让创新教育走进化学课堂

江泽民总书记指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才靠教育."创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标,把如何培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,摆在了我们教育工作者的面前.     

浅析大学生创新能力培养

建设创新型国家,关键在人才;国际竞争"说到底,是人才的竞争,是民族创新能力的竞争",无论是科技创新、知识创新,还是民族创新能力的提高,关键在人才;人才的培养在教育。高校既是创新人才培养的主要渠道,又是高层次创新人才集聚的战略高地。创新能力是创新人才的核心。     

高等工程教育培养创新人才若干问题的探讨

21世纪是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪,知识创新及其创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。而知识创新的主体是具有创新精神和创新能力的人才,特别是工程创新人才,作为培养工程创新人才重要基地的高等工科院校,如何面对创新教育这样一个广泛的课题展开理论探讨,如何认清当前高等工程教育方面存在的诸多弊端有针对性地进行改革实践,已成为人们关注的焦点。一、加强创新教育对培养工程创新型人才的重要意义创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为高等教育中规模…     

高校领导者的创新与高校创新教育

１９９５年江总书记在全国科技大会上指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。由教育部制定、国务院批转的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中步署：实施高层次创造性人才工程。大力提高高等学校的知识创新能力。《高等教育法》明确规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才。上述引证的讲话和文献,深刻地揭示了人类进步和发展的本质,指明了培养创新人才是教育的主要任务。如何实施创新教育,为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献,笔者认为,高校领导者的创新…     

在思想品德课中培养学生创新思维

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育,教育是知识创新、传播、应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮.因此,作为教育实施者和主体之一的中学思想品德教师.要培养具有创新能力的人才,首先要使他们具有创新思维.下面,是本人关于培养学生创新思维的认识.     

试论工科院校学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂。在人类逐步进入知识经济时代的今天，创新能力将决定一个国家和民族在国际竞争和世界总格局中的地位。高校作为培养高层次人才最主要的场所，要加强对学生创新意识、创新能力的培养和锻炼，以造就一大批具有良好的专业素质、创新精神和创新能力，同时具有高尚的职业道德和团队精神的合格人才。     

论成人高校学生创新能力的培养

二十一世纪人类将进入知识经济时代,面向新世纪,如何适应知识经济的挑战,变革现有的人才培养模式,摆在了我们每一位成人高等教育工作者面前。本文对成人高校如何培养创新型人才作粗浅的探讨。 　　一、创新型人才应具备的素质和能力 　　创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家不断发展的动力。国家民族的进步要靠创新,创新的获得有赖于具有创新能力的人,有创新能力的人必须靠创新教育来培养。创新教育不是单纯训练学生发明创造技巧的教育,而是一种全方位的改造教育过程和学生成才过程的教育。学生的创新能力是根据一定目的,运用一切…     

大学生创新教育模式研究

创新是民族的灵魂。创新能力是一个国家国际竞争力和综合国力的重要决定因素。长期以来,我国高度重视创新能力的教育和培养。大学生是社会重要的人才,培养创新能力应当将大学生作为重点对象。提高大学生创新能力需要高校、家庭和社会共同努力。     

信息技术教学中学生创新能力的培养

＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂培养具有创新能力的新一代,关系到我们国家和民族的兴衰成败。二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才,我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。     

浅谈学生创新思维习惯的养成

江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力” ,“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮” ,“面对世界科技飞速发展的挑战 ,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。可见 ,深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,加快培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才 ,已成为教育事业迫在眉睫的重要任务。这就要求思想政治课教师必须尽快树立以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为核心的教育理念 ,掌握创新教育的工作方式。 　　首先 …     

浅谈职业教育中的化学课教学

一、让创新教育走进化学课堂 　　江泽民总书记指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才靠教育.“创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标,把如何培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,摆在了我们教育工作者的面前.在职业教育化学教学中,应在学生牢固系统地掌握化学基础知识和基本技能的同时,着力培养学生的创新意识和创新能力,这是创新教育的核心.……     

创新生物教学,培养学生创新能力

<正>创新是事物发展的根本动力,是一个国家和民族存在和发展的源泉,对于任何一个国家和民族而言,创新人才都是宝贵的资源。因此,为了国家的发展和民族的兴亡,培养具备创新能力的人才始终是教育事业追求的目标。生物学科是初中阶段一门必修课程。生物学科中很多的基础知识、基本原理、基本规律都是生物学家创新思维活动的结果。可以说,在培养学生创新能力方面,生物具有得天独厚的学科优势。因此,作为初中生物教师,我们要努力把创新能力的培养践行于日常的生     

试论大学生创新精神的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。大学生创新能力的培养是高校未来教育教学的重点和难点。如何通过高等教育培养大学生创新意识、创新精神、创新能力，已成为教育界共同关注的课题。     

如何培养学生的创新精神

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"时代呼唤着具有创新能力的人才,而创新能力的培养是一项长期的教育工程。从这个意义上讲,现代教育不仅需要教给学生牢固的知识和技能,同时还需要培养他们的创新精神。学校作为创新教育的摇篮,就要根据先进教育理论和创造性教学的科学原理,遵循人的创新活动的心理发展规律,全面培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,塑造学生创新人格,培养创新型人才。那么,教师应如何培养学生的创新精神呢?     

信息技术课与学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才,我们信息技术教师在教育教学过程中应     

高校素质教育应以创新理念教育为核心

发达国家经历了从学历社会、文凭社会向能力社会的迈进,这与市场经济发展是相适应的,而今又由能力社会向创新力社会迈进,这是由知识经济发展决定的。知识经济的本质是创新,国家的创新能力,是决定一个国家在国际竞争和世界总格局中的地位的重要因素。创新的基础在教育,提高教育的质量和效益,培养具有创新能力和创新精神的高素质人才是整个人类社会进步的共同要求。高校是知识传授系统,也是知识创新系统,要把培养具有创新精神和创新能力的高素质创新型人才放在首位,为建设创新型国家提供人才保障和智力支持。     

试论大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新能力的人才,铸造民族进步的灵魂,为国家提供生生不息、旺盛勃发的动力,正是大学教育的根本任务。因此,高校应从转变教育观念、优化学校环境、建设有创新能力的教师队伍、教材的编制以及教育实践等方面入手,来提高对大学生创新能力的培养。     

浅谈地理课堂教学如何实施创新教育

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。我们必须把创新精神和创新能力的培养作为重中之重来抓，使素质教育落到实处，如何在地理课堂教学中进行创新教育呢？     

化学教学中创新教育探徽

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才靠教育。”创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标，尖锐而紧迫地摆在我们教育工作者面前，如何培养出大批具有创新精神和创新能力的人才，已经成为教育的当务之急。中学化学教学中。在向学生传授化学基础知识和基本技能的同时，应着力培养他们的创新精神和创新能力。本文就化学教学中如何进行创新教育谈几点体会。     

化学教学中培养学生创新能力的尝试

素质教育的核心是培养学生的创新能力。有了大量具有创新精神和实践能力的人，就能形成民族创新能力，促进国家高新技术的发展。就能提供知识创新成果。从而能够更好地落实“科学技术是第一生产力”的科学论断。教育在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。作为基础教育的一个组成部分，化学教学怎样才能对此作出贡献呢？