浅谈初中语文课堂教学的提问艺术

语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中．在探讨本学科自身规律的同时，还应根据具体的教学实际采用灵活多变的教学方法。这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导肩发艺术显得尤为重要。因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有若密切的关系。囚此，教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。     

浅谈初中语文课堂提问艺术

提问是语文教学中一种行之有效的教学策略。一位美国教学法专家曾说：“教师教学效率的高低，大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来。中小学教师若不熟谙发问的技巧，他的教学工作是不易收到成效的。”由此可见，提问不只是一种教学方法，也是一种比较复杂的教学艺术。这绝不是一篇论文所能涵盖得了的。这里仅浅谈自己平时在阅读教学中根据学生的实际和教学的要求使用提问时的一点粗浅的体会。     

如何在初中语文教学中应用提问的艺术

提问能够有效地激活学生的思维,使学生主动参与到学习中来,提高自身的综合素质。在初中语文教学中,我们要充分认识到提问对于教学的意义与必要性,在教学中采取有效措施,促进提问艺术性的提高。     

浅论初中语文课堂阅读中的提问艺术

在初中语文阅读教学中,提问是提高学生的阅读能力最有效的方法。有效性主要表现在它有助于引起学生的注意力,激活他们的思维,培养他们快速回答问题的习惯。另外,它还有助于锻炼学生的口语能力及表达能力,对他们掌握知识、开发智力有很大的益处。本文就课堂阅读中如何使提问更具艺术性进行了论述。     

浅谈初中语文课堂阅读教学中的提问艺术

在初中语文课堂阅读教学中,提问是最重要且运用最多的手段之一。笔者结合近几年教学实践就语文课堂阅读教学中如何使提问更具艺术性浅谈几点粗浅的认识。     

浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术

提问是一门艺术,巧妙富有新意与探索性的问题可以激起学生强烈的好奇心与求知欲,引导学生展开主动探究,从而实现学生由被动参与到主动参与,由要我学到我要学的转变,让学生成为学习的主人、探究的主体,这样更加利于学生知识的获取、技能的形成与能力的培养。如何运用提问艺术来实现高效阅读这是新课改下阅读教学的重要课题。本文结合具体的教学实践来展开论述。     

浅谈语文课堂提问艺术

教师如何在教学过程中精心创设问题的情景,诱发学生思维的积极性;如何卓有成效启发引导,促使学生思维活动的持续发展,从而更有效地达到素质教育的要求,是新课程下值得教师们探讨和研究的问题。本文结合了表演法、变中求异法、深入浅出法、直题曲问法等几类课堂提问方式来阐述课堂提问艺术。     

浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术

提问是一门艺术,巧妙富有新意与探索性的问题可以激起学生强烈的好奇心与求知欲,引导学生展开主动探究,从而实现学生由被动参与到主动参与,由要我学到我要学的转变,让学生成为学习的主人、探究的主体,这样更加利于学生知识的获取、技能的形成与能力的培养。如何运用提问艺术来实现高效阅读这是新课改下阅读教学的重要课题。本文结合具体的教学实践来展开论述。     

浅谈初中语文课堂提问艺术

课堂上适时适度、富有艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。为此,作为语文教师。应精心设计好各种类型的课堂提问,形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格,以达到最佳的教学效果。     

初中语文教学中的提问艺术

正一、提问应具体、巧妙,难易适度,激发兴趣,激活思维苏霍姆林斯基说:只有当感情的血液在知识的机体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界。因此教师应从学生兴趣入手,将问题设计得具体巧妙,使学生感觉到有意思,想要解决,他们便会全身心地投入教学活动,用心体会文章的内涵。如《伤仲永》一文,我将问题设计成:仲永的聪明从哪些地方你能体会到?学生兴致勃勃地背出原句,再一     

浅谈初中语文课堂阅读教学中的提问艺术

在初中语文课堂阅读教学中,提问是最重要且运用最多的手段之一。笔者结合近几年教学实践就语文课堂阅读教学中如何使提问更具艺术性浅谈几点粗浅的认识。     

浅谈初中语文课堂的提问艺术

教学是师生互动的过程,在这样的过程中,提问的好坏会直接影响教学效果,但在实际的课堂提问中仍旧存在着很多问题.教师应该要学会有艺术地提问,来改变这样的现状,而要做到这一点,教师就要心脑并举,即心中有学生,脑中有文本.     

浅谈语文教师的提问艺术

提问是一种艺术,是"探究、发现"教学设计的重要手段,也是教学进行诱导,促进学生创新性思维的动力。目前,有些新课程课堂的探究式教学中,从提问方式看,大多数是教师问学生答,很少有学生问教师答,或学生问学生答。因     

浅谈教师的提问艺术

教学是一门艺术,而课堂提问是教师组织教学艺术的具体化和体现,是教学的一种手段,是教师根据教学要求联系课文重点,向学生提出问题,并引导学生经过思考对所提出的问题得出结论,提出自己的看法,从而获得知识、发展智     

初中语文课堂提问艺术的探索

古人云"学起于思,思起于疑",创新源于"好奇"与"质疑"。课堂提问是常用的教学手段和形式,是教师与学生之间信息的双向交流。课堂上适时适度,富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。吕叔湘说:"教师提问一定要做到能发能     

以初中语文教师为例谈教师提问的艺术

提问是一种有助于学生进行有效学习的重要方法。恰到好处的提问可以揭露学生在认识过程中产生的矛盾,引起学生产生探究知识的欲望,激发学生积极思维,使学生达到认识的最佳状态。因此,作为基础学科的语文,在教学过程中少不了提问这一环节。但提问并不是不分阶段、不分对象地想问就问,它是一门艺术,对于不同阶段的学生相应地有所差别。     

初中语文阅读教学中的提问艺术

正教师的提问要能围绕重点精心设计牵一发而动全身地问题。一、提出问题要有针对性有的才能放矢。设计课堂提问要根据教学目标,扣住重点,抓住难点。这样也就抓住了方向,教学的任务也基本落实了,扣住重点引导点拨,可谓事半功倍,难点主要是指学生学习过程中不易攻克而教学上又必须落实的部分。它是教学中的拦路虎,也是教师解疑的一个靶心。抓     

提问:浅谈初中语文课堂提问的艺术

初中语文是一门重要学科,同时也是一门开发学生智力的科学,所以在这门课程的教学过程中,老师应该做到提高学生成绩的同时,还应该注意学生的兴趣培养。在课堂学习中,课堂气氛是至关重要的,提问这门艺术也就显得非常重要了,所以如何将课堂提问艺术和语文教学结合起来,具有很重要的意义。     

浅谈教师的提问艺术

教学是一门艺术,而课堂提问是教师组织教学艺术的具体化和体现,是教学的一种手段,是教师根据教学要求联系课文重点,向学生提出问题,并引导学生经过思考对所提出的问题得出结论,提出自己的看法,从而获得知识、发展智力的教学方法,是教师、学生共同参与的一种双边活动。     

语文课堂教学的提问艺术

本文针对当前语文课堂教学中教师提问存在的一些误区,提出了几种做法,希望对语文课堂教学有些许帮助。