思想政治课举例“三要”

在思想政治课教学中,举例是比较实用和常用的一种教学方法。在教学中,教师要讲究举例的策略和艺术,结合教学实践,笔者认为举例必须做到以下“三要”:一、举例要有说服力“事实胜于雄辩”,教师在教学中要选择具有说服力的例子,让学生在对例子的分析中,信服地明白道理,自觉地提高认识。举例要有说服力,就是说例子要典型,教师要以百里挑一的严格态度去遴选例子,不用则已,一用就能获得一叶知秋的效果。如教学《交友要讲原则》一课,为了让学生明确“交友要善交益友,不交损友,乐交诤友”的道理,就可举这么一个例子:北宋时期,著名文学家、史学家欧…     

举例法在课堂教学中的运用

所谓举例法 ,就是用具体事例解说某种事物、某种情感、某种道理的一种方法。教师恰到好处地运用举例法 ,能活跃课堂气氛 ,激发学生学习兴趣 ,启迪思维 ,开阔思路 ,加深理解 ,增强记忆 ,发展学生的智力和能力。运用举例法需要注意这样三个问题 :第一 ,所举的例子一定是学生熟悉的。如果举学生不熟悉的例子 ,这个例子本身还要解释 ,那就是自找麻烦了。第二 ,所举的例子一定要比被解说的事物通俗。举例的目的是用比较浅显的事理解说深奥的问题。如果举例不通俗 ,例子本身仍很费解 ,那就达不到举例的目的。第三 ,所举的例子要力求简单。因为举例…     

生物学教学中的举例法

生物学教学中常常需要举例。选例得体用例适当，对加深理解，强化记忆，联系实际，增加趣昧性都有一定的好处，也是贯彻直观性原则和理论联系实际原则的需要。在这个方面，照本宣科，一味拘泥于教材的一字一句，必然使生物教学的课堂索然寡味；漫无边际，刻意追求课堂教学的趣味性而旁征博引，可能使教学华而不实，所以如何选例、用例就成了备课讲课中不能不考虑的一个问题。一、直补性举例生物教学讲解中的举例不一定要照搬教材，只要能说明问题且能为学生接受，举教材以外的例子应该是允许的。例如，在解说茎的输导作用前，教材举的例子是…     

举例艺术断想

举例在课堂教学中有着十分重要的作用。教师 在向学生传授新知识时,特别是这些知识比较抽 象、学生难以理解时,举例加以阐明是必不可少 的。如果教师坚持从课本到课本、从理论到理论进 行传授,那么学生的学习兴趣会逐渐减弱乃至完全 丧失的;而如果适时适当地举一些例子,那么抽象 的内容会变得具体、形象,深奥的理论     

艺术化举例提高英语课堂有效性

英语知识点要在大量的例子中得以掌握。科学生动、新颖有趣而贴近生活的例子能有效提高课堂的有效性。举好的例子也是初中英语老师关注的问题。对如何使举例艺术化从两个方面略谈拙见,希望能引起同仁兴趣,共同探讨,推进初中英语教学进程。     

谈议论文写作中的举例论证

举例论证是议论文最基本也是最重要的写法,一篇好的议论文一定要有典型生动的例子,否则就会内容空泛,面目可憎.如何增加高中生的素材积累,丰富文章例子的话题因为已有前人详细介绍,我就不再重复了,这里我就想谈谈学生有素材却不能恰如其分地举例论证的问题,它主要表现在:     

思想政治课如何举例的思考

<正>思想政治课的目的不仅在于知识的传授,更重要的在于能够对学生进行很好的情感、态度、价值观的教育,引起学生情感和思想上的共鸣。空洞的说教显然无法达到这个教育的目的。那么如何才能使学生通过对教师课堂上列举的例子进行探究,从感性认识上升到理性认识并且得出结论呢?现笔者以自己的教学活动为例,说说对如何举例的几点想法。一、举例要有针对性例子举出来是为了要说明问题,如果不能说明问题,那么就会事倍功半。在课堂教学中,有的教师为了     

浅谈地理课的举例

现代教育要求理论与实际相结合,列举是理论与实际相结合的重要形式,对解决较抽象的理论知识,加深理解课本知识有重要的作用。但许多教师在教学举例中泛泛而谈,反而造成理论与实际相脱节。笔者根据多年的教学实践,结合教育学的理论,从例子选取的典型性、科学性、针对性等几个方面对这个问题进行探讨。同时还就例子的来源、举例的形式也进行了说明。     

以“本”为本 以人为本

教学不仅要以课本为本。更重要地要以人为本。叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”课本无非只是由几十页的纸张粘贴而成。擞师要有全新的视野,创造性地使用课本这个例子,     

政治课教学的举例技巧

政治课能否上好，举例至关重要。一个有趣的例子可以给同学们留下深刻的记忆，一个巧妙的例子能够说明一个深奥的道理，可见例子是帮助学生理解和掌握抽象的政治理论的重要桥梁，是点燃学生学习兴趣的火花。但例子要想起到应有的作用，就必须讲究举例的方法和技巧。在教学实践中，笔者摸索出以下几方面举例的技巧，效果甚佳，现说明如下： 一、忌多宜精 它包含两层意思，首先要求举例时要精心选择最能说明问题的具有代表性的例子，切忌随手拈来，泛滥成灾。有的教师在课堂教学中为了说明一个问题，滔滔不绝一连串能举好几个例子，不仅占用了…     

中学思想政治课教学的举例要做到“切、趣、新、启”

中学思想政治课教学的举例要做到“切、趣、新、启”湖北宜昌教育学院祝碧青由于中学思想政治课上有明显的说理性和教育性，所以在中学思想政治课教学中．大多数老师总是免不了要举例，也就是通过举出一些实际例子来说明比较抽象的理论观点。笔者认为，思想政治课教学不仅...     

