爱岗敬业树师德

《中小学教师职业道德修养》指出:爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。一、热爱教育,热爱自己的学校     

用工匠精神雕琢职中英语课堂

随着社会经济的发展,各行各业都要求用"工匠精神"来武装自己,其中也包括职中的英语教师。职业中学的英语教师必须爱岗敬业,努力提升自身的专业知识水平,并且要抱有精益求精的品质和坚持不懈的态度。用"工匠精神"来对待自己上的每一节英语课,只有这样才能教育出合格、优秀的学生,才能无愧于教师这个职业。     

教育工作:爱的教育

教育工作贵在爱心,“爱”是教育教学工作的金钥匙。主要表现在:爱岗敬业,爱生如子。教师是知识的传播者,爱岗敬业是教师必须具备的基本素质。只有爱岗敬业,才能具有崇高的事业心和高度的责任感,以勤勤恳恳的态度、一丝不苟的精神去感染学生;只有爱岗敬业,才会以严谨的态度正确地对待知识,以顽强的毅力去不断探求新知,从而用自己的才能去教育学生;只有爱岗敬业,才会“时时在意,步步留心”,在教育过程中,言传身教,以身作则,用榜样去规范学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱护学生。师爱是一种高尚情感的凝结,…     

论中小学教师职业道德修养

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。作为一名教师应把"爱岗敬业铸师魂"作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任。     

实验室培养高素质人才值得注意的三个问题

通过实验教学培养高素质人才,实验室的建设管理、实验室技术人员的能力和爱岗敬业精神、对学生科学道德素质的培养是三个必不可少的要素,只有三者共同发展才能将素质教育落实到实处。     

爱岗敬业，树造师德形象

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质人才。因此，作为一名教师应把“爱岗爱生铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代的需要，完成教书育人的重任。     

也谈教师的职责定位

学校教章对学生的成长至关重要。教师应当明确自己的职责,不但要有现代教育理念、改革创新意识,而且要掌握一定的教育技术和科研方法,更重要的是具有爱岗敬业、勇于奉献的精神,要关爱学生,使每一位学生都能成为祖国建设的有用人才。     

班主任工作中的“三件法宝”

一、以爱岗敬业的精神赢得学生的尊重 教师是知识的精神传播者,一个班主任首先要必须具备教师的基础素质.曾有资料显示,当代学生把心目中的班主任形象特征摆在最前面的是"爱岗敬业".     

谈如何在专业课教学中渗透职业素质教育——以高职机械制造专业为例

对高职学生进行职业素质教育是高职教育的要求,是学生就业和创业的需要。在专业课教学过程中渗透职业素质教育,以行业模范引路,向学生渗透爱岗敬业精神;抓住细节,精心设计,运用任务驱动法培养学生社会责任感;实行小组合作教学,培养学生团队合作能力;通过课内引导和课外拓展,培养学生创新能力,这样才能有实效。     

爱岗敬业铸师魂 教书育人担重任

爱岗敬业精神是师德的核心内容,是教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。因此,作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任。     

做一个能面对现代家庭的教师

教师首先要有无私奉献的精神,面对物欲横流的社会现实,永远保持一颗高尚的为教育事业无私奉献的热心,不为金钱利诱,一切为学生着想,一切从学生的利益出发,才可以爱岗敬业,才可以一心从教,才可以像春蚕吐丝一样为学生付出而不求回报,才可以像太阳一样把温暖的阳光洒向每一个学生,使每一个孩子健康快乐地成长。     

高校后勤员工如何领会“爱岗敬业”的精神

职工爱岗敬业是高校后勤发展和学生成长的需要,凡事要＂勤＂的工作态度则是爱岗敬业的具体表现。＂勤＂的工作态度体现在勤于行动、勤于思考和勤于学习三个方面,只有将三方面有机结合,才是后勤人爱岗敬业精神的正确诠释。     

