浅谈初中数学教学中良好氛围的营造

新课改下,在初中数学课堂教学中各种现代教育理念、教学手段和方法都得到了更新和改进,课堂教学效率也得到了较大的提高。然而,这些新的理念、方法和手段,都需要师生的共同参与,才能彰显课堂教学效果。如何营造良好的课堂氛围,使学生心情舒畅、思维活跃地参与课堂学习?笔者从坚持民主、平等交流、关爱潜力生三方面进行了有益的探索,以期能营造和谐、民主的课堂氛围,使学生能积极思考、勇于质疑,实现初中数学更为高效的课堂教学效率。一、坚持民主,关心并理解学生在传统教学中,师道尊严的心态让     

活跃初中数学课堂教学氛围的策略浅析

伴随着新课程改革的不断深入,广大教育工作者不断推陈出新,进行积极探索。为了改变传统的初中数学课堂教学模式,老师需要对导语进行周密设计,学会创设教学情境,使学习者的学习方式得以转变,使其积极参与数学教学活动,成为数学课堂教学活动的主体。     

论初中数学课堂教学中学生创新能力的培养

创新教育是以培养人的创新意识和创新能力为基本价值取向。当前障碍学生创新意识发展的不利因素主要有长期受应试教育的影响，学生的主体地位形同虚设，教育手段、方法落后，忽视学生个性差异。因此，应转变教师的教育观念，建立新型的课堂教学模式。     

新课改理念下初中数学课堂教学探索

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。最主要的是课堂教学是一种师生互动的过程,每一个学生都是一个独立的个体,是课堂上的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的。     

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

<正>当前,初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高,教学效果不够显著的情况.很多学生感觉数学课抽象、枯燥、单调、沉闷.为了提高学生成绩和能力,必须提高课堂教学效率,使课堂教学更加有效.提高课堂教学效率是一个很值得探索的问题.那么,如何提高初中数学课堂教学效率?下面笔者结合自己的教学实践谈一些做法.一、启发学生思考课堂教学是师生的共同活动,教师讲得再好,学生不动脑筋,知识也学不好.教师讲解是必要的,但不宜整     

初中数学课堂教学之我见

要提高数学课堂教学质量,教师首先要转变教学观念,其次要充分发挥学生的主体性,最后要注重数学思想方法的教学。     

如何活跃初中数学课堂教学氛围

良好的课堂气氛能够促进师生双方的互动,在这样的课堂中,学生愿意与教师分析自己的思考和见解,愿意与教师交流思想和情感,能够发散自己的思维,发挥自己的学习主动性和积极性。数学内容具有较强的逻辑性,学生学习起来有一定的难度,为了调动学生的学习兴趣,在初中数学教学中,教师应当运用多种方法来活跃课堂气氛,给学生足够的发挥空间,使每个学生的个性和能力都能得到发展。     

数学课堂教学中的提问技巧

数学教学包括其它学科的教学都要通过不断地提出问题，进而在解决问题的过程中促进学生思维的发展。课堂提问是组织课堂教学的重要手段。是实施启发式教学的重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维，开发学生的智力。所以课堂教学中的提问，必须注意技巧性。那么数学教师如何在教学中运用提问技巧呢?笔有下面一些体会。     

探讨初中数学高效课堂之分层教学

初中生和小学生、高中生都不一样,每个初中学生之间的数学基础和思维能力都不一样,老师在进行教育教学时,要针对每个学生的特点进行分层教学,这样的教学方式有利于提高学生的学习效率,构建高效课堂。     

浅谈初中数学课堂教学的有效性

笔者就从教十余载的经验谈谈自己对高中数学课堂有效性的一些认识。一、保证课前准备工作充分课前准备工作主要由两方面构成,一是学生方面的准备工作。主要是学生对每节数学课前的预习,"预习是指南针,没有预习就没有方向"。我们作为教师都有体会,理科性质的学科很少学生预习,似乎预习都是语文或外语,所以作为数学教师更要指导学生学会数学的预习环节,所谓数学的预习并不是要学生把例题、课后练习都能做对,那就太苛刻了,而是让学生用目前的知识储存去阅读课文和例题,不能理解或似是而非的做个     