作文，请用好课本这个“例子”

语文教学有句俗语:“课本无非是个例子”,这句话是说要把课本当作学习中的例子,指导学生举一反三。但很多人却误解其原意,认为课本既然只是一个例子,就可用可不用,从而忽视甚至舍弃课本,削减了课本这个特例的权威性,在作文方面(尤其是进入高三以后),更是早早地以复习资料代替课本,这实在是一个舍近求远的误区。     

课堂教学举例“十忌”

为了使学生更好地掌握知识技能,形成能力,发展智力,教师在课堂教学过程中,要例举典型事例,以说明、解释、启发诱导学生理解教材内容,尽管它是讲授教学的一种辅助形式,但如举例不当,就会恰得其反。以下十点是课堂举例之大忌。一忌虚构。举例的前提是例子要真实,只有真实的例子才有较强的说服力,而杜撰的例子,即便编得天衣无缝,也不应该用来说明问题,一旦露了马脚,便会使学生产生逆反心理,影响教学效果。二忌似是而非。举例不但要真实,而且要准确无误,丁是丁,卯是卯,不能含糊不清。对于想运用的例子,如果只是记得大致轮廊,记不得细节,那么宁可…     

定值电阻在高考实验题中的应用汇总

近年来的高考试题中,为了体现“来源于课本,又高于课本”的命题理念,考查学生灵活应用所学知识解决问题的能力,在电学设计性实验中,以定值电阻的合理使用为背景立意的设计性试题层出不穷就成为必然．考生要在高考中顺利解决问题,必须弄清定值电阻在设计电路中的主要作用,现举例分析如下．     

举例“三忌三要”

举例“三忌三要”□灵台县东关小学张永晖讲课离不开举例，例子选得好，学生就爱听。用例子要做到“三忌三要”。一忌“大例小用”或“小例大用”，不贴切，牵强附会，不但起不到“助解”作用，还会误导学生。二忌“洪水泛滥”。好例子有一个就行，同一类型的例子讲个没完...     

我们是怎样讲授“第一次国内革命战争”的

<正>对于初次拿到《中国历史》第三册课本的青年教师来说，如何着手备课——把课本的内容变成课堂授课的内容。是一件首先要考虑的事。我个人的体会是：通过钻研教材，首先应该抓出这一段历史的发展线索；其次应该选择典型的例子来说明这条线索；再次应该注意如何运用最经济、最简炼的语言来把这些例子表达出来，节省下来的时间用在进行具体生动的叙述、较深入的分析和知识巩固环节上面来。     

谈文学理论课的举例问题

文学理论课因其抽象、艰深,较难理解接受,在讲授时应重视举例对理论的阐释作用,但不能把文学理论课上成文学批评和文学鉴赏课,要确保其理论品格,这就需要处理好理论和举例的问题,使所举的例子既能说明所讲的理论,又不致于使例子和理论之间是简单的套用关系。     

化学教学中举例五要

化学教学中举例五要江苏崔华在化学教学中，把情理寓于事例中是一种常见的重要教学手段。实践表明，教学中一个好的举例，胜过千言万语，具有事半功倍的效果。怎样举出色的例子？笔者认为要注意＂五要＂。一、要新所举的例子尽量鲜为人知，令人耳目一新。比如要学生理解一...     

课堂教学中举例的艺术

实践证明 ,课堂举例是一种行之有效的教学手段 ,也是一种教学艺术。那么 ,怎样才能选择到合理的例子呢 ?我以为应重视如下五“性” :一、针对性　选择例子 ,既要针对问题的要害 ,又要针对学生的实际。针对问题的要害 ,即在课堂举例时 ,要对准教学中的重点、难点和疑点。对一些抽象的概念、深奥的道理 ,学生不容易理解甚至会产生负迁移 (学得的经验对后来学习的阻碍作用 )。这时 ,必要的、恰当的例子可以启迪学生的思维 ,有助于对问题的理解。比如 ,领会“登攀十八盘的精神”是《雨中登泰山》的一个教学重点 ,也是难点。我在讲到“登十八盘的…     

与作家对话新思维作文【第八讲】 让走过的草地上开出美丽的花朵

小主持人:老师,这一节课的标题很美啊,具体是什么内容呢?主讲老师:这一次,针对作文中如何举例展开演习。我们在写作文时,尤其写议论文,常常要举例加以说明自己的观点。这些小例子,就像你播种的一片绿色文字草地上开出的小花,使文章显得更充实而美丽。