浅谈体育课教学的艺术

在体育课教学中,教学艺术水平直接影响到教学效果,本文从做好课前准备、组织好教学、突出重点和解决难点、重视体育教学的语言艺术和示范艺术、创造良好的体育课气氛等方面探讨提高教学艺术的方式、方法.     

试论互动教学法在高校体育课教学中的应用

随着我国高等教育的不断发展,加强对人才综合能力的培养,成为体育教学的重要己任．高校体育课对学生体育素质和综合能力的发展有着重要的意义．为了更好的促进学生身心素质的发展,需要体育教师在体育课堂教学的过程中,注重教学方法的使用．互动教学法作为提高学生体育兴趣,加强教师与学生、学生与学生、学生与社会间交流的措施,能够更好的从学生的运动基础、兴趣特点出发,来发展大学生的综合能力．     

大学体育课互动教学初探

长期以来如何提高大学体育课教学质量是困扰大学体育教师的问题,大学的性质决定了大学体育课的重要地位和师生之间地位关系,教师的主导地位突出,学生的主体地位相应减弱.体育课互动教学是充分发挥教师和学生两个主体的主观能动性的教学方法.它有“问答式”、“启发式”、“讨论式”等多种形式,教师必须根据不同的教学内容,有选择地加以使用,同时,应努力营造课堂文化,建立新型师生关系,致力于尽快培养高素质的体育人才.     

浅谈互动教学在高中数学教学的应用

在当前课程改课的大背景下,传统的课堂教学方式的缺点逐渐凸显出来,尤其在高中数学这一理论性较强学科上,如果依旧采取传统课堂教学方式,显然不利于数学课程教学质量的提升,因此要求相关教师创新课堂教学模式。文章主要提出了互动教学这一模式,对互动教学的概念进行简要分析,并且联系高中数学教学实际,探讨互动教学的具体应用。     

活动教学在小学体育课中的作用

所谓活动教学主要指在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的以学生为主体的教学观 ,以激励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征 ,以实现学生多方面能力综合发展为核心 ,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学形式。实践证明 ,在一堂体育课中引入活动教学 ,对每一个学生影响是不可忽视的。一、活动可以激发学生的学习兴趣小学阶段的学生正处于儿童时期 ,这时期他们对于活动的需求量较大。他们心理上迫切要求活动 ,具有对新奇事物、行为感兴趣 ,好动的心理特征 ;思维也以具体形象思维为主。从其生…     

浅谈情感教学在体育课教学中的运用

在体育课教学中运用情感教学,可以使教学达到知情并进的理想状态。情感教学在体育课教学中的运用可从以下几方面着手:一是采取灵活多样的教学组织形式;二是创设愉悦的问题情境;三是创造良好的教学环境;四是运用巧妙的激励策略。     

浅谈分组教学在体育课中的运用

分组教学是体育课中的一种重要教学方法。新课程理念下,要改革教学方法,建立一种务组教学的课堂模式,开展体育课堂教学,调动学生积极性,提高教学质量,促进不同阶层学生的身体素质的提高。     

浅谈鼓励在体育课教学中的作用

在教学中激励性是现行体育教学模式,大部分体育教师只注重上课的形式,而忽视了新的体育教学方式,致使学生参加体育锻炼积极性有明显的下降趋势。为此,本文就如何提高学生自觉参加体育锻炼,养成终身体育锻炼的习惯,激发学生的学习兴趣等问题做一些探讨。     

浅谈互动教学在初中语文教学中的应用

课程改革的深入发展使互动教学成为一种有效的教学方式并在初中语文课程上被应用和推广。互动教学很好地实现了教学过程中教与学的互动交流,实现了教师与学生的知识共享,对于提高教学效果有很大作用。     

