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北美“能力本位教育”模式与我国高等教育的比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
（一）“能力本位”模式的起源及实质近二三十年来,国外高等教育界兴起了一种以能力为本位的教育模式,即ＣＢＥ,其中以北美尤为盛行。ＣＢＥ（ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）译为“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”,它是一种强调能力的培养、能力训练的教育系统。这些能力指某人给定的职业、职责或任务而言的综合能力,换言之就是适应就业的能力,因此,ＣＢＥ有时又称ＯＢＥ（ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ以择业为基础的教育）或ＰＢＥ（Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ－ｂａｓｅｄＥｄｕｃａｔ… 相似文献
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CBE/DACUM模式的教育学特点及思考 总被引：5，自引：0，他引：5
ＣＢＥ (ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ) ,译称“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”。顾名思义是一种强调对某给定职业、职责或任务的教育主体应具备的知识和技能进行教学、训练 ,使其形成特定的综合能力的教育模式。有时又称为ＯＢＥ (ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ ,以择业为基础的教育 )或ＰＢＥ (ＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａ ｔｉｏｎ ,以表现为基础的教育 )等等。在我国高等教育体制从统包统分到自主择业 ,从知识传统教育到素质教育的改革过程中 ,ＣＢＥ教育模式日益显示其“… 相似文献
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能力本位教育与培训（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙｂａｓｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｒａｉｎｉｎｇ简称ＣＢＥＴ）的兴盛的确是本世纪８０年代中后期的事情,与产业界强烈要求提高劳动者的职业能力相关联;ＣＢＥＴ的产生却是与能力本位（或称操作本位）师范教育联系在一... 相似文献
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BTEC课程教学实践与回顾 总被引：5，自引：0，他引：5
刘连青 《中国职业技术教育》2001,(11):18-19
ＢＴＥＣ证书课程是一种国际上具有影响的职业教育课程模式，ＢＴＥＣ课程证书由英国艾德克斯教育基金会ＥＤＥＸＣＥＬ颁发。ＢＴＥＣ课程教学的主要特点是：以综合职业能力为本位，真正体现职业教育的特色；以学生为中心，强调学校的一切都为学生服务，强调学生自主学习；给予课业以举足轻重的地位；以学生的“成果”为教学评价的依据；采用严格的内部审核与外部审核相结合的质量监控方式；教学过程中注意培养学生的个性和创新能力，学生在获得全面的职业能力的同时，培养了通用能力。１９９８年８月北京市政府批准我校试行ＢＴＥＣ证书课… 相似文献
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ＣＢＥ在教师职业培训中的应用国家教委职教司余祖光ＣＢＥ（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ－ｂａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是以能力为基础的教育体系的英文缩写，它是围绕学生未来要从事的职业岗位所要求的知识、技能、能力和态度来组织课程与教学的系统方法。６０年代末美国面... 相似文献
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唐虔 《中国职业技术教育》1993,(1)
