浅谈反应速率与化学平衡教学中应明晰的几组概念

化学反应速率与化学平衡知识是中学化学中的三大基本理论之一.它不但是命题考查的重点,而且也是电解质溶液理论学习的基础.笔者在实际教学中发现,许多学生因对速率与平衡中的某些基本概念或术语理解不全面,导致对速率与平衡知识的学习产生困难.     

“化学反应速率”高三复习课教学案例、设计及反思

教学内容:化学反应速率教材章节:人教版化学选修4《化学反应原理》第三章《化学反应速率与化学平衡》第一节化学反应速率课程类型:复习课教学模式:指导—完善模式化学反应速率,是选修模块《化学反应原理》中第三章《化学反应速率与化学平衡》中的一节内容,它作为中学化学的重要理论之一,是教学的重点内容,也是化学平衡的重要知识点。这部分内容的学习有助于加深理解元素化合物知识,也是进一步学习化学反应以及电离平衡、水解平衡等化学平衡知识的基础。另外通过化学反应速率的学习,也可以使学生进一步加深对化学变化本质的认识,了解人们在工业生产和科学研究中是如何根据化学反应规律,控制和利用化学反应的。化学反应速率内容属于化学动力学的范畴,其     

巧用数字规律掌握平衡知识

《化学平衡》为中学化学的基础理论篇．这部分内容是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心，并对很多知识的学习起着指导作用；同时也是沟通物质结构理论、溶液反应理论、化学与社会、化学与技术、化学与科学的重要桥梁，有重要的实用价值．但这部分知识又是学习的难点，内容“杂、乱、难”，学习起来难理解、不易掌握．依照教材特点，本文将归纳出《化学平衡》知识中的数字规律，以便于同学们对知识的记忆和掌握．     

人教版选修4化学反应速率第一课时教学设计

化学反应速率、化学平衡和反应进行的方向等化学反应原理知识,是在学习了化学反应与能量、物质结构、元素周期律等知识的基础上学习的中学化学的重要理论之一,有助于加深理解以前所学的元素化合物知识及化学反应,后续学习的电离平衡、水解平衡等,实际上是化学平衡知识的延续,因此它还是后一章内容学习的基础.课程标准要求学生在了解化学反应速率含义的基础上,进一步理解化学反应速率的表示方法,知道化学反应速率的定量表示方法,并掌握通过实验测定某些     

理论! 学习高二化学要给以重视

高二阶段要学习化学平衡和电离平衡等重要基本理论．该部分知识比较抽象,学习时可结合初中建立的溶解平衡等基本理论,及社会、生活中的平衡关系来理解,也可结合教材中有关的平衡的示意图,来     

2012年高中化学平衡中的“惑”与“析”

化学平衡建立在化学反应速率的基础之上,属于化学热力学内容,学习化学平衡的过程中既可以加深对化学反应速率的理解,同时又为影响化学平衡因素的学习奠定了理论基础,而且亦为后续学习电离平衡、盐类水解平衡、酯类水解平衡奠定基础.化学平衡是中学化学中较为抽象,颇有深度的概念之一,对于学生而言,在接触这部分知识的过程中,会遇到思维方面的冲击,产生某些疑问,解开这些     

化学平衡定向探究式教学设计

化学平衡是中学化学的重要理论,是溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的基础,是化学学科中应用较多的理论之一,也是化学研究中的基本思维方法之一,对学生化学知识的学习和科学思维的培养有着     

化学平衡定向探究式教学设计

化学平衡是中学化学的重要理论,是溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的基础,是化学学科中应用较多的理论之一,也是化学研究中的基本思维方法之一,对学生化学知识的学习和科学思维的培养有着重要的意义.     

《盐类的水解》探究式教学设计

设计说明 1．本节知识是电离平衡理论和水的电离知识的延伸，是学习盐类水解平衡及应用、电解等后续知识的基础，在电离平衡理论中占有十分重要的地位。 2．应用启发探究、讨论对比、合作学习等方法，以充分发挥学生学习的主动性和积极性，突出重点，破解难点。     

化学平衡中等效平衡知识点考查例析

化学高考题主要是以元素化合物知识为介质，考查考生对基本概念、基本理论的理解，此类题型是测试的热点．基本理论中有关化学平衡的计算题与判断题，在多年的高考题中都出现过，其中等效平衡的知识不易掌握．现就等效平衡的知识要点归类例析．     