互动教学法在小学体育教学中的应用

对于小学生来说,许多教学课程都需要进行师生间的互动,师生间的互动能够加强师生间的彼此了解和信任,增进师生间的感情,才能让孩子学的更牢靠和舒心。对于小学教育来说,教学互动已经不是什么稀奇的事儿了,针对孩子爱玩的天性在小学体育活动中的教学互动更应该得到很好的凸显。一、什么是互动教学互动教学模式也叫错位教学模式,它丰富了师生间学习教学的方式和内容。由单纯的"老师上课学生听"发展成多种变化式教学模式。这些模式包括"学生给学生上     

浅谈初一年级体育课的教学

初一年级的体育课,学生正处于转化期,除了生理上的巨大变化以外,在心理上也发生了相应的变化,在这个时期学生已经从童年走向少年,与小学阶段相比,好像是两个世界,同时,体育教学也由小学的以游戏为主的体育课,向以运动技术技能教学为主的体育课过渡转化时期。     

浅谈互动在语文教学中的运用

互动指人类互相交往、互相作用的活动形式。教学互动,是指教与学两个要素围绕课程目标针对同一个事实,包括现象、问题、事物、案例等,独立、主动参与,积极交往     

浅谈鼓励在体育课教学中的作用

在教学中激励性是现行体育教学模式,大部分体育教师只注重上课的形式,而忽视了新的体育教学方式,致使学生参加体育锻炼积极性有明显的下降趋势。为此,本文就如何提高学生自觉参加体育锻炼,养成终身体育锻炼的习惯,激发学生的学习兴趣等问题做一些探讨。     

浅谈体育课教学中的口令的运用

口令是体育教师在课堂上对学生进行教育的一种方式,是体育教师必须具备的基本功,在运用时,既要把握其共同的规律,又要掌握其个别的要求,更要遵循具体的运用技巧。口令运用是否得当,对提高教学质量具有十分重要的意义。     

在体育课教学中应用多媒体技术

体育课是室外群体活动。应用多媒体客观上有一定的困难，再加之其他一些原因，现代教育技术手段的运用在体育课程中往往被忽视。据笔者了解。目前大部分学校在体育教学中较少甚至几乎没有运用多媒体教学技术，使用的仍是传统的直观教学手段。如。挂图讲解、音乐伴奏下的体操及放松运动。显然，体育作为学校的一门必修课程，在日新月异的今天，仍在一种与现实脱节的状况下进行教学是落后于时代发展的，也是难以为继的。因此。本文将围绕如何运用多媒体技术、更好地完成体育课教学任务作一些探讨。     

浅谈互动在高中语文教学中的应用

随着《普通高中语文课程标准（实验）》的实施,高中语文教学改革的步伐也随之加快,许多新的教学理念、教学方法如雨后春笋般涌现。其中,＂互动＂成为语文教学界的一个热点话题,而互动教学也就成了新时期广大语文教师共同追求的教学方法之一。但到底什么是互动教学,以及怎样在教学中做到＂互动＂,我想就此谈谈自己的一点粗浅认识。     

体育课教学艺术在师生互动中生长

体育课堂师生互动频繁,如何将教学艺术介入师生互动之中是体育教学需要重点考量的问题。优化教学情境、引入游戏、训练多元化,从教学各个角度展开艺术教学渗透,不仅能够塑造师生互动品质,还能够大幅度提升课堂教学效率,培养学生良好学习习惯。     

浅谈互动教学在初中英语教学实践中的应用

在初中英语教学过程中,互动教学作为一种全新的课堂教学模式,在实践教学中的应用不仅可以促进学生英语课堂学习质量的提升,同时也能够带动学生英语综合表达能力的发展,在学生积极参与互动学习的过程中,提高英语学科综合素养。本文首先论述了互动教学在初中英语课堂教学实践中的应用优势,然后围绕其教学应用特点尝试对实践教学应用策略进行了分析。     

浅谈初一年级体育课的教学

初一年级的体育课,学生正处于转化期,除了生理上的巨大变化以外,在心理上也发生了相应的变化,在这个时期学生已经从童年走向少年,与小学阶段相比,好像是两个世界,同时,体育教学也由小学的以游戏为主的体育课,向以运动技术技能教学为主的体育课过渡转化时期。