ＣＢＥ及其对中国职教改革的意义唐虔一、什么是ＣＢＥＣＢＥ是英文Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ—ＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ的编写，可直译为“以能力为基础的教育”。但是“能力”这个中文词有时容易被理解为“动手能力”，而ＣＢＥ比较准确的含意应该是“以胜任岗位工作要求为出发点的教育”。ＣＢＥ是一种教学体系，近年来在美国、加拿大、英国等一些发达国家的职业技术教育界中很时兴。ＣＢＥ庄重使学生有针对性地学习和掌握某一特定职业或工作岗位所需的能力。这里所说的能力不应误解为只是动手能力、操作能力，它是指综合的职业能力，包括知识（与岗位能力。相关的理论知识）、态度（工作态度、动机等情感因素）、实际经验（具体的操作与管理能力）、反馈（进行自我评估并予改进的能力）。ＣＢＥ首先考虑的是学生毕业后将从事的岗位工作的具体要求，再据此有针对性地开发课程和组织教学活动。相形之下，传统的教育体系，无论是中国的还是外国的，更多的是以完整的学科体系为出发点考虑课程开发，这种传统教育思想阻碍了职业技术教育的发展。ＣＢＥ体系并非新出现的东西，早在二次大战期间在美国就被用于战时的各种职业培训，近年来再次受到一些发达国家职业技术教育界的重视。目前正在执行的“中国 相似文献
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一、适合成人学习特点的教学模式——ＣＢＥ模式ＣＢＥ是英文ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ的缩写,意为以能力培养为基础的教育。ＣＢＥ教育模式强调的是职业岗位所需能力的确定、学习和运用,它注重以职业岗位所需技能和能力作为一切教育活动的出发... 相似文献
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构建以能力培养为基础的教学过程 总被引：4，自引：0，他引：4
倪国 《中国职业技术教育》2001,(7):48-48
树立“能力本位”的教育观念是中专学校推行全面素质教育的基础。要实现在教育的全过程都体现能力本位教育思想的目的，中专学校必须进行以下几个方面运作。 １．教学计划和课程结构要符合能力本位思想学校在教学构建上要把握六个方面：①以培养学生综合职业能力为主线开发课程。可以借鉴ＣＢＥ教育理论，以能力本位来开发课程，将学生综合职业能力和全面素质的培养系统地贯穿于教学过程的始终，体现职业教育的特征。②以模块的形式组合课程。按不同的功能要求，将课程进行分类，组成若干模块，根据不同的专业或专门化进行课程改革、组合和… 相似文献
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关于ＣＢＥ几个问题的看法肖化移我国自九十年代以来，在国家教委有关部门的倡导下，引进了近二、三十年以来流行于北美的能力本位教育（ＣＢＥ）。这种以职业能力为核心的能力本位教育对各级各类教育，尤其是职业技术教育产生了很大影响。到目前为止，我国已有近２００所... 相似文献
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高职发展亟待研究解决的十大问题 总被引：3，自引：0，他引：3
一、职业能力是否等同于培养目标的问题能力本位教育（ＣＢＥ）的引进,对高职教育改革,破除以学科为中心及其三段式课程模式,具有突破性的作用。但是,随着高职教育实践和理论探索的深入,我们发现:ＣＢＥ实质上存在着不可忽视的局限和误区。比如:片面追求以职业能力作为培养目标。按常规讲,培养目标是指各专业对学生的具体培养要求,包括专业具体的培养目标与规格要求,如德、智、体的要求,对专业理论和具体实践技能的掌握要求等。我国目前的情况是,因学习ＣＢＥ,而导致片面追求以职业能力的获得作为培养目标的完成。由此能力本位教育实际上已… 相似文献
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“以学生为中心”的职业技术教育——英国BTEC教学的实践 总被引：19，自引：1，他引：19
虞未章 《中国职业技术教育》2001,(9):55-56
我院从１９９９年起以计算机应用专业为试点，引入了英国ＢＴＥＣ商业与技术教育委员会，现已并入ＥＤＥＸＣＥＬ基金会国家级和国家高级证书课程，首批学生即将完成全部学分取得ＢＴＥＣ证书。 通过引进、实施ＢＴＥＣ课程的教学实践，我们对英国职业技术教育的教育理念及教学模式有了比较具体的了解。英国ＢＴＥＣ教学的一些成功经验对于我们职业技术教育的教学改革有学习、借鉴的价值。 一、“以学生为中心”教育理念的产生背景 ＢＴＥＣ课程教学的教育理念是“以学生为中心”。在英国的职业教育领域，这一核心理念已经成为管理者和教师… 相似文献
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建立以能力为本的教育体系──访美归来谈职教 总被引：1，自引：0，他引：1
