改进应用文写作教学之我见

应用文写作是职业中专学校的一门基础课，但是一些毕业生走向工作岗位后甚至连—份像样的工作计划或总结都写不了。究其原因，我认为有以下三方面的原因：一是学生学习基础较薄弱，对语言、事物的理解、分析和表达能力有限；二是部分教师授课方式过于单调，忽略了和学生的交流。那么，如何改变这种现状呢？我认为可以从以下几个方面加以改进。     

关于改进应用文教学的几点意见

应用文教学,不算是新增设的教学内容。在小学语文教学大纲草案里,已经明确指出了:从小学三年级起,学生就应当在教师的指导下学习写简短的书信,到第四、五、六学年就要进行日常应用文件的习作。前一个时期,我们对这一规定没有引起高度的重视,比较严重的忽视了应用文教学。这种情况,在最近半年多来,虽     

应用文写作教学中的几点改进意见

文章从本人教学实践中总结了几点教学方法，阐述了教学与实践的关系，以及提高教学效果的几条途径，目的是为了提高授课艺术、激发学生的学习《应用文写作》这门课程的兴趣。     

应用文教学探微

随着市场经济的发展，信息资源愈来愈丰富，信息传递、交流备受人们重视。如何处理和利用这些信息资源，更好地为经济建设服务呢？显然应用文担此重任是责无旁贷的，因此应用文教学目前已为广大师生逐渐重视起来了。但是人们长期以来对应用文教学缺乏足够的认识，教学中存在诸多的偏见或不适应：一是应用文教学的教法不当，教师在授课中采用以往记叙文、议论文、说明文传统的教学模式．忽略了应用文本身的特点及规律性；二是对应用文教学轻视。     

怎样教学应用文

应用文是人们实际生活中应用最广泛的一种文体。小学语文教学大纲指出:“小学以学写记叙文为主,也要会写常用的应用文。”五年制教材从低年级开始就安排了《通知》、《申请书》等应用文,并要求学生掌握运用。但是,教材中出现的应用文与实际生活中的应用文在形式上有很大区别。为了让学生牢固地掌握这种文体,又能灵活地运用到实际生活中去,下面以“海报”的写法为例来说说我是怎样教学的。     

应用文教学初探

应用文是人们在日常工作、生产、学习、生活中，联系事情、交流信息、处理事物、解决问题而经常应用并具有一定惯用格式的实用文种。它无疑与我们每个人的生活密切相关。为了使学生更好地掌握这一文种，我在教学中采用了如下措施。     

应用文教学初探

随着改革开放和社会经济的发展,人际关系日益密切,交往日益频繁,人们在日常工作、学习、生活中几乎随时都要使用应用文,     

应用文教学探讨

应用文是一门实用性很强。在社会生活中使用相当广泛的文体,现在已成为中专教材中很重要的一部分。但是由于其政策性、针对性较强,而又受到制文意图、格式、语体等多方面的限制．应用文显得格式呆板,内容缺乏吸引力,教师讲起来枯燥．学生听起来乏味。那么,怎样才能真正调动学生的学习积极性、自觉性和主动性呢？我根据应用文的特点,结合自身多年的教学实践．对中专应用文的教学相关问题作了一些探讨。     

应用文教学浅淡

随着社会的发展，时代的变迁，职业技术教育越来越受到社会的重视，而语学习是职业技术教育中基础之基础，不容忽视。应用教学在整个职业技术学校语教学中所占的比例也越来越大。应用教学中如何培养学生的写作能力，发挥语的基础作用，也就成了一个非常重要的问题。下面，我从三个方面谈点粗浅的体会。     

应用文教学探微

随着市场经济的发展 ,信息资源愈来愈丰富 ,信息传递、交流备受人们重视。如何处理和利用这些信息资源 ,更好地为经济建设服务呢 ?显然应用文担此重任是责无旁贷的 ,因此应用文教学目前已为广大师生逐渐重视起来了。但是人们长期以来对应用文教学缺乏足够的认识 ,教学中存在诸多的偏见或不适应 :一是应用文教学的教法不当 ,教师在授课中采用以往记叙文、议论文、说明文传统的教学模式 ,忽略了应用文本身的特点及规律性 ;二是对应用文教学轻视。虽说客观上应用文在人们的日常生活、社会交往、学习工作中使用频率最高人人皆知 ,但人们总以为它…     

浅谈应用文教学

作者论述了应用文在生活、学习、工作中的重要作用以及教师如何上好应用文写作课,切实提高学生的应用文写作水平。     

应用文教学意见

小学语文的应用文,有假条、留言条、申请书、通知、表扬信、决心书、会议记录等。这些应用文,是在日常的工作、学习和生活中,应用非常广泛,具有一定的格式的文体。应用文和其它文章一样,要求内容明确,条理清楚,用词准确,句子通顺,语言简洁。此外,还要求格式一致。各种格式都是约定俗成,为大家所惯用的。要教好应用文,重点在于掌握其特有格式和作用。我认为应注意以下几个问题:     

应用文教学浅淡

应用文教学浅淡张云翠应用文是机关团体、个人在日常工作生活中办理公私事务的一种交际工具，是一种具有独特结构的文体。一般说，它注重实用，没有复杂的结构，没有深奥的文字，也没有曲折离奇的情节，一看就在。但根据不同交际的需要，往往要采用约定俗成的模式。因此，...     

应用文教学初探

应用也叫实用，它是人们在日常生活和工作中处理事务，解决同题，交流思想所常用的，具有一定格式和章法要求的体。它有严格的程式性．极强的实用性和广泛性。它不像小说有生动感人的故事情节，也不像散有优美的意境，作为技校语教学它是非常重要的一部升，经过几年的教学实践．笔有以下体会：     

谈应用文教学

过去,我們对应用文沒有給予应有的重視。本学期初,我們在党支部的領导下着重学习了党的教育方針,反复钻研了語文教学大綱,明确了应用文教学的地位和作用,认識到为了适应初、高中毕业生参加生产劳动和工作的需要,必須切实教好应用文。同时,还組織教师到农村去調查研究,了解到广大貧     

加强应用文教学

省編民办小学語文課本最后一册是《应用文》。这册課本除了供农村民办小学使用外,也作为农村公办全日制小学的語文补充教材。农民羣众說:“学了应用文,万事不求人。”这句話說明了应用文在农村生产生活中的重大作用,也反映了农民羣众对学习应用文的迫切要求。因此,教学应用文是学校工作支援农业的重要措施     

应用文教学论谈

应用文是一门实践性很强的基础课和工具课。教学中应理论知识讲授与典范例文分析相结合,并通过多种形式的写作训练,使学生真正实现由写作理论向写作能力的转换。