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《初中生学习(中考新概念)》2004,(11)
豆豆哥:你好!我是一名《初中生学习》的忠实读者。我在上课的时候,一开始注意力还能集中,但过不了十分钟,就溜号了。我该怎么办?雪儿雪儿:你所说的情况在中学生中是比较普遍的。注意力集中的时间长短,跟人的控制力有直接关系。想要上课不走神,首先要锻炼自己的意志,靠顽强的意志力排除一切干扰注意力的因素。其次要培养自己的学习兴趣。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”同学们都有这样的体会:对自己感兴趣的课程,注意力就集中;不感兴趣的课程,上课就爱走神。中学课程都是基础课,如果对某一门课程感到吃力时,就会逐渐产生厌烦的情绪,上课… 相似文献
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唱歌热身是上课的第一个环节,主要是在上课前唱一两首英语歌曲,在唱歌时还可以配上适当的动作。通过唱歌可以集中学生的注意力,使学生一上课就马上集中精力来学习英语。 相似文献
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注意在心理学中是指人们把自己的心理活动指向和集中到某一对象上去。它对学生的学习有及其重要的意义:学生注意力集中就会事半功倍,从而提高课堂教学质量;反之,注意力涣散就不可能产生有效的学习效果。然而思想政治课本身具有理论抽象、逻辑性强、趣味性少的特点,学生很容易感到枯燥乏味,缺乏学习兴趣,上课无精打采,精力不集中。因此,如何吸引学生注意力,就成为思想政治课教学亟待研究的问题。一、教学具有目标性是吸引学生注意力的前提好的开端是成功的一半,教师在上课前如果能采取有效措施,就能凝聚学生的注意力。不少教师在导入新课上探… 相似文献
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有些同学上课爱“走神”,做一些与学习无关的活动;而另一些学生,却能目不转睛地盯着老师,纹丝不动地听讲。这就是注意力在起作用。注意力集中与否,关系到学习效率的高低,影响到学习成绩的优劣。那么怎样才能克服注意力不能集中的毛病,从而培养集中注意力的能力呢? 相似文献
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低年级学生年龄小,自控能力不强,上课注意力集中的时间也不会久。所以低年级的课堂教育一定要符合孩子的心理特点,要有趣味性,要让孩子们在快乐中学习。我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性。他说"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",因此只有在愉快的气氛中进行学习,才能对所学的知识产生浓厚的兴趣,才会全神贯注,积极参与,才能达到学习的目的。 相似文献
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《中学生(作文版)》2006,(34)
本期论坛主题:学习问题大盘点之注意力篇1.上课时注意力有时会分散,怎样能集中注意力听讲呢?2.上课总是走神,背英语的时候总是记不住。3.以前我还算认真学习,成绩中等,但是,最近我对学习的态度绝对不如以前了。现在我一上课思想就开小差,有时候听着课,我的魂都不知道飘到哪里去了。每次,我骑着自行车往学校的方向去的时候,心里总感觉不情愿,真希望自己有胆量去逃课。心里有点害怕学习,一进教室就想睡觉,上课总提不起精神。我该怎么办?4.我喜欢数学课,数学课就比较容易集中注意力。但是我不喜欢化学,上课老走神,怎么办?跟帖:克加大米坦上镜人… 相似文献
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李淑琴 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
一、创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师。小学生的数学学习兴趣是学会数学的前提,是学生积极主动学习的内部驱动力,当他们对数学感兴趣时,就会集中注意力去学。上课伊始,要在极短的时间内巧妙地把学生分散的注意力 相似文献
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对初二学生来说.物理是一门新学科.他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课.怎样才能让他们学好这门课程呢?许多实践证明,兴趣支配着学生的注意力.使学生在学习活动中注意力集中而稳定:同时兴趣又调节着情感.浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情.是提高学习效率的最有效的内部动力。 相似文献
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张喜梅 《潍坊教育学院学报》2008,21(3):100-101
在英语课堂上如何使学生集中注意力是教师和家长都关心的问题。笔者基于多年的英语课堂教学实践经验,从几方面阐述了通过帮助学生快乐学习、培养兴趣、激发强烈的学习愿望等手段,使学生在课堂上始终保持注意力。 相似文献
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纪兆明 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):67-67
注意力是学生心理活动对一定事物的指向与集中.在课堂七也就是对上课教师讲授内容的指向与集中.学生注意力的集中程度主要受以下几方面因素的影响:学生对本节课的内容是否感兴趣;学习自觉性的强弱;注意力分配的协调与恰当;注意力稳定性的差异;课堂活动的丰富程度;教学方法是否得当;教师讲课节奏快慢等原因.如果教学内容不能充分吸引学生的注意力,学生就容易产生与课堂内容无关的思想杂念而导致分心.在课堂教学的实践过程中,笔者对如何集中学生的注意力做了以下尝试. 相似文献
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庄子运 《中小学心理健康教育》2023,(4):50-52
<正>【活动理念】注意力是智力的五个基本因素之一,在小学低段,学生注意保持时间较短,注意时无意注意较有意注意多,而上课集中注意力这样良好学习习惯的养成非常重要,这对以后的学习都将产生很大的影响。因而本课设计多项串联的提升注意力的活动,并以游戏为主,增强学生体验感的同时也培养他们的注意力,尤其是促进有意注意的发展。【活动目标】1.认识到集中注意力能帮助我们更好地完成任务。 相似文献