热爱学生是师德的本质内容

忠诚党的教育事业,爱岗敬业,最直接、最具体的表现就是热爱学生。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神最突出、最集中的表现是对学生无私的爱。这种对学生的爱是教师圆满完成教书育人工作的重要精神动力,因此,热爱学生也就构成了教师职业道德的最本质内容。 一、热爱学生是教师职业道德的基础 爱是人们普遍存在的心理需求,每一位学生如果经常感受到教师对他的爱,对他个性的尊重,便会激发出健康的情感,产生积极向上奋发学习的动机,学习动力才会持久,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。因此,一方面,教师必须时时处处想到自身职业特有的道德规     

谈加强中职生的爱岗敬业教育

在职业教育蓬勃发展的今天,为适应社会主义市场经济体制下社会对德才兼备型人才的需求,作为职校教师,在对学生进行就业与职业指导时,不仅要注重学生专业理论、技能的学习和提高,还要对学生加强职业道德教育尤其是爱岗敬业教育.所谓"爱岗敬业",即劳动者是在强烈职业感情的支持下参加工作,而不是受迫劳动,从而使工作过程更具主动性、积极性和创造性.劳动者是否具备爱岗敬业精神是生产力中人的因素的重要组成部分.加强爱岗敬业教育是职业教育的关键,是实施素质教育的核心内容,是职业学校提高教育质量的根本举措.     

学习名师精神 创造自身业绩

观看名师工程电视片,阅读名师事迹材料,感慨良多,受益匪浅。概括其要旨,可以集中为三点:一、无私奉献,爱岗敬业;二、为人师表,热爱学生;三、求实创新,不断进取。没有无私奉献、爱岗敬业的精神,不可能成为一个好教师,更不用说成为名师了,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。赵宪初校长从教七十年,始终兢兢业业,无怨无悔,不断改革创新,成为功绩卓著、德高望重的教育家。吴佩芳老师白手起家,艰苦创业,终使“鸡毛飞上天”,自己也成为全国“三八”红旗手。如今,她已经六十多岁了,但还在为教育事业奔波操劳。他们的成功和贡献,固然有客观的“天时、地利、人和”,但关键却在他们那种始终不渝的“无私奉献、爱岗敬业”精神,这是值得我们每一个教师深     

谈谈教师爱岗敬业精神

教师爱岗敬业精神是教师职业道德的重要内容。本文针对新时期教学的特点提出了教师爱岗敬业精神的新内涵。     

将工匠精神融入工科实践教学中的思考——以《城市轨道工程》为例

"工匠精神"是一种爱岗敬业及精益求精的工作态度,在工科实践教学中培养学生的"工匠精神",顺应了我国经济转型升级发展,是培养高端技术型人才的需要,也是提高人才培养质量的必经之路。     

爱心是教育的灵魂

没有爱,就没有教育。爱心是教育的灵魂。爱心,就是教师爱岗敬业,是教师对教书育人这个职业属性的高度认同和全身心投入;爱心,就是教师对每一个学生真心实意的关怀;爱心,就是教师对新知识的如饥似渴和对创造的渴望;爱心,就是教师对社会责任的承担和人类文明的传承;爱心,就是教师对自己的人格要求、行为准则和一种精神追求。     

雷锋精神与师德教育

师德教育要与学习雷锋精神有机地结合起来。对于每一个教师来说，只有认认真真地学习雷锋精神，像雷锋那样将自己和国家的前途、民族的振兴紧密地联系起来，学习雷锋那种爱岗敬业、勤奋钻研、知难而进的精神，才能全身心地投入到教育教学中去，才能真正做到乐业、勤业、精业，才能真正用行动落实《中小学教师职业道德规范》，才能自觉树立良好的师表形象。因此，师德教育要与宣传、学习雷锋精神结合起来，正确认识雷锋精神和师德教育之间的关系。     

谈谈教师爱岗敬业精神

教师爱岗敬业精神是教师职业道德的重要内容.本文针对新时期教学的特点提出了教师爱岗敬业精神的新内涵.