加强情感教育做好大学新生的思想政治工作

本文对大学新生情感状况进行了分析,并就大学新生情感与思想教育进行了探索：     

关注学生情感教育改进大学英语教学

情感因素与大学英语教学的效果息息相关，本文以情感教育的理论为依托，探讨了情感教育和语言学习的关系，分析了大学英语教学中情感教育的缺失现状，并指出了解决情感教育在大学英语教学中的对策。     

大学英语教学中情感教育的有效性之实证研究

情感教育与唯理智教育、认知教育相对应,是教育过程的一部分。本文从兴趣、焦虑和自信心等三种情感因素入手,采用对比实验对大学英语教学中情感教育的有效性的进行实证研究,通过问卷收集实验班与非实验班相关数据,最后对研究结果进行了分析与讨论。     

情感教育在大学英语课堂的探索与运用

情感教育作为素质教育的重要组成部分在高等教育改革中受到越来越多的重视。文中探讨了大学英语教学中如何渗透情感教育,并在以下三个方面进行了浅述:情感活动在大学英语教学中的作用;情感活动在大学英语教学中的表达;构建与情感教学相匹配的学习评价。     

情感教育在大学英语教学中的呈现——以《新视野大学英语》为例

在大学英语教学中,进行情感教育有其必要性。通过对《新视野大学英语》的内容构建、教学呈现、教学反思等方面的分析,情感教育在大学英语教学中具有可行性．且具有重要意义。     

大学声乐教育中的情感培养探析

情感在音乐教育和音乐表演中占有重要地位,并且越来越为业内人士所重视。本文主要分析了情感培养在大学声乐教育的重要地位。在此基础上,文章进一步探析了学生情感培养的重要途径,以期对大学声乐教育中学生情感的培养起到一定的促进作用。     

大学英语教学中如何利用情感因素

从教育心理学的角度对情感因素加以分析，着重论述了在大学英语教学中如何积极利用情感因素,以进一步提高大学英语教学效果，优化大学英语教学。     

情感教育在大学生思想政治教育中的有效实现

在复杂的社会形势下,大学生的心理状况发生了新的变化,大学的思想政治教育工作也面临新的挑战。本文从阐释进行情感教育的必要性出发,了解情感教育的内容,找到进行情感教育的有效途径,进而促进大学生的思想政治教育。     

大学课堂教学中师生情感互动的研究

由于受主客观因素的影响,大学课堂教学情境中难以形成师生情感互动,因而影响了教学质量和学生个性的健康发展。随着高校教学改革的不断深入和现代教育技术手段的广泛应用,课堂教学中师生情感互动的作用愈显重要。本文从教学论和心理学的角度,对大学课堂教学中师生情感互动的内涵和特点及其构建的理论依据进行探讨,论述了有效的师生情感互动的功能与作用。     

寓情感教育于英语教学中

本文针对近几年大学生犯罪率和自杀现象的攀升以及大学英语教学中忽视情感教育的现象,说明了情感教育的急迫性,阐述了情感教育的内涵与价值,提出了寓情感教育于英语教学中的策略和实施方法。     

在大学英语教学中有效实施人文教育的思路探析

在大学英语课堂教学中实施人文教育已成为必然。大学英语教育是传统知识技能和人文情感的重要载体,在人文教育盛行的背景下,在教学中实施人文教育是实现大学英语教学改革的根本途径,通过人文教育的力量来不断地加强学生人格的塑造、情感的启蒙、综合能力的提升是至关重要的,这也成为大学英语教育改革的着力点和重点。本文将紧紧围绕大学英语课堂教学中实施人文教育的必要性和在大学英语课堂教学中人文教育的实施现状进行探究,进而辨证地分析在大学英语教学中有效实施人文教育的思路。     

大学英语阅读教学中焦虑情感因素的分析及对策

师生的情感因素在教学中发挥着重要作用。在大学英语阅读教学中,教师应结合教育心理学理论,对大学英语阅读教学中焦虑情感因素进行具体分析,并采取克服焦虑情感因素的相关策略,才能使课堂教学收到理想的效果。     

大学音乐教育中的情感教育初探

音乐本身是对情感的表达和传递,因此音乐教育的出发点就应该是情感教育.本文阐述了情感教育的内涵和作用,分析了当前大学音乐教育中存在的问题,并针对这些问题提出了一些解决的途径.     

计算机基础教学融合大学生情感教育的探索

在大学计算机基础教学中,教师更多关注学生认知过程和技能培养,一定程度上忽视了对学生情感态度价值观的教育,影响了课程目标的实现和学生的全面发展。文章分析了情感教育的必要性,提出了信息技术课程中融入情感教育的策略和有效途径。     

对新时期大学英语情感教育的思考

影响英语教学效果的原因有多方面,其中学生的情感因素是英语学习的重要因素。在大学英语教学中教师要充分发挥情感因素的积极作用,激发学生参与英语学习的积极性和兴趣,更有效地促进学生的认知活动,以便增强教学效果。本文从情感教育在大学英语教学中的实施现状,探析情感教育在大学英语教学中的重要性及如何在大学英语教学中实施情感教育。     

教学行动研究：基于快乐教育的大学商务英语教学情境创设

大学商务英语教学是一个互动性很强的语言教学活动,情感和兴趣的因素在这里起着很关键的作用。本文将英国教育家斯宾塞“快乐教育”的思想引入大学商务英语教学情境中来,结合现阶段的研究,对大学商务英语的教学和研究进行了设计。     

大学文化的思想政治教育价值及实现路径研究北大核心CSSCI

大学文化对高校思想政治教育工作具有理想树立、思想导向、人格塑造、情感激励、道德规范等独特价值。针对当前大学文化在高校思想政治教育中价值实现困境进行深入分析,探索出现代大学文化对高校思想政治教育价值实现的有效路径,有助于大学文化思想政治教育功能的发挥。     

大学课堂教学中师生情感互动的研究

由于受主客观因素的影响，大学课堂教学情境中难以形成师生情感互动，因而影响了教学质量和学生个性的健康发展。随着高校教学改革的不断深入和现代教育技术手段的广泛应用，课堂教学中师生情感互动的作用愈显重要。本从教学论和心理学的角度，对大学课堂教学中师生情感互动的内涵和特点及其构建的理论依据进行探讨，论述了有效的师生情感互动的功能与作用。     

结合情感教育谈大学英语的教学策略

大学英语教学中不可或缺的情感教育已受到学界的高度重视,文章结合情感教育探讨大学英语教学中激发学生学习动机、保持浓厚学习兴趣的教学策略,提出了一些有利于大学英语教学高效实施的可行性建议。     

以情感教育为依托,提高民办本科大学英语教学的效率

情感教育对外语教学具有重要的影响,它体现了"以人为本"的教育思想。笔者从自身教学的经历和实际出发,阐述了以情感教育为依托,提高民办本科大学英语教学效率,并提出了相应的策略。