浅谈初中数学高效课堂教学的模式

减负背景下,讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标。在减负教育新的课改形势下,提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来,以前的那种课上不足课后补;训练不足课后补;填鸭式、高耗能、低效果的模式已被彻底打破。为此必须着力打造高效的课堂教学模式。     

轻松愉快地实施初中数学课堂教学

当前一些农村中学仍没有摆脱传统的教学方式的影响,数学课堂教学中不少教师仍机械式地灌输填鸭,学生学习消极被动,课堂气氛压抑沉闷,整个教学过程师生都很痛苦。那么怎样轻松愉快地实施初中数学教学呢？本文主要从课前备课、课堂教学等几个方面进行阐述,重点阐述课堂教学中需注意的两个环节：第一,营造和谐的课堂气氛;第二,课堂教学中适当放手。     

作文个性化数学刍议

长期陈腐的教学观念，使中学作文教学“新瓶盛旧酒”“穿新鞋，走老路”，不少教师未能充分尊重学生个性，“一言堂”还在充斥我们的作文教学课堂。     

提高初中数学课堂教学效率的案例分析

初中数学是一门非常抽象、枯燥、逻辑性强的学科,学生上课的时候很难对数学产生学习兴趣,这也是造成学生厌学畏难的现象的重要原因。并且在传统的初中数学教学模式下,教师为了节省时间在课堂上一味地讲课,学生的任务就是听课、做笔记,课堂下教师布置作业,学生完成之余,做一些相关的习题。现如今,这样的教学方式已经不能适应新的教学改革了,因此,在数学教学过程中,我们要不断地探索新的教学方法和教学策略,提高初中数学教学效率。     

提高初中数学课堂教学有效性的策略

众所周知,课堂教学有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学价值的表现。数学教学活动必须建迂在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。课堂教学的有效性开展,     

略谈初中数学有效教学

教学作为一种目的性很强的认知活动,其有效性是广大教师共同追求的目标.初中数学作为一门在学生成长生涯中举足轻重的学科,其教学的有效性对师生都有着重要的意义.如何在初中数学教学中提升课堂的有效性,使课堂起到事半功倍的效果?本文结合教学实践,谈谈点滴看法.一、尊重学生实际,面向全体学生1.教学活动应尊重学生的个性差异教师要全面了解每一名学生的性格、爱好和原有的知识     

浅谈初中数学高效课堂教学研究

随着新课改工作的逐步落实,全面实行素质教育已成为当代学校教学的发展方向,相较于传统的教学模式,当代教学活动更注重创新性与灵活性.初中数学的学习是在为今后学习高等数学夯实基础,而初中数学新课程改革的初衷,是为了减轻学生学习负担,增强学生自主学习的能力.若希望是达到这一教学目标,打造高效的课堂学习环节是重点.教师要打造初中数学学习的高效课堂,务必要结合学生的认知水平与学习基础,根据学生的具体情况开展教学活动.在本文中,笔者主要为构建初中数学高效课堂归纳总结了以下三种方法,以供同行参考借鉴.     

浅谈如何提高初中数学课堂教学的效果

课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,也是学生获得知识与技能的最主要的途径。因此,数学教学应在结合教学目标的同时,兼顾预习、课堂氛围、精讲例题,并且做到关注每一位学生。     

如何提高初中数学课堂教学的趣味性

兴趣可以促进学生积极主动地去学习和探究,它对学生学习态度倾向起着关键性的作用。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能调动自身的情感因素,自觉学习、乐于学习,提高学习的效率。本文从数学教学实际出发,运用多种教学方法,让数学教学充满趣味性,进而有效提高课堂教学效率。     

在数学课堂教学中实施“差异性教学”的策略

教师工作的对象是活生生的人,这就决定了教师在工作中要尊重学生的个性差异,尊重学生的多样性,为每个学生的发展创造条件。这也要求教师在教学中实施“差异性教学”,下面我就这一策略谈谈我的看法和体会。