初三数学试卷讲评课的艺术

初三数学教学处于复习阶段．不可避免会有许多试卷讲评课．上好数学试卷讲评课,对复习效果的提高显而易见。把握好这段时间的学习．对学生与老师来说都至关重要。这段时间我一直在思考这个问题,怎样才能上好初三的数学试卷讲评课？长期以来．如何上好一节讲评课一直是许多教师的一个困惑。我认为数学试卷讲评应讲究点艺术．使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习．     

关于写作操作的思考

１．写作时间杂乱、不科学。虽然大纲上对写作安排有明确的时间规定,但操作起来有很多问题。有的教师讲上一节指导课,有的则布置一个题目,什么也不讲,要求当堂完成。这里有客观原因,一则大纲上有规定课时,没有规定内容,作文课弹性大。二则一个题目下来,要求规定时间内完成...     

别让韦达定理禁锢我们的思想

一元二次方程根与系数关系（韦达定理）在新课标中不作要求,这使得许多老师很不满意．首先是高中老师担心初、高中数学知识衔接脱节,得花时间补讲该定理．初中老师认为,虽然课本知识减少了,可是这些减少的知识在许多数学题目的运算中（特别是竞赛题）却是不可缺少的．不讲,对学生考试或参加竞赛是一个损失;讲吧,就要对课本中的教学课时做一个新的变化,就是穿新鞋走老路．[第一段]     

“百家讲坛”对语文教学的启示

“百家讲坛”是央视频道的一个栏目．虽然它的播出时间是被称为“睡眠时间”的非黄金时段。但在收视排行中却名列前茅，这其中成功的奥妙对我们的语文教学颇有启发，这种启发可以从三个方面来看：谁来讲，讲什么和怎么讲。这三者是相辅相成、密不可分、缺一不可。那我们今天主要探讨的是讲什么和怎么讲的问题。     

高三英语阅读理解能力的突破

英语是一门实践性很强的学科,是一门需要进行听、说、读、写操练和语言信息输入输出实践的学科。而进入高三后,由于距离高考所剩时间有限,复习紧张,要在较短的时间内使学生的成绩有一个较大的飞跃,取得事半功倍的效果,关键在于讲方法讲策略。．     

讲课技巧探微

吸引注意力 教师要上好一节课，关键是要吸引学生的注意力：那么．如何吸引学生的注意力呢?(1)如果一开始上课你就讲重要的问题，学生很可能会因为注意力还不够集中而产生漏听现象．所以，教师在开始讲课以前．要花一两分钟时间让学生定下心来．可以先讲几句无关紧要的话．向学生     

优化教学过程“三要”

一要重视引导。重视引导就是强化学生的注意力,排好其他干扰。为此,教师不仅要在精讲上下功夫,让讲产生强大的吸引力．而且还要注意进行精心的引导。在每讲一个内容之前,先用生动形象的语言把学生引入到一种渴望得到新知识的状态,让学生对教师要讲的新知识产生浓厚的兴趣,这样就会使教师发出的引导信号与学生的大脑接收系统产生共振,形成最佳的学习状态。二要合理安排时间。合理安排课堂时间就是要用积极的教学化解学生的疲劳。一个内容不要讲太长时间（长内容可分解成几部分来讲）。引导后要迅速进入高潮,讲清重声、。在学生还没有…     

对“精讲”认识误区的解读

“精讲多练”已成为新课程改革后促进教育质量与效率提高的一个重要理念。在实践操作与评价中,不少教师对“精讲”产生困惑、迷惘或存在认识上的误解：“精讲”就是“少讲”甚至“不讲”。认为只有这样才能保证学生练习的次数;“精讲”就能“多练”．“一堂课的时间是一定的,讲得少了,当然练得就多了。”。这两种观念很具代表性。影响着广大一线教师正确处理“讲”和“练”之间的关系．制约着课堂教学质量与效率的提高．     

学生数学学习经验积累需要＂长时思考＂--引导学生自主探究的＂长程＂式试卷讲评课

及时阅卷,及时评讲,及时反馈,这是不少老教师对试卷讲评课在时间安排上常持有的观念,笔者把它称为“短程”讲评课．但及时讲评,往往只能在错题的正确解答、错因分析上采用“灌输式”讲评,特别是因缺少对学生深层次了解,很容易造成“讲了、订正了,时间久了学生还是错”的结果．笔者曾做过期中测试的调查,     

