中行:助学贷款只需两份文件10个章

近日,中国银行北京市分行透露,截至11月初,国家助学贷款已发放2.7个亿,115所部属高校的7万多学生拿到了贷款。本市已经发放5355笔贷款,总计3056万元。而每个学生借还款的记录,将随着第二代身份证的换发,写进该生的身份证。中行北京分行介绍,对没有按照协议约定的期限、数额归还国家助学贷款的学生,中行将对违约贷款金额计收罚息,并将其违约行为载入金融机构诚信系统,金融机构不再为其办理新的贷款和其他授信业务。连续拖欠贷款超过一年,且不与经办银行主动联系的借款学生的姓名及身份证号码、毕业学校、违约行为等,将在新闻媒体和全国高等学校毕业生学历查询系统网站上公布。另外,对关于有媒体报道“国家助学贷款要盖70个章”的事情,中行北京分行有关领导表示“不解”。该领导介绍,银行从受理申请到发放钱款只需要两份文件:“申请书”和“借款合同”,每份文书上5个章,总计不过10个。清华大学学生工作处负责人称,“不需要那么麻烦,学校和银行办理贷款工作不到半个月就好了”。《京华时报》中行:助学贷款只需两份文件10个章$《京华时报》     

8月北京高校要闻纵览

教育部与北京市共建北师大 教育部和北京市人民政府将重点共建北京师范大学。 在北京师范大学即将迎来百年华诞之时,教育部部长陈至立、北京市市长刘淇在重点共建北京师范大学协议上签字。根据协议,在“十五”期间,除对北师大正常的经费安排外,教育部和北京市将向北师大各投入一笔巨额建设     

江南七怪在茂田——重庆江南职高机械专业学生实习见闻

逃跑———无奈的选择2003年8月28日,05级机械班的7名学生被安排到茂田公司进行为期一年的数控车床实习。根据协议,实习期间学生的食宿均由公司负责。刚过一个月,黄伟、代进就悄悄地跑回了家,石彬也准备离开茂田。得知此事后,学校安排两位教师立即赶到茂田对学生跟踪服务、协调     

秭归职教中心破解贫困生上学难问题

贫困生上中职学校再也不用愁交学费了!近日，一条喜讯从秭归县职教中心传出，该校与广州两家企业签订了贫困学生培养安置协议，2006年该校将招收50名贫困中职学生，这些学生免费入学，毕业后由学校安排到协议企业就业，再由企业每月按一定比例扣除工资偿还学费。     

江南七怪在茂田--重庆江南职高机械专业学生实习见闻

逃跑--无奈的选择 2003年8月28日,05级机械班的7名学生被安排到茂田公司进行为期一年的数控车床实习.根据协议,实习期间学生的食宿均由公司负责.刚过一个月,黄伟、代进就悄悄地跑回了家,石彬也准备离开茂田.     

职业学校校企合作协议条款博弈策略

运用协议来分配职业学校与合作方之间的权利与义务,是建构校企合作法律保障机制的重要环节。职业学校可借鉴博弈理论,运用协议条款促成校方利益最大化且合作双方均能接受的校企合作整体解决方案。博弈策略包括:通过尽职调查,选择合法、合适的合作方作为合作对象;明确校企合作目的,梳理对校企合作协议的首部、正文和尾部条款的要求;识别校企合作环境,对协议进行合法性审查,安排好协议抗辩、变更和解除条款;识别校方比较优势禀赋,根据学校所处的优劣势地位的不同情况安排相应的条款。     

座位安排三步曲

座位是每位学生和家长特别关心的事,总有家长时不时要求给自己的孩子安排较好的座位。对于班主任而言,安排座位是一件看起来容易、做起来费心的事,因为班主任要将自己的管理意图通过排座位传达给学生。根据多年的实践经验,我认为安排好学生座位,要分三步走。     

中国纺织科技人才战略发展大会在宁波召开

6月20日至21日,2012中国纺织科技人才战略发展大会在宁波召开,浙江纺织服装职业技术学院成为行业人才培养领域的聚焦点。会上,宁波市副市长张明华代表市政府与中国纺织工业联合会签订了共建浙江纺织服装职业技术学院的协议。根据协议,宁波将在"十二五"时期加大经费投入,安排财政教育经费5000万元,用于推动浙江     

信息波

教育部浙江省共建浙江大学本刊讯教育部与浙江省人民政府日前就重点共建浙江大学签署协议。教育部部长陈至立、副部长周远清,浙江省委书记张德江、省长柴松岳出席签字仪式。陈至立、张德江分别在签字仪式上讲话。根据协议,除给予学校的正常经费安排外,在1999年至2001年三年内,教育部和浙江省将在国家及省里为支持浙江四校合并向学校专项投入各4     