去年底,笔者随同中国教育国际交流协会赴美职业技术教育考察团进行了为期３周的学习、培训和考察。其主要内容是学习ＣＢＥ（Ｃｏｍｐｔｅｎｃｙ一ＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ,以能力为基础的教育）理论,培训其中ＤＡＣＵＭ（ＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＡＣｕｔｒｉｃｕｌｕｍ,开发课程）表的开发过程。这次访问,不仅令我们对ＣＢＥ理论留下了深刻的印象,还为我们今后改革职业教育的教学体系提供了直观的、可操作的理论和现实根据。ＣＢＥ──以能力为基础的教学体系以实际能力为基础的教育开始于第二次世界大战期间的美国。当时主要用于… 相似文献
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ＣＢＥ是英文ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ的缩写,意为以能力培养为基础的教学体系。ＣＢＥ教学模式最初由德国人发明,后来美国人进行了修改完善和提高。ＣＢＥ教学模式强调的是职业岗位所需能力的确定、学习和运用,是以职业岗位所需技能和能力作为一切教育活动的出发点和核心,并围绕这些能力制订教学计划,开发课程,实施管理,指导学生学习和考核。其内容一般分为四大部分：①市场调查分析;②能力图表的确定;③学习能力的开发;④ＣＢＥ教学的实施与管理。近年来,ＣＢＥ教学模式在美国、加拿大、英国、澳大… 相似文献
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中国计算机辅助教育学会英文译名ＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｏｆＣｈｉｎａＣｏｍｐｕｔｅｒＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｕｉｎ，缩写作ＡＣＣＢＥ或中国ＣＢＥ学会，是一个由中国计算机教育应用研究领域的单位和个人，自发组织的群众性、学术性的社会团体。全球计算机辅助教育的发展已有４０多年的历史，我国的ＣＢＥ研究与开发应用开始于７０年代中后期，一些师范大学先后成立了教育技术研究所，专门从事电视与计算机在教学、教育领域中提高教学效果的应用研究。１９８５年全国第一届ＣＢＥ学术交流会在上海华东师范大学召开，并在会议上发起成立… 相似文献
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“能力本位”是以培养职业岗位实际做事能力为目标的课程模式,是20世纪90年代以来支撑我国职业教育课程改革的主流模式。随着产业形态变革与职业教育高移化,这一课程模式在中等职业教育、职业专科教育与职业本科教育中均面临严峻挑战。把职业对人的要求作为展开教育逻辑起点的根本属性,使得“能力本位”作为职业教育课程核心模式的主体地位不受质疑。解决矛盾的根本办法是发展能力本位课程模式,切入点是对能力本位课程模式中工作任务和职业能力这两个概念做出重新解释,并深化对其开发技术的设计,包括在概括性层面理解和分析工作任务,把职业能力作为关键性课程要素进行开发和设计职业能力的教学化处理技术。 相似文献
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“以学生为中心”——英国BTEC教学在职业教育中的实践 总被引：3，自引：0，他引：3
我院从 1999年起以计算机应用专业为试点 ,引入了英国ＢＴＥＣ (商业与技术教育委员会 ,现已并入ＥＤＥＸＣＥＬ基金会 )国家级和国家高级证书课程 ,首批学生即将完成全部学分取得ＢＴＥＣ证书。通过引进、实施ＢＴＥＣ课程的教学实践 ,我们对英国职业技术教育的教育理念及教学模式有了比较具体的了解。英国ＢＴＥＣ教学的一些成功经验对于我们职业技术教育的教学改革有学习、借鉴的价值。 一、“以学生为中心”教育理念的产生背景 ＢＴＥＣ课程教学的教育理念是“以学生为中心”。在英国的职业教育领域 ,这一核心理念已经成为管理者… 相似文献
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从CBE、MES看现代职业技术教育的几个特点 总被引：7，自引：0，他引：7
从ＣＢＥ、ＭＥＳ看现代职业技术教育的几个特点刘翅ＣＢＥ（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ－ＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）意为以能力为基础的教育,是近年来在北美及世界上一些职业技术教育较为发达的国家所广泛采用的一种教学模式或教学系统。在加拿大,有３０多所社区学院在... 相似文献
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当今世界职业教育教学改革中的几个趋势孟广平本栏编辑辛振缢纵观各国职业教育的教学改革，有一些带有趋势性的发展，值得我们注意。一、各种能力本位的教学模式受到重视，发展很快。能力本位教育、培养（ＣＢＥ、ＣＢＴ）不同于传统的教学。它以某种职业岗位的从业者应具... 相似文献