有关“病毒”的复习

<正> 病毒是一类营寄生生活的生物,根据宿主细胞的不同,可以分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒(噬菌体);根据遗传物质的不同,可以分为DNA病毒和RNA病毒,还有一类朊病毒。在高考试题与各类模拟试题中,经常涉及到这些知识点,但学生的得分率较低。因此,在高三复习过程中,有必要对有关病     

高考热点微生物的复习

<正>本文中的高考热点微生物指的是:乳酸菌、硝化细菌、酵母菌,它们在结构与生理功能上有各自的特点,是现行高中《生物》教材中所列举的典型代表。在高考试卷与各类模拟试卷中,经常考到这些知识点,许多同学对这三类生物的有关知识混淆不清,此类题的得分率较低。在高三生物复习     

思维导图在初中生物复习课中的应用探究

很多学生在进行生物学科的学习时会感觉很困难,抽象的概念使得这些知识点并不是很容易被理解吸收,而思维导图在生物课程中可以很好地帮助学生对知识点进行掌握,在教师的引导学习之后学生利用思维导图的方式对课本的内容进行更深入的了解复习巩固,提升复习的效果。     

思维导图在初中生物教学中的应用实践研究

初中生物学科是一门偏向于文科内容的自然学科课程,需要记忆的知识点多,知识点间的联系非常密切,这些内容是学生解决问题的基础,也是培养学生生物学科核心素养的基础。但是,学生在学习初中生物时最为“头疼”的就是繁杂的知识点经常出现混淆,因掌握不住而对生物学习失去兴趣。在初中生物教学中应用思维导图,能帮学生有效地理解和梳理知识之间的联系,帮助学生构建符合自身认知的知识体系,从而提升学生的学习效率,也能为培养和提升学生的生物学科核心素养打下坚实基础。     

思维导图应用于高中生物课堂的对比教学实验研究

高中生物课程体系中有大量需要记忆和运用的知识点,如何在教学中采用更科学、有效的方法,帮助学生更好地掌握这些知识点,成为众多教师教学中的难点。本文探究了利用思维导图打造高效生物课堂的教学模式,在具体论述中采用对比教学实验的方法,以上饶中学高一年级两个班的学生为对象,展开教学实践,并对教学的结果进行了简评,希望能为高中生物课堂教学实效性的提升提供参考。     

高考热点:微生物的比较与试题训练

本文中的微生物指的是 :乳酸菌、硝化细菌、酵母菌 ,它们在结构与生理功能上有各自的特点 ,是现行高中《生物》教材中所例举的典型代表。在高考试卷与各类模拟试卷中 ,经常考到这些知识点 ,许多学生对这 3类生物的有关知识混淆不清 ,此类题的得分率较低。在高三复习过程中 ,有必要将它们进行总结比较 ,分清易混淆的知识点 ,然后进行巩固训练 ,从而提高解答此类题的正确率。1　对三类微生物进行比较1 .1　三类微生物在结构上的比较项目乳酸菌硝化细菌酵母菌细胞壁及成分有细胞壁 ,其主要成分是肽聚糖有细胞壁 ,其主要成分是肽聚糖有细胞壁 ,…     

思维导图在中年级数学“整理与复习课”中的策略研究

数学学习的过程,就是思维训练的过程,通过思维导图能完整地表现学生的思维过程。在整理与复习课中,将这些单一、独立存在的知识点整合、串联或者并联起来,才能灵活地运用所学知识解决问题。思维导图的使用,能更好地帮助我们进行知识点的提炼与整合,发散学生的思维。     

一道易错题引发的思考

在一次测试中,有一道方程有解常规题的得分率很低,那么该题意在考查学生什么知识点？什么思想方法？该题的题根究竟是什么？所考查的相关知识点在高考中又是以何种形式出现的？带着这些疑问,笔者对这一题的错误原因进行了详细的调查与分析,并研究了近几年高考中出现的与之相关的知识点,不当之处敬请指正。     

《电子线路》几个难点分析

《电子线路》是电子专业课中一门重要的基础课,学好它对相关专业课的学习具有非常重要的意义,特别是对口单招电子专业和计算机专业的考生,《电子线路》是必考的专业基础课之一。它的考题比较灵活,而对于职业学校的学生来说,凡涉及到这些问题的题目,学生考试得分率往往很低。但是学生如果能深刻理解各个知识点的意义,就能做到以不变应万变,大多数难题都能迎刃而解。本人     

思维导图策略在初中生物教学中的应用实践

在初中生物教学中，使用思维导图就是以具体知识点为中心，使用线段、箭头等方式将不同核心知识点串联在一起，形成完善的框架结构，帮助学生直观理解生物知识.因此在初中生物教学中，教师需要合理使用思维导图策略，从不同阶段出发，在运用思维导图的基础上组织学生针对教材内容进行分析，确保思维导图制作的完整性，加深对生物知识的认识.     

