承德石油高等专科学校

承德石油高等专科学校始建于1903年，前身是在天津创办的“北洋工艺学堂”。1958年迁至承德。曾办本科，为石油工业和地方经济建设培养不同层次人才1．9万余人。学校原隶属中国石油工业部，现为中央与河北省共建。     

承德石油高等专科学校

承德石油高等专科学校承德石油高等专科学校是中国石油天然气总公司直属的一所培养高等工程技术人才的工程专科学校，是国家教委确定的“示范性普通高等工程专科重点建设学校”。学校座落在风景秀丽、景色宜人的历史文化名城——河北省承德市。承德石油高等专科学校已有９...     

以校企合作推动高职教育特色发展

近年来,武汉电力职业技术学院积极探索、努力创新职业教育模式,坚持走校企合作之路,就业率连年达到95％以上,201 1年、2012年毕业生就业率分别为97.18％和97.95％,位居湖北省高职院校之首.实践中,学校与中国广东核电集团、阳光凯迪新能源集团、武汉华科能源公司、武汉地铁集团等多家企事业单位签订了订单班培养计划,推动了自身特色发展.创新模式 开拓职教发展新景教育部在《关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出:高等职业教育应以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路;要主动适应经济和社会发展需要,以就业为导向确定办学目标.     

石油人才的摇篮——承德石油高等专科学校

承德石油高等专科学校为“全国示范性普通高等工程专科重点建设学校”。始建于1903年,前身是“北洋工艺学堂”,1958年学校由天津迁至河北承德并改现名,为新中国石油工业和地方经济建设培养了2万多人才。学校现为国家与河北省共建。专业门类齐全、办学力量雄厚。学校拥有九个系、两个教学辅助中心和两个教学部,有多媒体网络和数控加工中心等现代化教学实验设备,有1200余台计算机供上网学习。图书馆藏书70余万册,国内外学术期刊1100余种,被列为国家级火炬计划CNKI知识网络二级服务站。加强外语和计算机应用能力,注重培养学生实践能力。学校…     

建立校企全方位合作关系,推动高职教育特色发展

高等职业教育的发展,与普通高等教育最大的区别是：如果通过创新的教学方式,提高教学过程中专业实践环节的教学,如何培养学生的专业实践能力。通过广泛的调查研究,结合自身专业建设的实际,对本专业产学研合作机制与模式进行了一定深度的探索。     

高等专科学校要强化高职教育特色

高等专科学校必须经过高职化改造才能适应中国加入WTO以后经济、社会发展的需要。从高等专科学校办学实际看,强化高职教育必须首先解决好依托行业办学、加强实践教学、加强双师队伍建设三个问题。     

高等专科学校要强化高职教育特色

高等专科学校必须经过高职化改造才能适应中国加入WTO以后经济、社会发展的需要.从高等专科学校办学实际看,强化高职教育必须首先解决好依托行业办学、加强实践教学、加强双师队伍建设三个问题.     

承德石油高等专科学校2010年单独招生须知

依据教学司[2010]6号《关于2010年部分高等职业院校开展单独招生改革试点工作的通知》、河北省教育厅冀教学[2010]8号《关于印发2010年国家示范性高等职业院校单独招生改革试点工作实施方案的通知》的要求,结合我校的实际情况,为确保2010年单独招生工作顺利进行,特制定方案如下：     

高等专科学校应积极发展高职教育

面对即将到来的２１世纪,作为高等教育的重要组成部分的专科教育应怎么办？高等专科学校究竟应选择一条怎样的生存和发展途径呢？笔者认为,发展高等职业教育不失为其发展的一个现实的选择。本文就这个问题谈谈自己的一些看法。一综观当今世界,凡是科学技术发达、经济发...     

承德石油高等专科学校全国示范性普通高等工程专科重点建设学校

承德古称热河，原热河省省会。自康熙年间始辟为皇家行宫，有清朝第二政治中心之称。承德石油高等专科学校与世界文化遗产——避暑山庄及外八庙对峙相望，青年学子在此吸纳百年学府精华，享受诗情画意的生活。     

探索高等技术应用性人才培养之路——访承德石油高等专科学校校长王纪安

金秋九月 ,本刊记者就如何办好高职高专教育等问题采访了承德石油高等专科学校校长王纪安教授。王纪安教授毕业于大连理工大学 ,曾赴美国纽约州立大学作访问学者 ,２０００年１月起担任承德石油高等专科学校校长。下面是记者与王校长的谈话记录。记 :当前 ,高职高专教育被确定为今后一个时期我国高等教育事业大力发展的重点 ,面临着重要的发展机遇 ,请问您是如何认识高职高专教育的？王 :教育部在《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出“积极稳步发展高等教育 ,特别是要积极发展高等职业教育”。我认为这个决策是根据我国社会经济发展需要…     

重庆石油高等专科学校石油工程系

一、含地质类专业院(系)和专业设置 重庆石油高等专科学校于1951年建校,原名为“西南石油高等专科学校”,1953年国家教育调整改为中专,1994年经教育部和中国石油总公司批准,升格为专科,1998年被教育部遴选为全国示范性普通高等专科重点建设学校。学校现设有5系3部,即石油工程系、机电工程系、建筑工程     

高职单招学生管理模式初探——以承德石油高等专科学校工业设计专业为例

承德石油高等专科学校工业设计专业实施单招工作已经五年,笔者通过近五的管理实践,逐步掌握了单招生源的特点,积极尝试针对性的管理措施,对单招学生的管理模式进行了有益的探索。     

高等工程教育校企合作特征分析

高等工程教育校企合作是国家、工程类高等院校包括相关行业、企业关注并积极推进的高技术与高技能人才的培养方式。通过分析高等工程教育校企合作特征,有助于厘清高等工程教育校企合作的基本规律。归纳地说,高等工程教育校企合作具有教育性、工程性、市场性、利益性、互动性、文化性、职业性、地域性、创造性等特征。     

依托校企合作体现高职特色

渤海船舶职业学院招收船舶类高职学生已有多年，其中船舶动力装置和船舶制造技术专业于２０００年底，顺利通过了辽宁省高职重点建设专业教改试点的评估验收。省评估组的专家对这两个船舶类高职专业的教改试点工作给予了充分的肯定。由此使我们受到很大启示，统一了思想，提出了深化教学改革的思路、方案及具体措施。它将极大地促进船舶类专业高职教育办学水平和质量的提高，为我国职业教育的发展积累一些成功的经验。一、校企合作的重要意义及取得的成效对船舶制造类专业高等职业教育而言，办学体制的校企、产教结合，是紧密校企合作、深化…     

发展高职教育是我国高等专科学校的现实选择

发展高职教育是我国高等专科学校的现实选择王勤作为高等教育的基础──本科教育,各本科院校在《高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划》指引下,正在以专业调整、改造为契机,调整人才知识、能力和素质结构,不断深化人才培养模式改革,逐步形成了本科教育的...     

高职教育校企合作办学“高等性”的回归

校企合作在职业教育发展中扮演越来越重要的角色,高等性是高职教育的基本特性之一,高职校企合作办学也应体现高等性.文章首先阐述了校企合作办学高等性回归的逻辑动因,就如何复位高等性归纳出一种"融合模式",最后论述了高职教育校企合作办学高等性评价机制.