高考语文改革的目标定位与路径选择

随着高考的不断改革和学好母语的要求,北京等地已经降低高考英语科目的总分,提高语文科目的总分,高考语文的地位越来越重要,然而高考语文也面临着一些新的问题,需要我们围绕教育目的和考试目的不断加强改革。考试的目的主要有三个方面：第一,对一段时间学习的总结和检验,检验学到的内容,检验自身能力;第二,对教学效果的检测;第三,人才的选拔。     

主持人语

<正>考试政策是教育政策的重要组成部分,它反映了人才评价和选拔的需要,对于教育发展和社会、政治、经济变革产生重要影响。本期四篇论文,以"教育考试政策研究"为主题,深入探讨高考招生面向中西部贫困地区倾斜政策、高考英语科目改革及高等教育自学考试发展的政策导向。近年来,政府和高校调整中西部贫困地区高考招生政策,实施"招生协作计划"、"专项计划"等举措,旨在     

高考综合科目改革对中学教学的导向作用

高考是连接中等教育与高等教育的桥梁和纽带。它不仅是高等学校选拔人才的主要手段,而且是中学教学的调节器和指挥棒。随着“3+X”高考模式的全面推行,综合科目改革已逐渐成为高考改革的重点和焦点。因此,探讨高考综合科目改革不仅有利于高校选拔人才,而且有利于中学全面推进素质教育。     

新高考背景下的高中数学教学原则与策略

基于我国教育现状,选拔人才的方式不断革新,高考政策也随之发生了改变。新高考政策在一些省份开始实验,并逐渐形成完整的体系。新高考政策的出台意味着对学生的学习能力更高层次的要求,对一向有难度的数学科目也实行了新的政策。为更好地顺应新高考改革形式,充分结合高考功能、考察内容以及考察要求,就要求数学科目应改变传统的教学形式,必须结合学科特点,采取科学合理的教学措施,注重培育学生的数学核心素养和读题解题能力,使学生更好更快地适应新高考政策。     

对我国英语高考地位的理性审视

英语的高考地位在我国一直是一个饱受争议的话题。高考中“一刀切”地强调英语之重未必合理,但改革“一刀切”地降低英语分值亦未必合理。英语的高考地位究竟应该如何确定？谁来确定？以何为依据而定？这些问题值得思考和澄清。好的考试选拔机制应该是提供多样的选择以适应各类人才发展之需和各类高校选才之需。“按需而定”确定英语（外语）在高考中的地位才是外语高考地位的理性选择。     

高考改革与课程改革并行

高考改革要先于课程改革或至少与课程改革同步进行,一体化推进。对高考科目进行分类、分层设计,学校才能建立真正具有选择性的课程体系,才能因材施教。目前的高考模式,其科目设置上的简单分类,要求上的整齐划一,既不利于基础教育建立以人为本的课程体系,也不利于大学选拔人才。     

我国高考英语考试性质的多维审视与思考

高考恢复以来,我国高考英语历经多次改革与调整,各阶段均有不同改进,但由于本质层面反思的缺失,高考英语的考试性质模糊不清,改革成效值得深思。从考试目的、招生政策、命题实践、学业需求等方面全面审视我国高考英语的性质,可以发现我国高考英语承载着高校人才选拔的功能,其本质更符合英语课程终结性考试的特点,可以说是高中英语学业水平考试的"升级版",考试目标及内涵需优化。     

学英语该不该全民化?

全国两会上，全国政协委员、中国工程院院士谢克昌对我国现行英语教育体系提出了种种质疑。在现行的高考中，英语是必考科目；大学英语没过级就毕不了业；研究生的录取。英语在多数情况下具有一票否决权；很多在职人员去苦读不知何时才用到的英语，原因就在于职务、职称晋升的需要……英语水平高低已成为人才选拔的一个重要门槛。     

高考“综合科目”复习备考策略

高考“综合科目”的设置是教育部实行“3 X”新一轮高考改革的重大举措，也是当今社会科技发展选拔人才的必然趋势。因为科学技术发展到今天，单一学科的知识或单一学科的人才已无法适应信息时代的要求，只有通过“综合科目”测试来选拔具有“综合素质”的复合型人才，才能完成21世纪赋予我们的历史使命。     

新高考背景下高中英语单元教学的创新初探

<正>近年来,随着高考英语改革不断发展,高考英语考查内容和方式发生一定程度改变,在高中英语教学过程中,应当采取有效方式来应对高考英语变化。英语是高中文化教育的基础内容,是高考考查的重点科目。目前,在新课标实施过程中,需要对英语教学进行创新改革,提高学生听、说、读、写能力,为人才素质的综合培养奠定基础,促进我国素质教育不断发展,为社会培养更多实用型人才。1.新高考英语概述2014年新高考政策的改革,成为人们重点关注的话题。尤其是高中英语教学方案受到更多师生的广     

