儒风优雅向天笑——丁祖诒“网行天下”纵论西安翻译学院办学理念

孔子当年周游列国为了游说他“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”的思想,今日中国民办高教的开山人物丁祖诒“网行天下”穿越半个中国,为中国民办高等教育“鼓”与“呼”!2006年,丁祖诒先后被“搜狐”门户网、山西新闻网、江西大江网、四川新闻网、重庆腾讯·大渝网邀请,畅     

浅谈新时期高职院校辅导员师德建设

"百年大计,教育为本."要建设有中国特色的社会主义,培养社会主义的建设者和接班人,提高教师的业务和思想素质,加强师德建设尤为重要.     

新疆少数民族大学生思想政治现状调查及研究

2004年8月,中共中央正式下发的<关于加强和改进大学生思想政治教育的意见>中强调指出:"要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质."新疆地处祖国边陲,教育问题更加值得关注.尤其是新疆的少数民族大学生,应该成为我们思想政治教育关注的重点之一.新疆少数民族大学生思想状况整体上是积极、健康、向上的,但是我们也不得不承认,在他们身上看到了一些思想状况方面的问题.     

创新大学生社会实践模式的一种尝试——开展大学生"三进三同"社会实践的探索与思考

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义.为推动大学生社会实践科学发展、促进大学生成长成才,西南大学等重庆市高校率先在全国探索了大学生"三进三同"社会实践新模式,成效初步显现.总结大学生"三进三同"社会实践的做法和经验,对于提高大学生社会实践的实效性,加强和改进大学生思想政治教育,具有一定的现实意义.     

2O1O,继往开来

2010年,对于中国,对于中国教育而言,都是承前启后、继往开来的一年.在这样一个时间节点之后,中国教育改革将要开启新的征程. 2010年,是"十一五"规划实施的最后一年.过去的五年,中国经济社会发展取得了丰硕的成果.这成果背后,有着教育"基石"的强力支撑.国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责.     

让课外活动“充满阳光”

2007年为进一步加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,党中央倡导启动了"全国亿万青少年学生阳光体育运动"。为配合"阳光体育"的落实,应保证课外活动正常、有序的开展。     

"三代领导核心"概念的提出及其意义

"三代领导核心"足邓小平在特殊历史背景下对党的领导的历史和现实进行深刻反思和总结而提出的一个特定概念.其意义不仅在于揭示了"任何领导集体都要有一个核心,没有核心的领导是靠不住的"这样一个党的领导的重大问题,而且这一概念的提出实际上实现了对毛泽东晚年在接班人问题上的失误的超越.     

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课(1)实践教学探索

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课是培养大学生成为坚定不移地走中国特色社会主义道路的坚定信仰者和可靠接班人的主渠道和主阵地.实践教学是提高"概论"课教学实效性的一个突破口."概论"课教师要充分认识"概论"课实践教学的地位和意义,利用地方丰富的实践资源,开展多种形式的实践教学活动.     

论增强大学生思想政治教育实效性的三个视域

当前,高校推进马克思主义大众化,实际是马克思主义"大学生化".高校思想政治教育工作要坚持"以人为本"的育人原则,运用属人的自主教育和自主提升的方法,强化他们自觉的责任意识和担当意识,从而实现中国特色社会主义建设者和接班人的培养目标.     

探讨大学生荣辱观教育的必要性及措施

胡锦涛总书记提出的“八荣八辱“的社会主义荣辱观,涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想,体现了中华民族传统美德与时代精神的科学结合,集中反映了社会主义基本道德规范的要求,奏响了社会主义道德建设的时代强音,对于进一步匡正社会风气,提高文明程度、构建社会主义和谐社会,具有重大的现实意义.当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人.树立怎样的荣辱观,事关大学生成为什么样的建设者和接班人,事关中国特色社会主义事业的成败.因此,我们要把社会主义荣辱观教育作为大学生思想政治教育和思想道德建设的重要内容,使“八荣八耻“的荣辱观成为大学生的人生准则和行动指南.     