聚焦化学平衡 透视高考热点

化学平衡是中学化学中的三大理论之一.它是电离平衡、水解平衡的基础,是中学化学的主干知识,在中学化学中占举足轻重的地位.它与反应速率相结合,更显其价值所在. 一、达到化学平衡的过程的图示辨析     

化学平衡典型易错题剖析

化学平衡知识是高考考查的重点,也是学生学习的难点.很多同学对化学平衡中典型问题的分析把握不好而出错,下面对化学平衡问题分析中的常见错因归纳如下,供参考.易错类型1化学平衡移动的方向确定例1对已达化学平衡的下列反应:2X(g) Y(g)2Z(g),减少压强时,对反应产生的影响是().A逆反应速率增大,正反应速率减小,平衡向逆反应方向移动;B逆反应速率减小,正反应速率增大,平衡向正反应方向移动;C正逆反应速率都减小,平衡向逆反应方向移动;D正、逆反应速率都增大,平衡向正反应方向移动错解:误选选项A,减小压强时,平衡向体积增大的方向移动,即平…     

图像在化学原理教学中的应用

高中化学第三册第一章是化学理论中的一个重要组成部分。它涉及到化学反应速率、化学平衡、平衡移动等许多概念和原理。自己在教学中发现学生对这一章往往缺乏整体的认识,对知识的内在联系不够清楚。不是把化学反应速率和化学平衡、平衡移动孤立起来,就是把它们混淆在一...     

高中化学图像题解题思维的运用和技巧分析

<正>高中学习阶段,化学一直成为很多同学学习过程中的难点,尤其是化学解题方法的使用不当导致解题出现困难,而本文通过对图像解题方法的运用及技巧进行论述,对于提升同学们在化学解题方面的能力具有重要的作用。一、图像解题思维在反应速率及平衡移动中的使用在高中化学学习中,反应速率和平衡移动是重点的学习内容,学习时首先要了解影响反应速率的压强,还需要进一步学习化学物质状态及平衡移动。举例来说:X+Y与M+N,如果将压强因     

高中化学速率与平衡试题的解题技巧

化学速率与平衡是高中化学的重要内容，是化学学习的难点，同时也是化学高考中的热点.化学速率与平衡题目比较复杂、抽象，使学生解题难度增大，作为高中化学教师，应当重视化学解题教学，传授学生解题方法，有效解答速率与平衡问题，掌握速率与平衡解题方法.本文据此结合高中化学速率与平衡试题，探究其有效解题方式.     

浅谈建构主义下学生解题能力的培养

一、建构主义理论的基本观点 建构主义学习理论概括为：知识是认知主体在与客观环境的相互作用中获得的,学习过程不是学习者被动的接受知识,而是学习者借助他人的帮助和利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得知识．因此,“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素．     

在比较中理解二力平衡

在物理学习中,比较可以帮我们理清知识间的关系,理解知识的内涵．二力平衡是初中力学的一个核心概念,在大多力学试题的解答过程中,会用到二力平衡．但由于对二力平衡相关知识理解不到位,我们常常会混淆二力平衡和其他知识间的区别和联系,导致解答错误．下面,让我们在比较中,理解二力平衡和一些知识的几个关系吧!     

理顺基础知识 提高解题能力——浅谈电解质溶液中的常见要点

电解质溶液理论是中学化学中的三大理论（反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律）之一,也是命题考试的重点内容,因而熟悉电解质溶液中基础知识,对于提高课堂教学效率增强学生学习信心具有重要的意义．     

高等学校理论教学与实验教学嵌入模式研究——建构主义学习理论的应用

建构主义学习理论是研究客观知识结构如何通过学习主体及其主体间交互作用而内化为认知结构的学习理论,其同化→顺应→平衡的三阶段知识构建模式为人才培养规划了蓝图,目前逐渐成为高等学校人才培养模式改革的指导思想.根据建构主义学习理论,高等学校理论教学与实验教学间存在传授知识与同化知识互相嵌入的关系、提高素质与顺应素质互相嵌入的关系、培养能力与平衡能力互相嵌入的关系.在此基础上,本文提出了理论教学与实验教学嵌入的原则,以期对教学改革具有指导意义.     

基于建构主义的高职英语口语教学设计

建构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支．强调学习者的学习过程是在一定情境中通过与环境的相互作用和参与者的协作主动构建知识的过程。本文以建构主义理论为切入点．探讨其在现阶段高职英语口语教学中的应用．并提出新的教学思路和模式。