中国与新加坡大学入学考试制度比较

大学入学考试制度是当今世界各国选拔人才的重要制度之一。中新两国都十分重视高考在选拔人才中的作用,都不断致力于高考制度的改革,以期探索出适合本国国情的、科学合理的高考制度。加强对中新两国高考制度的比较研究,探索新加坡大学入学考试制度的优长,对于改进和完善我国高考制度,建立符合我国国情的高考体制大有裨益。     

基于高考评价体系的高考英语命题实践探索

中国高考评价体系是新时代高考命题、评价与改革的理论基础与实践指南。基于高考评价体系的高考英语命题以核心价值为引领,强调学科素养导向,以培养关键能力为重点,突出必备知识的基础作用。高考评价体系的推出将有力促进高考英语科内容改革的深化和命题质量的提升,高考各利益相关方应该从落实立德树人根本任务、评价体系的学科化应用、推动高考内容改革、核心素养考查、提高测试问题情境、引导教学和课程改革等方面进一步加强研究。     

人机对话考试背景下英语学习情况调查研究——以广东潮汕地区两所重点高中高三学生为例

2011年,人机对话考试在广东高考中成为必考部分,占总分的10%。本研究以问卷的形式,对广东潮汕地区两所重点中学的144名高三学生进行抽样调查,结果显示在考试新政背景下,学生的英语学习偏爱语言功能操练策略,但学习动机仍以应付考试为主要目的。另外,研究还表明学生学习英语偏爱学校集中培训的方式,依赖教师的辅导。     

高考英语的期望后效与实际后效——基于短文改错题的调查

考试对教学的影响(即考试后效)是教育界的一个热门话题,也是考试人员及考试决策人在改革考试时不能忽视的问题。近年来,越来越多省份实行自主命题,更新题型的趋势明显,但对题型后效的调查研究却未及时跟进。作者针对高考英语试卷中的英语短文改错题,在3个省的中学开展抽样调查,发现该题的期望后效与实际后效不符。调查表明,高考英语的题型有进一步改革的必要,但改动现有题型应该经过充分的论证和系统的调查,在确保高考公平公正性的前提下进行。     

英语语料库及相关软件在高考英语命题中的运用

本文介绍了常见的几个英语语料库及相关软件,指出使用英语语料库及相关软件对于提高高考英语命题的质量和效率、减少或避免命题过程中出现的科学性错误、保证高考英语命题对中学英语教学的正确引导具有重要意义。     

关于复旦大学面试的一些思考

目前的人才选拔和培养体制过于片面和功利,不利于创新型人才的培养。复旦大学和上海交通大学的面试录取形式,是我国高考录取体制和方式的重大改革,如能坚持和不断改进,将具有里程碑意义。     

高考“分省自主命题”之利弊分析

随着教育事业的改革与发展,扩大高校和地方办学自主权已成为大势所趋。高考分省自主命题,作为扩大自主权的一种积极尝试,已经从理论探讨和试点之期,发展到大规模展开的实质性实施之际。立足于目前高考分省自主命题的利弊初步分析的基础上,就未来高考改革提出若干建议。     

An Analysis on Content Validity of Proofreading and Error Correction Part in NMET(2016-2017 National Examination Paper)

<正>1. Introduction Proofreading and error correction ability is essential for English learners.In National Matriculation English Test (NMET), though it’s not difficult for students to understand passage of proofreading and error correction,it’s so hard for them to avoid getting their points taken off.This thesis analyzes the content validity of the proofreading and error correction part from the perspective of content validity. As Henning points out, validity stresses     

生存还是毁灭:高考政策的利益优先性透视

高考政策正受到社会各个方面的猛烈批判,很多批判鞭辟入里,但也有很多批判往往只是管窥之见。高考并非“万恶之源”,但也并非至善之举。高考亟待进行坚持国家利益优先性取向的改革, 否则将走向自我毁灭,尽管在优质高等教育资源非常丰富之后高考有可能自然消亡。     

2001年高考英语试卷分析

英语高考试卷的质量既关系到高等学校录取新生的质量，也对中学英语教学起到重要的导向作用，本文试以浙江，山东两省2001年高考英语答郑为例对2001年高考英语试卷的反馈和反拨作用进行分析，以期更好地指导英语教学和教研工作，并对某些问题提出讨论，供高考命题及中学教师教学参考。