青少年道德能力培养探析

道德能力是人们对于道德规范和道德现象的一种基本认识,只有具备了一定的道德能力,人们才能在是非善恶面前做出正确的行为选择.而青少年的认知能力和对于道德标准的判断能力还不够成熟.因此必须要找出适合于他们道德能力培养的科学措施,从而丰富青少年思想政治教育的内容与途径,为建设中国特色社会主义培养优秀接班人.     

坚持首善育人标准 聚焦教育根本任务

<正>2018年教师节,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,强调要坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。沿着"三个面向"题词指引的方向,回顾和总结北京景山学校的发展历程,聚焦北京景山学校一以贯之坚持坚守的价值追求,对于站在新的历史起点上看待今天的教育、今天的孩子、今天的改革,有着重要的现实意义和深远的历史意义。一、牢记"景山历史",激发改革信心     

论当代中国知识分子的时代角色

着重强调了当代中国知识分子不仅是社会主义现代化建设积极的实践者,而且是事业的接班人和领导者。提出要在"三个代表"重要思想的指引下,努力开创知识分子工作的新局面。     

“我在乎你”德育育人模式探索与实践

培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人是当今高校的根本任务,也是德育的核心问题.本文从德育育人的角度出发,对"我在乎你"学院精神的内涵和实质,"我在乎你"德育育人模式的特点、实践内容和途径,作了积极的思考和探索.     

顺道而为:学校管理的"三三"模型

探索学校管理之道,首先要明确教育之本.教育的"本"是育人,对我们来说是育"社会主义建设者和接班人".要实现这一目标,势必要思考"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这三个问题.既然一切教育工作的核心是"人",管理者必然要有"人本观念",要有"促进人、引领人、唤醒人"的行动策略.统领于"本"之下的观念和行动,即"顺道而为...     

怡情励志 培育人才——江苏省洪泽外国语中学素质教育侧记

2000年6月,西安翻译学院院长丁祖诒先生受家乡父老的真情感召,倾情投资,回报桑梓,创办了江苏省洪泽外国语中学。经过七年的拓荒播种,这里已成为洪泽湖畔璀璨的明珠,桃李成阴,春华秋实。     

中原孝文化及其影响研究

中原地区是中国传统"孝"文化的发源地.从上古时期"禅让"制实施阶段,"孝"就已经是选拔接班人的主要标准之一.到春秋战国时期形成了比较主流的孝文化.汉朝以降,"孝"文化继续发展.纵现"孝"文化几千年的演变与发展,其内容不断丰富,形式多样,在社会生活、国家政治、民风民俗等多方面影响至深至远.从构建和谐社会角度看,"孝"文化对于河南省和谐社会的构建仍具有积极意义.     

高校实施青年马克思主义者培养工程的认识及策略

要从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、巩固意识形态领域指导地位的战略高度推进高校"青年马克思主义者培养工程"的实施,并要突出实践锻炼这个重点,强化网络建设这个平台,深化长效培养这个机制,以此,增强"青年马克思主义者培养工程"的针对性与实效性.     

新时代高校思政课劳动教育实践探索——以“中国近现代史纲要”为例

习近平总书记把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体格局,对高校思政课教学改革提出了新要求.将习近平劳动教育思想融入"中国近现代史纲要"教学过程,首先要在把握教材主旨的基础上树立"劳动观念";其次,要通过整合教学内容,把习近平劳动教育思想带进课堂,着重突出"劳动理论";次者,要利用虚拟现实式教学、人文渗透式教学和启发式教学等新颖教学方法,营造"劳动氛围";最后,要通过完善教学体系,培育"劳动精神",让大学生在实践中体验劳动、感悟劳动.     

小学德育活动载体创新路径初探——以“争章”活动班本定制为例

做好德育工作是新时代中小学教育的基础性工作,对于培养"什么样的接班人"起着关键作用。德育活动载体创新对于提高德育工作针对性和实效性有着重要促进意义。在创新实践工程中,教师既要把握总体要求,又要结合自身实际,特别是要切合班级学生的特点。创设"争章"活动班本定制,从氛围营造、内容设计、形式体现和评比过程等进行创新,取得了很好的实践效果。