月色下的荷塘——朱自清《荷塘月色》一文的赏析

【精彩段落】曲曲折折的荷塘上面,弥(mí)望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅(niǎo)娜(nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上     

此景不是月下景

来自清先生的《荷塘月色》是中国现代文学史上的写景名篇。这篇文章构思新颖,结构缜密;讲究炼字,用词贴切;比喻新颖,生动形象,故历来为评论家们所推重,也一再被收入高中、幼师和中师语文教材。然而,如果我们细读此文,就会发现,文中对月下荷塘景色的描绘,佩弦先生也有疏忽之处。请看文章的第四自然段:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零里地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕     

比况句式的四种功能

有一篇文章,在分析朱自清的《荷塘月色》的艺术特色时,将“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,象是画在荷叶上”一句当作比喻动例子,我们认为是不妥的。在语文教学活的中常有类似情形:一些学生,甚至有的教师,一见“甲象乙”的比况句式,就视之为比喻。理由是句中既有本体“甲”,也有喻体“乙”,还有比喻词“象”或“是”。其实这是一种误解。我们以为:“××象××”这种比况形式的句式大体上有四种情况,即异类作比(比喻)、同类相较(比较)、属种特选(举例)和近似断定(判断) 比喻,常用“甲象乙”,这种典型的比况形式。如:“叶子出水很高,象亭亭的舞女的裙”。(《荷塘月色》)这里的本体“叶子”与喻体“舞女的裙”借助比喻词“象”     

比喻——语文学习的添加剂

比喻是在描写事物或说明道理时,用与所描写的事物或所说明的道理有相似点的别的事物或道理来打比方。学习分析比喻在特定语境中的作用,可以提高学生对阅读材料的感悟能力,从而加深理解;在说写中能恰当地运用比喻,使表达更加完美。     

作文的“加偏法”

文章的生动感人,偏正短语起了很大的作用。让我们看看著名的《荷塘月色》的一段:“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”     

文笔精华

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。     

精巧的比喻 深邃的意境

《荷塘月色》在写静态荷花时,连用了三个比喻,“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”展示了作者锤炼语言的高超工夫。“层层的叶子中间,零星地点缀着些A花”,既是写实,又是写意。荷塘中叶多花少的生态分布是写实,     

比较运思法

叶子出水很高,象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(《荷塘月色》)古人的腿比现代人短,膝稍曲,身矮壮,弯腰曲背；嘴部     

荷塘月色(节选)

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛…     

阅读教学中存在的主要问题及对策

正走进小学语文课堂,我们会发现阅读教学存在不少问题,例如有的教师让学生阅读时只读不思,有的则过分挖掘文本内涵,无论是前者还是后者,都不能让学生真正走进文本。阅读教学是语文教学的重要组成部分,语文教师应改变观念,用新的理念和理论去指导教学,注重培养学生创造性的阅读能力,使学生能在阅读中用心经历、用情感悟。1.阅读教学中存在的主要问题(1)忽略主体。学生是学习的主体,教师仅是学习引导者的角色。其实学生的阅读感受和体验往往是     

谈英语中的比喻

英语中常见的比喻主要有明喻、暗喻、换喻、提喻四种.为了更好地阅读和写作英语,我们必须准确掌握这四种表示比喻的方式.一、明喻:用一种事物明比另一种事物,被比喻物和比喻物同时出现,表示二者的相似关系.常用like或as一类的比喻词连接.如:(1)die like a dog像狗一样死去,意为悲惨地死去.     

上海市2002年中等学校高中阶段招生文化考试语文试卷

第一部分 阅读(58分)一、文言文阅读(共23分) (一)默写(10分) 1.江山代有才人出,——。 王——,柳暗花明又一村。 3.《少年中国说》中以龙来比喻中国少年无限生机的句子是“——,——一”。4.从下列A、B两组中任选一组默写(不能两组都做)A组: (1)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪     

博喻例说

朱自清先生的散文《荷塘月色》中有一段文字:“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的:正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”这里写荷花连用了三个比喻:明珠、星星、刚出浴的美人。不仅写出了荷花银白透亮的色彩美,而且传神地状写出荷花含苞待放的姿态美,生动地刻画了荷花娇媚可人的形象。这种连用两个或两个以上的喻体来比喻一个共同的本体的连续设喻的现象称为博喻。钱钟书先生说博喻是“用一连串五     

拷问我们的童话情缘

最近,本地进行了中小学教坛新秀评选,第一轮是专业知识与能力考查。在小学语文学科的试题中, 有两道有关童话方面的题目,具体为: 1．在阅读报刊时,经常可以看到“打开了潘多拉的匣子”这个比喻,它的意思是:( )     

从读《红楼梦》说开去

读书与《红楼梦》只是读与被读的关系。之所以把它们放在一起,是基于这样一种现象:在当前的许多阅读课堂教学中,有些教师一说到"有感情地朗读"时便总认为读某段文字读出某种既定的语气,读得有声有色便万事大吉了。殊不知,这样做恰恰忽略了学生是学习的主人,忽略了学生对某篇(段)     

常用辞格辨析三则

(一)比喻和比拟比喻和比拟的相同点是:都是用甲来形容乙。比喻可以用人比喻物,或用物比喻物。或用物比喻人;比拟也可以用人比拟物,或用物比拟物,或用物比拟人。如:①叶子出水很高,像亭亭舞女的裙(以人比喻物)②那喷薄而下的钢水呀,好像朝霞映照着高山的瀑布。(以物比喻物)③你们是初生的太阳,希望寄托在你们的身上。(以物比喻人)④井冈山的翠竹呀!去吧!去吧,快快去吧!(以     

用心聆听孩子的心声——《做一片美的叶子》教学反思

师:孩子们,请自由交流你们的阅读感受,老师愿意聆听你们的声音!生1:“树像一朵绿色的云,从大地上升起”,这个比喻有颜色、有形状、有动作,令人耳目一新。生2:“每一片叶子形态各异———你找不到两片相同的叶子。”读了这句话,我很受启发,同一棵树上找不到两片相同的叶子,同一个班级找不到两个相同的学生。师:请把这句话写在黑板上,然后在下面划个破折号,再写上你的姓名。同学们一起读一遍,这就是李明同学的格言。生3:“春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零———回归大树地下的根。”读了这句话,我想到了人的一生也…     

赏荷花

[名作欣赏园]曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风[佳句数据库]淡淡清香,淡淡粉红,亭亭玉立,艳而不妖,出污泥而不染,婀娜多姿,碧荷,…     

植物能"吃荤"吗

植物生长发育,需要吸收养料。如一粒树种萌发形成参天大树,它的根会从土壤中不断地吸收水分、无机盐等养料;它的叶在阳光作用下会经常地吸收二氧化碳、水进行光合作用形成有机物等(图1甲、乙)。植物还有其他方式吸收养料吗?有没有像虎豹等动物那样“吃荤”(捕食小动物)的呢?科学家研究已发现,多种“吃荤”的植物,它们都自有独特的捕食“器具”,这些“器具”都是由叶子演变而形成的。猪笼草叶尖长着一个像南方运猪的笼子(图2),因此而得名。它的叶子鲜艳,而且笼子里分泌有黏稠而带有香味的甜酸性消化液,因此能吸引昆虫“光顾”,只要一进入笼子…     

青出于蓝

青:即靛(dian)蓝,深蓝色染料,用蓼(liao)蓝的叶子发酵制成。蓝:蓼蓝,草本植物,叶子含蓝汁,可以做蓝色染料。这个成语意思是蓝色从蓼蓝提炼而成,但是颜色比蓼蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。