浅谈如何合理运用小学数学教材中的主题图

小学数学教材中的主题图是课堂教学中十分宝贵的教学资源,主题图可以为课堂情境的创设提供良好基础,同时这些主题图也可以对知识点含义进行准确定位,能将知识的相互关系展现出来,有助于学生学习效果的提升。因此,在实践教学中,小学数学教师需要充分利用这些教材主题图,将枯燥的数学课堂打造成一个充满趣味、形象生动的课堂,从而激发学生数学学习欲望,强化课堂教学效果。     

情境教学模式在高中生物课堂教学中的运用

生物教材里的许多知识点都与学生的日常生活有着密切联系，对这些知识点的深入理解和掌握，不仅能帮助学生获得优秀成绩，更能对学生的生活实践给予正确指引.据此，对情景教学在高中生物课堂中实施的可行性和具体运用进行了阐述，并结合自身工作实践给出了建议，为高中生物教学提供新思路.     

探析小学数学中点子图的妙用

点子图是小学数学中经常能运用到的一种教学方法,一般是通过点子图的直观载体帮助学生更好地理解、掌握有关知识点和计算。利用点子图则可以使知识点更加直观化,加深学生的理解,培养学生的逻辑思维能力,促进学生的全面发展。     

一道中考题试题的讲解与反思

在近三年的广东省初中毕业生学业考试的试卷中,第24题都是有关圆的几何综合题,从知识点的考查方面来看,考查的知识点较多,图形较为复杂,需要学生有较强的几何推理能力;从学生的答题情况来看,得分率都很低,很多学生连第一问都无法得分．针对于这样的一个情况,在教学中我以2015年广东省初中毕业生学业考试卷中的第24题为例,进行了...     

提高小学英语语法题得分率的三点做法

<正>在小学英语中,语法知识点的教学是一个重难点。部分学生理解不了或记不住知识要点,如各种时态的用法和变化、情态动词的用法、名词复数的变化等,这些知识点的学习对学生来说都是挑战。下面,笔者就提高小学英语语法题得分率谈谈自己的三点做法。一、讲练结合现象:在听课的过程中,笔者发现许多英语教师在课堂中重视讲解语法知识的结构、变化规则,强调学生模仿造句等,却不呈现任何练习题供学生操练和思考。如《牛津小学英     

思维导图在语文教学中的应用探赜

语文的知识点具有内容涵盖面广、琐碎难记等特点。很多初中生在学习过程中不能很好地归纳与整理知识点,对语文知识难以形成系统性的记忆,以致影响学习效果。思维导图是一种能帮助学生整理和记忆知识点的有效方法。教师可以利用思维导图,增强学生对知识点的记忆,增强学生对文章脉络的理解,增强学生的写作能力。     

思维导图在生物教学设计中的应用探究

思维导图具有逻辑性、清晰性等诸多优势,在教学中得到广泛应用,深受广大师生欢迎.在生物教学设计中应用思维导图,可以串联生物知识点,建立知识体系,提升教师业务水平.文章阐述思维导图在课前预习、课堂教学、课后复习教学设计中的应用,提出利用思维导图进行知识梳理、锻炼学生发散性思维、增加师生互动、解决生物问题、记录笔记、实现课后...     

回归教材基础,建构完整框架

<正>生物会考复习遗传变异这一章节时,班上有很多学生提出问题:老师,到底什么是相对性状?遗传图怎么画……?这些问题直指学生课堂的基础知识没有掌握,没有基础知识就不会有上层建筑!这节课笔者就如何夯实课堂基础进行了教学改进。生物的遗传这一节的知识点较晦涩抽象,在备课的过程中以课堂基础知识为原点辐射出去,引导学生建立属于他们自己的知识框架。     

思维导图助力小学英语大单元教学的实践性策略研究

思维导图是小学英语中高年级单元教学的重要工具,对学生建立基础框架和梳理知识点起到了非常重要的作用。思维导图主要是将教学内容中的知识点以结构图的形式呈现,能够使学生的知识网络更加清晰,也能促进学生快速将新旧知识点进行整合。基于此,文章对思维导图的概念进行简单介绍,重点分析了思维导图在小学英语大单元教学中的应用价值,并进一步提出了思维导图助力小学英语大单元教学的实现路径,以期为相关领域的教学工作者提供更多的参考依据。     

一例植物代谢题的解析

在高三《生物》教学中,我们经常要帮助学生解析不同类型的习题。常见的题型不外乎:一、单一知识点的简单概念题;二、信息量大,涉及多知识点的复杂综合题。特别是在复习课中,对一些典型的知识点要进行深层次的挖掘,而就一些典型的综合问题还必须进行全面的解析,教会学生分析问题的方法,使其有清晰的思路,这样不仅能有利于习题本身的解答,更重要的是能培养学生综合分析思考问题、灵活处理各种不同情境的能力。我们在教学中经常注意挖掘此类多知识点结合的综合题,在课堂教学实践中,与学生一起讨论问题的解决方案,取得良好的效果。下面就教…