作文创新：在“限制”中放飞“自由”

个性张扬的创新作文，如疾风骤雨，酣畅淋漓；如清风明月，沁人心脾。它带着草叶的清新和山泉的明净，带着时代的涛声和世纪的足音。话题作文登陆高考．正是在突破了诸多条条框框的束缚后，融合了思维的开放、灵活与创新、显示了恢弘的气度和强大的生命力，这是作文创新的一个突破，也是语文教育的一次理性超越，令人欣喜。     

原罪

“食、色，性也。”性。本来是人类生存与可持续发展的需要．应该是一种朴素的纯美，或者说是美到了极致而返璞归真，不需要任何的作料，不应有太多的娱乐成分：我曾惊叹于西藏唐卡中神奇庄严的宗教形象，尤其是那幅关于生命本源的图像．更使人心灵震撼。明天王抱着罗刹女，活力四射，四周风云雷动．光影变幻的原始世界与生命之泉源的汨汨细流神奇地融合在一起，如诗如画，如歌如舞：性．原本就是和谐的诗。     

作文教学要贴近生活

许多中学生习作时常感到无内容可写．无话可说．勉强凑合成篇．也干瘪无味、空洞无物。这是什么原因呢？叶圣陶老先生说得好：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭．溪水自然活泼泼地流个不歇，”叶老的话精辟地道出了写作的根源在于生活，脱离生活，写作就无从谈起。[第一段]     

作文教学应贴近生活

“人一结婚．不出5年。男的就不大敢仔细地完整地看自己老婆了．即使看了，也不会仔细看第二遍。然而．我找男朋友。是大大的有标准的。要富贵如比哥（比尔．盖茨）。潇洒如周哥（周润发），浪漫如李哥（里奥纳多）。”不要以为这是成人间的对话，更不要将它误作电影台词．这是湖北一个十来岁的女“神童”为她的“巨著”《正在发育》写的一段自序。     

春天不会遥远

春天．如天空破晓时的第一缕阳光，给我生的希望，前进的勇气。春天．如寒潮过后的一股暖流．给我生的信心，前进的动力。[第一段]     

第十二单元 美好的时刻——身边的温馨故事

爱是一个永恒的话题。我们每个人的一生都会在爱的世界里生活着。爱如甘露，可以滋润干枯的心；爱如微风。可以吹散萦绕心头的阴霾；爱如圣火，点燃生命的活力，引领着心灵向美好的深处一路升华……诗人艾青曾经这样写道：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。     

拭净那一片心空

众所周知，世纪之初．社会处在转型时期，市场经济体系正逐步确立但尚不够完善．某些不良风气逐渐抬头，必然冲击校园这一方净土。中学生．对于外部事物特别敏感．而思想还不够成熟．缺乏足够的判断力和辩别力，社会上的不良事物容易在他们心上投下阴影。同时，生命个体在成长过程中总会伴随着一些烦恼和困惑。这一切都可能会给学生带来沉重的心     

落日情思

傍晚，海边．我坐在礁石上，手里拿着瓶啤酒，眼睛茫然地盯着远天边或者是海的尽头．脑子里想着许多事情，如人海般，虽波澜万顷，却只有一片空洞的蓝色。     

梦在阳光中闪动

时间白驹过隙般从指缝间滑过，不知不觉间我已在五中度过了一年。这一年的高中生活以一种前所未有的方式给我以极大影响．使我从幼稚走向成熟，从肤浅走向深刻。许多新的思维，新的观念如潮水般涌入我的大脑，涤荡我的心灵，促使我适应角色，调整心态，以一副全新的面貌融入这个人才济济的大家庭。     

用语言连缀心灵的星空

广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号．松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语．厉厉如怨是子规的哀词，然而，这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。     

“情感类”作文命题及指导

有的人情感如溪流,清澈透明,欢快跳跃．却也能涓涓流淌不息。有的人情感如江河流水．绵绵长长,源源不断,却是奔腾汹涌向前。有的人情感如暗潮澎湃,情到深处不动声色．却能够让人回味无穷。有的人情感如海洋．宽广无限,海纳百川……     

当徐福贵遇上奥雷良诺

落日,红霞,归鸟。 田垄之上．霞光浸润了福贵和他的老牛。 福贵安静地斜靠着老牛,时间如流水般从指间滑过．他毫不在意。他的眼中,只有那轮不变的夕阳,这让他想起了家珍。家珍手中抱着儿子,     

吟古诗词断想

怀着对行吟诗人的几分向往．梦想能在古老渡口驻足，轻抚残断的石碑，指去故纸上的灰尘，击感知遥远的时代；梦想能将精神放牧远方，化为风中草叶．河边顽石，抑或空谷幽兰．而这一切却在博大精深的古诗词中实现。     

中年级观察作文训练浅述

在作文训练中，紧紧围绕“认真看、仔细想、善比较、悟道理”这条主线指导学生写好观察作文．笔者在文章中介绍了自己的具体做法．     

给学生插上翅膀

背景介绍。1．在诗词教学过程中，有许多问题困扰着我们。如仅几十字的一首古诗，教过几天后．有个别同学仍背不下来，非不能也．是不为也；又如很短的一首古诗，教师讲得天花乱坠，学生却觉得食之而无味。怎么办?是拿出教师的威严灌之，还是寻求恰当的方法导之?     

听雨

寂静的夜里下着绵绵细雨，如丝如线连接着天的那头。凝眸，似乎能感受到它那有节奏却又空荡荡的心；倾听，就如同黑夜里流淌着的无声的泪；品味，却不知它是酸，是甜，是苦，是辣，是咸……我伸手想将它接住，它却从我手中静静地滑落．或许这样无声的泪就该在这无声的夜里流淌……滴嗒!滴嗒!滴嗒!．[第一段]     

考场作文升格指导

一年一度的中考落下了帷幕，留下了欢乐与泪水，更带给我们沉思与反省．回顾与前瞻。历年来，作为“半壁江山”的中考作备受社会关注，优秀作的评点更是如满天飞鸿．令人目不暇接。但是，从教学实际来看，优秀作的推介固不可少，而如何将中档巧至低档作提升却更有实际意义，更有可操作性和可学习性。     

我的不解之缘——English

每每独自摩挲大小不一的书，闻吸清幽的油墨香，心中总是充溢着一股欢欣与愉悦。取出一册．慢慢翻阅，怡然自得。古人读书有“三味”之说，“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”，我无法感悟到如此精深，但也痴书切切，非同寻常。     

师生评改作文，提高写作能力

通过评改作文，让学生对作文更有兴趣，更加充满热情．这就要求老师为学生创造一个思维异常活跃宽松的环境．使他们心灵得以自由沟通，情感得以充分交流。     

浅谈低年级的作文教学

培养和提高学生的作文能力是一项很重要的工作。低年级的作文教学有着自身的特点和规律．这几年．我把一些自己的想法付诸于实践．有了一些体会，