共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
人常言:“拳不离手,曲不离口”。语文作为一门语言类课程,想学好它也是跟曲一样——离不了口的。多读、多说、多练,让学生在学习中勤动口,也是语言教学的一项重要任务。如何让学生勤动口呢?我从下面几个方面做了些尝试,收到了一定的效果。 相似文献
3.
在不少语文课堂上.除了教师滔滔不绝地说之外,学生的发言,往往只有少数几个优秀学生在撑场面。在有的语文课上。除了完成一些读的任务外,有相当一部分学生甚至从上课到下课都不必开口说话。连语文课上都不必开口说话,久而久之,不少学生就养成了公开场合三缄其口的习惯——这样的学生必然会缺少交往能力和自信心。所以,语文课堂要面向每一个学生,让人人都有说的机会。那么.面对一个班级的四五十名学生,怎样才能做到呢? 相似文献
4.
5.
语文课应该是学生最喜欢的课,但是高三的语文课堂却令学生既爱又怕。因为,特殊阶段老师采用了非常手段,令课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,学习效率很低。针对这种现状,本文提出了让学生亲自动脑动手动口的建议,让学生参与进来,令课堂活跃起来,从而提高教学的有效性。 相似文献
6.
英语教学的根本目的就是要学生学会说英语、用英语,发挥英语作为语言交际的功能。那么怎样引导学生多动口讲英语呢?下面我就简单地谈一下自己对这方面的认识。 相似文献
7.
在不少语文课堂上,除了教师滔滔不绝地说之外,学生的发言,往往只有少数几个优秀学生在撑场面.在有的语文课上,除了完成一些读的任务外,有相当一部分学生甚至从上课到下课都不必开口说话.连语文课上都不必开口说话,久而久之,不少学生就养成了公开场合三缄其口的习惯--这样的学生必然会缺少交往能力和自信心.所以,语文课堂要面向每一个学生,让人人都有说的机会.那么,面对一个班级的四五十名学生,怎样才能做到呢? 相似文献
8.
9.
10.
11.
高晓青 《中学英语之友(初三版)》2010,(3)
英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。但目前职高学生大多英语底子较薄,而且有部分学生还只重视专业课的学习,忽视文化课的学习,尤其是对英语学科,我感觉到我们职业学校大部分学生的口头表达能力不尽如人意,他们在用人单位 相似文献
12.
我们要根据学生的特点和教学内容的特点以及教学规律,想方设计让学生"动"起来。这样既有利于提高课堂效率,又利于大面积提高学生综合素质。本文从让学生"动口"、让学生"动脑"、让学生"动手"等三个方面展开了论述。 相似文献
13.
陈莹莹 《福建教育学院学报》2007,(8):89-90
让素质教育在课堂主渠道上得以真正落实.就必须让学生在课堂上充分“动”起来.把课堂变成学生乐于学习的场所,使课堂生要生机勃勃,充满活力。 相似文献
14.
要真正贯彻落实素质教育,培养学生创造性思维能力,适应新一轮的课程改革的要求,教师应从形式到内容让学生真正地"动"起来,即动心、动手、动脑、动口.要把学习的权利交还给学生,让学生主动参与数学教学过程,真正成为学习的主人. 相似文献
15.
要真正贯彻落实素质教育,培养学生创造性思维能力,适应新一轮的课程改革的要求,教师应从形式到内容让学生真正地“动”起来,即动心、动手、动脑、动口。要把学习的权利交还给学生,让学生主动参与数学教学过程,真正成为学习的主人。 相似文献
16.
白万 《成都教育学院学报》2005,19(12):123-124
要真正贯彻落实素质教育,培养学生创造性思维能力,适应新一轮的课程改革的要求,我们就应该从形式到内容让学生真正地"动"起来:动脑--培养学生学习的主动性和想象力;动手--培养学生实践能力,达到学以致用;动口--培养学生语言表达能力,努力追求创新素质的培养,以适应知识经济和社会发展的需要. 相似文献
17.
新课改强调把情感、态度、价值观放在第一位。新课标也强调九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;其中包括口语交际能力,要求学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学 相似文献
18.
《语文课程标准》中强调口语交际能力是现代公民必备的能力。语文课堂应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往和合作的素养。新课程强调学生在教学过程中的主体作用,强调学生学习的积极性、合作性、自主性,让学生主动发展,主动参与到教与学的过程中。虽然新课程刚开始时, 相似文献
19.
王玉杰 《河南科技学院学报》2011,(10):130-131
一、明确"说"的重要,激发"说"的兴趣
语言的发展对思维的发展非常有利。口语表达的过程是一个将自己的思维语言迅速外化为口头语言的过程。因而,我们大胆地"说",可训练我们思维的敏捷性、条理性、灵活性、开阔性以及表达的流畅性和逻辑性。 相似文献
20.
“细节决定成败”是我们耳熟能详的一句话,简简单单的六个字却深刻地体现出了细节的重要性。同样,在科学课堂上,雕琢细节对于培养学生的科学素养有着不可小觑的作用。 相似文献