岗位情景,完善考核评价体系,学生参与课堂更加积极,自主学习能力逐步展现,焊接技能明显提升。 相似文献
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首先分析了焊接检验在现代制造业中的重要性,然后指出了传统焊接检验教学中的某些弊端,通过教学模式的改革,把现代化的通讯手段应用到课堂教学中,延伸了课堂教学的时间和空间,让同学们通过手机这个与课堂教学无关的设备在课堂教学中得到了应用,即激发了学生的学习兴趣,又降低了老师在课堂上口若悬河的体力劳动,使焊接检验的教学效果得到了明显提高。 相似文献
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《焊接方法与设备》课程是焊接技术及自动化专业非常重要的一门核心专业课程,传统以教为主的教学模式培养出来的学生很难快速地适应就业岗位需要。本文阐述了《焊接方法与设备》课程的教学模式:学习——实训——再学习——带薪顶岗实习的教学模式,并且这种教学模式已经实际运用;课堂教学的设计:理实一体化,充分利用多媒体、问题—讨论式教学法、结合实践教学环节,理论教学与实践教学活动有机地结合起来,以达到改革传统以教为主的教学方式,培养出适合企业要求的焊接专门人才。 相似文献
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以全国大学生焊接大赛为例,采用课程教学-大赛实验-探索分析-创新能力培养的教学方法,将全国大学生焊接大赛与金属焊接性专业实验进行深度融合。介绍了铜铝材料的焊接方法,并对焊接试件进行了性能测试与分析。教学结果表明,深度融合不仅将优秀教学资源高效整合,使教学更生动,而且可让学生深入理解金属焊接性相关知识点,增强学生学习专业知识的浓厚兴趣,提高学生的创新能力和科研探索能力。 相似文献
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本文对《焊接检验》课程的一体化教学进行了初探,论述了一体化教学的优势、初步设计和实施过程。 相似文献
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《金属焊接》是石油类高等院校相关专业的重要应用技术课程。中国石油大学（华东）以《金属焊接》精品课程建设为平台,结合目前国内石油类高等院校相关专业的人才培养目标和课程结构设置,从宏观、微观和应用三个方面构建了《金属焊接》教材内容中焊接电弧与弧焊电源、常用电弧焊方法、焊接应力与变形、焊接冶金原理、典型金属材料焊接和焊接质量检验的六大知识模块,使其形成了“学有基础、用有对象”的知识体系,从而有利于进一步发挥《金属焊接》课程在石油类高等院校人才培养中的重要作用。 相似文献
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焊接冶金学实验课程加深了学生对理论知识及实践应用的理解和认识。针对焊接冶金学课程的性质和内容,结合学校自身条件,设计实验内容,并对实验教学进行了改革。 相似文献
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《金属熔焊原理》是高职高专焊接技术及自动化专业的专业基础课。本文对当前学生学习《金属熔焊原理》时所出现的问题进行了思考,对传统的教学方法进行了改进,从而更好地培养学生学习的积极性,提高学生的学习效率,使学生扎实地掌握焊接相关理论。 相似文献
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陈玉华 《中国科教创新导刊》2011,(34):233+235-233,235
为配合卓越工程师教育培养计划的实施、培养卓越焊接工程师,按照卓越工程师教育培养计划对以强化工程实践能力、创新能力为核心、重构课程体系和教学内容、提高学生国际竞争力的要起,对《金属材料焊接》课程进行了教学改革.实施了以案例教学法为主要特征的教学方法改革,选择来自企业生产一线的技术资料作为案例教学内容,启发了学生的思维,提高了学生分析和解决实际生产问题的能力;结合科研项目开设开放型实验作为选修实验,并在创新实践训练环节中设置“异种金属焊接技术探索及焊接性研究”方面的课题,作为理论课程实验的补充,激发学生的创新思维;将国际焊接工程师培训体系的内容融入原教学内容,达到了开阔学生国际视野,提高跨文化进行技术交流的能力. 相似文献
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电子产品的装配是电子专业中非常重要的实践课程,提高学生对电子产品装配的成功率和质量的关键问题,在于要加强对学生手工焊接水平的提高,重视焊接各环节的要求和学生的训练. 相似文献
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机械制图对于钳工、车工、电焊工尤为重要,要想成为一名好的技术工人,不识图,不会制图,在生产实际和技术交流中就会处处碰壁。因此,机械制图是培养技术工人并使其熟练掌握专业知识和技能的必不可少的重要课程。焊接专业的学生,如果只会焊接,就不可能成为真正的技术工人。笔者就焊接专业的机械制图课如何来上才能提高教学质量谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
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高职院校是培养既能操作又懂理论的焊接技术人才即蓝领阶层的主要渠道之一,而《焊接结构》课程做为焊接专业的一门重要的必修课,其教学模式、教学效果将直接关系到学生的前途。文章通过对本校《焊接结构》课程教学模式改革的实践,探讨了高职院校教学改革的一些思路及具体措施。 相似文献
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上海市实验教学示范中心下设的材料综合实验课程是上海交通大学材料科学与工程学院学科精品理论课程的配套实验教学课程,主要包括基础技能培养、综合能力培养和专题创新拓展,其中材料制造焊接实验项目是专题创新拓展实验教学的主要内容之一。依托于学院焊接学科的实验基地和上海市实验教学示范中心的设备资源,开展实验设计、综合分析的多层次焊接类专题创新拓展实验,使同学们加强了对理论知识的认识、提高了实验动手能力、激发了科学研究的兴趣和提升了自主创新的素质。通过高效地设计和实施焊接创新拓展实验项目,完善实验教学考核评价内容、实现多元化的实验效果考核模式,可以显著地提高本科生实验教学质量,并为其他专题创新拓展实验项目提供借鉴。 相似文献
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机械制图对于钳工、车工、电焊工尤为重要,要想成为一名好的技术工人,不识图,不会制图,在生产实际和技术交流中就会处处碰壁。因此,机械制图是培养技术工人并使其熟练掌握专业知识和技能的必不可少的重要课程。焊接专业的学生,如果只会焊接,就不可能成为真正的技术工人。笔者就焊接专业的机械制图课如何来上才能提高教学质量谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
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《焊接结构》作为焊接专业的一门必修课,与工程应用密切相关,其教学大纲、内容,教学方法和质量评价体系等内容,将影响到学生的综合素质及工程素养。本文首先分析了《焊接结构》课程的重要性及存在的问题,并对课程教学大纲、教学内容、教学方法和质量评价体系的改革进行研究,并提出了相应的措施,为焊接专业人才培养质量的提高提供参考依据。 相似文献