鸡啼与蛙鸣

精讲多练,是改进语文教学的有效措施。然而,在实践中不少教师却认为,强调一个“精”字,限制了讲的时间和份量。他们总感到不放心,觉得“还是教师多讲一点好”。结果这里多讲一点,那里多讲一点;今天多讲一点,明天多讲一点。讲来讲去,学生练的时间化为乌有,实际上又回复到满堂灌的窠臼中去了。到底多讲好不好?不妨读读《墨子》上的一则故事:(墨子的弟子)禽子问曰:“多言有益乎?”墨子曰:“蝦蟆蛙黾日夜而鸣,舌干檘然,而人不听之。今鹤鸡时夜     

初中数学竞赛系列微型讲座——第43讲 定值与最值

本讲座循初一、初二、初三的知识顺序，共分45讲，每次3讲，拟刊登15次．本期刊登第43讲～第45讲，欢迎大家继续关注和支持．如有意见或建议，请来信或发电子邮件(jmat@163．com)与我们联系．栏目主持：姜宏军。     

敦煌文献《破魔变》创作、抄写时间新考

本文认为,《破魔变》的作者是悟真,该变文的创作时间不是学术界通常所认为的十世纪上半叶,而是公元887至890年之间。伯2187号《破魔变》的抄写时间是天福九年(944)十月初十日。斯3491号《破魔变》的抄写时间应晚于公元953年。通过探寻敦煌佛经变文抄写结构的规律,本文认为敦煌佛经变文的讲唱不是学术界通常所认为的只由一个人讲唱,而是由多人明确分工进行讲唱。     

语法探秘

表语讲一讲 1．表语就是说明主语的词,所以有人称之为主补。如: 1) Knowledge is power．(力量描述知识) 知识就是力量。     

宾语

讲一讲1．及物动词后面可以带宾语。如: 1)He developed his system after graduation．(名词做宾语)毕业以后他完善他的系统。2)He wishes to go to college．．(不定式做宾语)他希望上大学。3)I don’t think that he is telling the truth．(句子做宾语)     

别让韦达定理禁锢我们的思想

一元二次方程根与系数关系(韦达定理)在新课标中不作要求,这使得许多老师很不满意.首先是高中老师担心初、高中数学知识衔接脱节,得花时间补讲该定理.初中老师认为,虽然课本知识减少了,可是这些减少的知识在许多数学题目的运算中(特别是竞赛题)却是不可缺少的。不讲,对学生考试或参加竞赛是一个损失;讲吧,就要对课本中的教学课时做一个新的变化,就是穿新鞋走老路.     

有感于“终生备课”

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书．堪称“经典之经典”。书中讲了这样一个例子：一位有着30多年教龄的历史教师上了一节公开课．受到普遍好评。当这位老师的同行问他花了多少时间备这节课时．他是这样回答的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”     

简单的英国——英国访问印象记教育

简单的教育理念在苏曼培训中心学习期间,听了一些教授的课。他们上课时间很短,每天4个小时,其中翻译用掉一半时间．也就只有两个小时。他们讲的内容很少,只讲英国的教育是怎么做的,没有高深的理论,没有复杂的观念,大家一听就懂。他们讲解中说得最多的一句话是“每一个孩子都重要”。这是英国的教育理念,至于为什么要倡导这个教育理念,她的理论支撑是什么,     

浅谈数学练习课的有效达成

小学数学练习课在整个小学数学教学时间中占有很大比重。但在实际教学工作中．许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性．教师抱着教材“照本宣科”地讲练结合是练习课中的常见情景。因此．数学练习课成了不受学生和老师们欢迎的单调、枯燥、乏味课。怎样上好练习课．提高课堂教学质量．成为摆在我们面前的一个重要问题。     

小学英语学习环境创设的有效性

有效的教学要求学生积极参与,把教学视为一种环境,强调学习发生的＂地点＂或＂空间＂。尤其是外语的学习,更强调学习环境的重要性。众所周知,语言是交际和思维的工具,交际和思维离不开语言环境．没有良好的语言环境．就不能有效地提高英语学习者的学习效率,因此。创造学习英语的环境显得尤为重要。学习英语的环境设计．从地点上讲．可分为校同和家庭;从时间上讲,可分为课内和课外;从表现方式上讲,可分为最性和隐性。地点、时间和表现方式,既相互区别,又相互包容．关系非常密切。     

作业讲评——值得重视的一个教学环节

当前教学中有一个较普遍的现象,对试卷的分析、讲评比较重视,而对几乎每日都有的作业讲评则往往流于形式．并未真正地去“讲、评”,可能的一个原因是：教师以为没什么值得讲评,从而不愿在这方面花费时间．笔者认为,作业讲评有它自己的特点,若能重视起来,使它发挥应...