1989年政治风波中学生非法组织骨干成员的思想演变及其教训

在1989年春夏之交的政治风波中,首都高校学生中曾一度出现了一个以非法组织“高自联”及各校“自治会”(“筹委会”)头头和骨干为核心的特殊群体。他们在国内外敌对势力策动和支持下,充当学潮、动乱的前台指挥,使首都高校成为动暴乱的引发点和重灾区。这场风波,是国际大气候和国内小气候所决定了的,迟早要来。在学潮迅即形成并很快转化为动乱的过程中,这一群体在部分学生中起了重要导向作用。这说明社会主义大学滋生     

建立中小学德育工作新格局

江泽民同志在国庆四十周年讲话中指出：“今年春夏之交的动乱和暴乱是国际大气候和国内小气候相结合的产物”。痛定思痛，这场风波留给我们的教训是极其深刻的，值得我们搞教育的同志认真地思索，尤其是我们从事中小学德育工作的同志更应该冷静地考虑一下过去，也考虑一下未来。     

高等学校必须坚持社会主义方向

今年发生的由学潮到动乱,发展到反革命暴乱,时间之长,规模之大,影响之深是空前的,是有其深刻的历史背景的。这场动乱到暴乱,是国际的大气候和中国内部的小气候所决定了的,是不以人们的意志为转移的。血的教训向我们提出一个严肃的问题:这场风波为什么首先从高等院校掀起,为什么有那么多的大学生、教师被卷了进去?面对这个问题,不能不使我们冷静地反思一下几年来我们教育工作中的经验教训,正如小平同志所说:“这次事件爆发出来,很值得我们思索,促使我们很冷静地考虑一下过去,     

端正办学指导思想 坚持社会主义方向

今年上半年,全国性的学潮到动乱直至发展成为首都反革命暴乱事件,发难于高等学校,沉痛的教训极为深刻。现在我区高等学校广大教职员工正在认真学习、深刻领会党的十三届四中全会精神和邓小平、江泽民同志的重要讲话精神,都在反省思索。大家越来越清楚的认识到,这场由学潮到暴乱的产生和发展的根源、性质及危害性。产生的根源:是国际大气候和国内小气候所决定的,是少数反党、反社会主义别有用心的人,利用学潮掀起的一场有计划、有组织、有预谋的动乱进而挑起的反革命暴乱。他们的险恶目地是企图打倒中国共     

加强党对高等学校的领导培养合格的社会主义人才

从1989年4月中旬到6月上旬,我国发生了一场风波。这场风波,是极少数人利用学潮,掀起的一场有计划、有组织、有预谋的政治动乱,进而在首都北京发展成为反革命暴乱。高等院校是深受这场动乱冲击的重灾区。在动乱中,相当数量的大学生被裹挟进去,一些教师和干部也程度不同地被卷入。学校正常的教学、生活和工作秩序被破     

对高校思想政治工作的反思

今年的春夏之交,由学潮引起了一场动乱,最后在北京发展成了骇人听闻的反革命暴乱,学潮象其他事物一样,它的出现和发展有其深刻的政治、社会和历史背景,也就是说有其外部条件和内部原因。从国际大气候看,帝国主义亡我之心不死,整个资本主义世界一直把“和平演变”的希望寄托在中国第三代、第四代身上,一天也没有停止过     

继承和发扬党报优良传统 推进新闻改革

<正> 在今年春夏之交,发生的一场由学潮到动乱、到反革命暴乱的政治风波中,有一些新闻单位的舆论导向,偏离了正确的政治方向,出现了严重错误,产生了令人痛心的恶果:搅乱了广大群众的思想,助长了极少数动乱策划者的反动气焰,对这场旨在推翻中国共产党的领导,颠覆社会主义的中华人民共和国的动乱和暴乱,起了推波助澜及蔓延全国的恶劣作用。 痛定思痛,之所以有些新闻单位在关键时刻会出现错误的舆论导向,原因是多方面的,主要是赵紫阳同志的错误指导和长期以来受资产阶级自由化思潮的影响,同时与我     

科学地认识今年政治动乱的性质

今年春夏之交,在我国首都发生的政治动乱不仅波及全国,并在北京发展成为反革命暴乱。认清这场动乱的性质,具有理论和实际上的重要意义。由于某些一时不明真象而参与或支持了这场动乱的群众、特别是青年学生,在感情上不易接受被别人所利用这个痛苦的事实,进而不愿意承认这场风波的实质是政治动乱,因此,从理论和实际的结合上对这次政治风波的性质进行深刻的剖析,作出有说服力的回答,显得尤为重要。第一,分析一场政治运动的性质,主要不是看哪些人参加了,哪类人数量多,而是看在这场政治运动中什么样的人是领导者、组织者和骨干分子。换言之,在一场政治运动中,领导者、组织者和骨干分子虽然往往是少数人,但运动的性质却是由这些人决定的。一般参与     

痛定思痛——政治风波后的反思

一场由学潮到动乱,又由动乱演变为反革命暴乱的政治风波,在党中央的坚强领导下,排除了党内外、国内外的种种干扰和破坏,终于被平息下来。这场风波,以亲痛仇快开始,而以亲快仇痛告终,历时50多天。它来势之猛,影响之大,损失之巨,是新中国成立以来所罕见的,教训是深刻的。联想到最近波兰、匈牙利局势的发展,使人们一方面感到触目惊心,另一方面也使人们由衷地感谢党中央和老一辈无产阶级革命家,以     