在阅读教学中加强练笔,提高学生写作能力

在小学语文课堂上要尽量多安排些练笔,将语言文字训练真正落实到位,进而有效地培养学生的语文能力。我在阅读教学中根据学生实际,灵活运用教材,读写结合,安排切实可行的小练笔,激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。     

在阅读教学中加强练笔,提高学生写作能力

在小学语文课堂上要尽量多安排些＂练笔＂,将语言文字训练真正落实到位,进而有效地培养学生的语文能力。我在阅读教学中根据学生实际,灵活运用教材,读写结合,安排切实可行的小练笔,激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。     

跨国职教 首次合作

江苏省泰州机电高等职业技术学校、靖江职业中心校、泰兴职业中心校等3所职业学校,与韩国骊州大学签订了国际教育合作协议,进行深层次教育合作,这开创了泰州市职业教育与国外高等院校合作办学的先例。据了解,这份跨国合作的协议内容包括,学校管理、教学研究、专业建设、教师互派实训锻炼和学生互访等。其中,安排学生在学业结束后,赴韩继续学习深造。办学期间,双方将实现课程对接,泰州市部分优秀学生读完中专职业课程后,     

高职院校开展全程就业指导的实践

针对就业指导课存在的时间和内容安排过于集中、教材理论性过强、与实践脱节等问题,渤海船舶职业学院将就业指导课分别安排在三个年级的单学期开设,并根据不同阶段学生的特点和特定需求安排教育教学内容,突出了连续性、全程性。效果较好。     

武汉大学与高教出版社签协议开展人才培养合作

正武汉大学和高等教育出版社在武汉大学签署战略合作框架协议,以新型校企合作开展人才培养、课题研究、实践创新等,共同促进教育教学和教育出版事业发展。根据协议,武汉大学和高教社将共建大学生实习基地,高教社每年接收武汉大学选派的学生参加实习实训,并择优录取毕     

中职主题班会课的策划

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地.有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务.根据本人在校管理班会课的经验,把班会课的安排分为以下几种情况.一是根据学生状况安排班会课主题;二是根据班级实际情况安排班会课主题;三是根据学校阶段性任务安排班会课主题;四是根据社会时事安排班会课主题.     

论区域贸易安排与多边贸易体制之关系

全球经济正处于区域贸易安排与多边贸易体制并行发展的时期，两种体制间的协调显得尤为重要。GATT／WTO多边贸易体制允许区域贸易安排的建立并对其作了规制条件，而区域贸易安排对多边贸易体制的影响利弊共存。应确认区域贸易协议与多边贸易体制的兼容关系，并将区域贸易协议的发展置于多边贸易体制的框架之中。     

浅谈高职生职业技能培养的途径与措施

针对学生职业技能培养的现状,学生存在企业顶岗实习困难,技能培训不能完全满足教学要求等问题.通过采取建立"政企校"联动平台,与企业签订真实、"双赢"的校企合作协议;将专业人才培养教学内容与大学生综合职业资格技能鉴定有机结合等措施;实施"订单"模式,定向培养学生;安排教师带领学生参与技术服务项目、推荐学生寒暑假到企业打工锻炼,有效解决了学生实习难、顶岗难和技能培养效果差的问题,不断提升学生的职业能力.     

滁州市：第二批支教教师到岗

9月4日,定远县教育局举办滁州市第二批“三区”支教教师欢迎会,20名教师、选派教师学校负责人分别与受援学校校长签订《滁州市“三区”人才支持计划教师专项计划实施工作协议》。根据安排,这20名教师将到定远县师资比较紧缺的偏远农村学校从事教育教学和教研等工作。     

实行"订单式"培养专业办学生机勃勃

近3年来,我院先后有农业经济管理、绿色食品生产与经营、旅游管理、国际经济贸易等专业与桂林、上海、哈尔滨、北京等地的企业、事业单位签订了产学共建协议.通过对专业人才市场的调研与预测,我院与用人单位之间根据互惠互利的原则,实行产学共建,对学生进行"订单式"培养,双方共同确定专业培养目标和人才培养规格,共同组织专业技能培养与训练工作.学生在实习期间,由用人单位负责食宿安排,给予一定的生活费用补贴,并派出指导教师,我院根据学生个人实习表现和用人(实习)单位评价结果综合评定实习成绩.     

河北省将在职业教育中建立贫困生助学制度

“十一五”期间，河北省将加大职业教育投入，在职业教育体系中建立贫困家庭学生助学制度。根据河北省政府的要求，河北省各级财政应安排专项资金，资助接受中等职业教育的农村贫困家庭和城镇低收入家庭学生，对贫困家庭学生和选学农业及地矿等艰苦行业职业教育的学生。实行学费减免和生活费补贴政策。中等职业学校要从学费收入中安排不低于3％的比例用于奖、助学金和学费减免。