校企合作实现双赢

11月初,首届“航天联志杯”及“Intel之星”计算机应用设计大赛最终评选结果在成都信息工程学院揭晓。来自于计算机系的《基于蓝牙协议的移动设备远程控制系统》和3D动画设计《MissionTrap》受到评委的一致好评,荣获大赛一等奖。这是北京航天联志科技有限公司(以下简称航天联志     

校企合作共同发展促进就业实现双赢

要促进毕业生充分就业，必须以就业为导向，实行校企合作培养模式，要根据企业需要创新课程体系，不断提高学院办学实力，与知名企业合作，为毕业生就业提供可靠保障。     

加强校企合作 实现互利双赢

为满足学校、电厂双方的需求,发挥各自优势,实现互利双赢。通过一个实例,分析了校企各自的需求,合作的方式与成效,存在的问题与改进,为学校与企业合作提供借鉴。     

拓展合作空间 实现校企双赢

伴随着社会进步和对职业技能型人才的需求,高职教育的培养目标和职业导向决定了高职院校必须和企业进行合作。从学校方面来说,校企合作可以及时反馈社会需求,增强专业的适用性,从企业方面来说,校企合作可以借用学校的教学力量,提高员工的教育层次,促进科技成果向现实生产力的转化。所以,不断拓展学校和企业的合作空间,加强校企合作的力度是达到校企双赢的关键。新疆交通职业技术学院按照这一思路不断在实践中找寻校企合作的新契机,推进校企合作的新步伐。     

以校企双赢为目标 推进产学研深度合作

作为企业谁不想自主创新?关键是如何去实现。广东志成冠军集团有限公司坐落在广东省东莞市塘厦镇田心工业区,占地12万平方米,自有资产逾2亿元。公司的前身是1992年创建的志成电子厂,当时只有17个人、几十万元资产。从1995年开始,公司引进人才自主研发不间断电源(UPS)和配套的阀控型密封免维护铅酸蓄电池,一举告别历时3年的来料加工,2000年冠名注册了广东志成冠军电子实业有限公司。自主创新使公司尝到了甜头,进入2001     

构建校企合作培养模式 实现校企“双赢”

一、校企合作培养模式构建(一)构建校企合作模式的总体思路。校企合作培养模式的建立要有助于企业、学校双方的发展和利益,适合学校实际和当地经济发展要求,有利于学生能力和技能培养。校企合作模式是从学校教育向学校教育与进企业实践相结合的转变,构建以能力为主的工学结合的人才培养     

校企深度合作实现多方共赢

校企合作必须注重构建"全程职业模拟"的人才培养模式;重构课程体系;校企共建师资项目和实训基地,实现学校、企业、社会、学生的多赢局面。     

校企合作校企双赢——中等职业教育发展必由之路

笔者就校企合作的国内外的现状对实施校企合作的重要性,实施校企合作存在的问题与对策,实施校企合作的措施等诸方面进行了阐述,说明了校企合作是我国职业学校最为典型的一种人才培养模式,职业教育发展的主流与趋势.     

科研使校企合作实现"双赢"

北京市外事学校是一所国家级中等职业学校。为了落实职业教育要满足企业和社会的需求这一教育宗旨，自1992年起学校主动承担了为社会各企事业单位进行各种礼仪培训的工作，至今已为567家单位进行了培训，并得到了好评。     

科研使校企合作实现"双赢"

北京市外事学校是一所国家级中等职业学校.为了落实职业教育要满足企业和社会的需求这一教育宗旨,自1992年起学校主动承担了为社会各企事业单位进行各种礼仪培训的工作,至今已为567家单位进行了培训.2003年,学校申请了"十五"市级课题<提高企业及学校的礼仪水平的实验研究>,与北京市二商局阜成大厦物业公司组成课题组,进行了为期两年的课题研究,探索了校企在科研课题合作的新途径并取得了良好效果.     

职业教育与校企合作办学实现互利双赢

校企合作办学将给校企双方带来改革和创新,这种改革和创新对于知识经济的发展是非常重要的。校企合作办学不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,准确定位职业学校人才培养的甘标、方向、质量规格,而且有利于改善职业学校的办学条件,有利于职业学校的发展。建立校企合作的双赢机制,是校企合作办学成功的基础。     

湖南商学院实现校企双赢

湖南商学院是1994年才新组建的,基础较弱.作为一个没有多大名气的年轻学校,怎样才能办出特色来呢?通过反复的调查分析,学校最终选择与实力雄厚的企业联合办学,为企业"量身订做"人才.在1999年的一次校董事会上,湖南创智软件园有限公司等3家企业与学院郑重签约,双方共同开办计算机软件开发、酒店管理、投资经济3个专业的3个教改实验班.另外,学校还与科文集团联办了为期一年的酒店管理强化训练班.     

校企联手 实现双赢

当前企业的需求与职校的培养目标经常会发生错位,企业需要的人才无从寻找,职校毕业生又无处就业。如何解决这一矛盾,是企业与职校面临的共同问题,而加强校企间的沟通与合作,是解决上述矛盾,实现双赢的有效途径。加强校企合作,实现双赢目标 企业与职校能不能合作,关键要看合作以后,各自的需求能否满足,各     

推进校企合作,确保校企双赢

职业教育起源于企业,学校和企业是职业教育的两个轮子,缺了任何一只轮子或者两只轮子配合不好都不行。职业院校采用"请进来"",走出去"",送出去"的方式进行校企合作,只要社会、学校、企业共同出力,推进校企合作,就能保证合作双方互惠双赢。     

实现紧密合作校企"双赢"的有效途径

本文介绍了广东岭南职业技术学院与广东省机械研究所紧密合作，实现校企“双赢”的做法与经验。     

校企合作,实现学校与企业的双赢

＂校企合作＂给职业教育带来了教学模式、管理方式、社会认识三个转变。＂校企合作＂推进了校企共育人才、共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用技术研究,最终形成了＂以育人为本,双赢为基础＂的长效机制。要通过校企多元化紧密办学模式,实现培养人才＂零间隙＂,学校企业＂零距离＂,毕业上岗＂零过渡＂。     

立足互惠互利 实现校企双赢

校企合作是高等职业教育发展的客观需要,是现代企业实现可持续发展的必然选择,因此应在互惠互利的基础上,把握校企合作结合点,建立互惠互利机制,实现校企双赢,探索校企实质性合作的途径,实现校企共同发展。     

宁波经贸学校:三导向合作实现校企双赢

【案例导读】宁波经贸学校依托"校企合作、工学结合"的专业教学形态,校企共建中药材种植采集基地、中药饮片教学工厂、校园药品营销品牌连锁店,形成专业实训基地产业化运作的"产业链"格局。作为浙江省唯一开设中职药学专业的学校,拓展药学专业链,对应药用植物资源开发、中药饮片加工、药品制剂生产检验、药品营销等产业发展     

校企合作工学结合共创双赢

长虹公司创业于1958年,是我国研制生产军用、民用雷达的重要基地,是我国建国初期重点建设项目之一.