国防科大表彰教书育人先进

教师节期间,国防科技大学表彰了一批在高教战线上兢兢业业教书育人,特别是在今年春夏北京风波期间立场坚定、旗帜鲜明地反对动乱和暴乱,深入细致地做学生的思     

与实践和工农相结合是大学生成长的必经之路

大学生成才问题,既是高等学校里的中心工作,也是社会各界所关注的热点问题。自从去年国内发生的那场政治风波以来,加上当前风云变幻的国际大气候,“和平演变”与反“和平演变”的斗争愈演愈烈,使得这一问题更加尖锐突出地摆在我们的面前,迫使我们每一个教育工作者必须去深刻地思考和认真地探索。     

关于国情教育的若干问题的思考

一从80年代初期和中期发生的学湖和动乱到最近这场风波,都证明了一条真理,不了解国情的人,不可能成为一个真正的爱国者,即使自以为怀有爱国热情,其行动也往往正好走向反面。经过了这场风波,我们对加强国情教育     

加强学生思想政治教育刻不容缓——对大学生参加学潮、动乱的反思

今年春夏之交,由大学生发起,被极少数人利用的学潮,最后在北京发展成反革命暴乱。这场政治风波为时之久,人数之多,规模之大,损失之重,在我们建国历史上都是罕见的。现在暴乱已经平息,但血的教训却给人们留下了许许多多值得思索的问题。为什么有那么多大学生自觉或不自觉地加入或卷入到这场学潮、动乱中去?当我们研究、分析了大学生参与学潮、动乱的主客观原因以及我们从中应该吸取的教训之后,我们就     

对当前加强高校党建工作的几点思考

党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党中央坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线,大力加强党的建设和思想政治工作,政治思想路线出现了新的转机,全党上下聚精会神抓党建的大气候巳形成。高校党务工作者在经历了去年那场动乱之后,痛定思痛,也迫切要求     

我省大学生思想状况调查综述

最近,我们会同沈阳、大连、锦州等团市委、市学联在全省近60所高等院校进行了一次专题调查,调查的主要议题是围绕学潮、动乱以至在北京发生的反革命暴乱以后全省大学生对这场“风波”的认识、“风波”过后的反思及大学生反映出的几种思想心态和今后如何进一步解决学生深层思想问题的建议、对策等.     

“人道民主市场社会主义”与中国国情——学习中共云南“五大”报告的体会

近几年来,一些社会主义国家,发生剧烈动荡,我国也曾掀起举世震惊的政治风波。国际垄断资产阶级个别代表人物公然宣称决心“打一场没有硝烟的世界大战争”,妄图利用“和平演变”战略,消灭社会主义国家。他们宣传西方“自由、民主、人权”的社会观,进行思想渗透;用经济技术援助的手段,诱迫社会主义国家,实行“政治多元化”、“经济市场化”;扶持反对派,拉拢共产党内机会主义领导人,分化瓦解社会主义国家。在西方大力推行“和平演变”的国际大气候的影响下,我国出现了资产阶级自由化思潮泛滥的小气候。     

风波留给我的思考

近两个月由学潮到动乱到北京的反革命暴乱已经过去了，回想起来真是惊心动魄。痛定思痛，作为高教战线的一员，我觉得这场风波留给我们的思考确实很多。     

对高校思想政治工作的几点思考

一场惊心动魄的政治风波过去一年了,严酷的事实、正面的教育,促使我们的大学生冷静下来进行了初步反思。大多数学生的立场、观念有了变化,对动乱的性质、目的和中央采取措施的正确性在思想认识上有了不同程度的提高。但也应该看到,少数学生在思想上、感情上还有许多深层次的问题尚未解决。这些都是我们今后思想政治工作需要认真对待和解决的问题。     

浅谈大学生卷入政治动乱的主观因素

今年春夏之交,由学潮、动乱直至发展为反革命暴乱的这场政治风波,已经平息,它标志着党和人民取得了决定性的胜利,在中国的大地上,社会主义道路又一次战胜了资本主义道路。但是,血的教训也给全党、全国人民(包括大学生在内)留下了难以磨灭的记忆和许多值得认真思考的问题。当前,摆在我们高等学校全体师生面前的一个非常重要的问题就是联系思想和工作实际认真地进行反思。为什么有那么多的大学生自觉或不自觉地卷进了学潮、动乱乃至反革命暴乱中去?分析起来,原因是多方面的。既有客观原因,也有主观原因,从大     

必须加强对教师的思想政治教育

去年春夏发生的由学潮到动乱到反革命暴乱的风波虽然早巳完全平息,然而,留给我们反思的事情远远没有结束。值得我们教育部门思考问题很多,一些昔日被精心培养的“尖子”,业务上的“宠儿”卷入了这场风波,有的属被敌人所利用,有的则是自觉地直接参与了暴乱,站到党和人民的对立面,这不得不承认是我们教育工作的一个重大失误,是在资产阶级自由