浅析高校冰雪体育文化的建设

在高校冰雪体育文化中,冰雪体育课程是一个非常重要的组成部分。文章主要分析了高校冰雪体育文化的建设措施。     

关于人文与科学相融合视域下的高校冰雪运动课程教学改革的理性思考

本文采用文献资料法、访谈研究法、比较分析法,基于人文与科学相融合的视觉下,对普通高校冰雪运动课程的教学现状进行调查与研究,就冰雪运动课程在教学中存在的不足进行分析,重点指出对冰雪运动课程教学目标的再认识是教学改革的前提,同时指出人文与科学相融合的冰雪运动体育教学思想变革是解决问题的关键,是体育教学发展的需要和必然趋势。并结合当今社会对高校体制发展的要求和现阶段对人才的需求,对深化高校冰雪运动课程的体育教学改革提出合理化建议。     

新课改新举措--谈如何实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施，将会使高校体育更适应社会发展的震要。在实施的过程中，各高校必须明确高校体育课程改革的真正目的，认真改革教学环节，加强师资队伍的建设，并切实采取可行的措施，才能取得预期的效果。     

重塑人文与健康的高校体育课程体系

受传统体育观念的影响，高校体育教学“重视身体教育、忽略人文教育”的问题一直没能得到很好解决．根据这一现状，提出新时期构建“健康与人文”并重的高校体育课程体系，将人文教育融入课堂体育教学，从而使教学过程更人性化，使教学效果得到升华，为高校体育课程的构建与发展指明方向．     

北方高校冬季体育教学存在问题及改革探索

北方高校由于处在高纬度地区,冬季开展体育教学活动存在诸多局限性,冬季体育教学主要以冰雪项目为主.北方高校冬季开展冰雪项目具有场地、师资队伍等有利条件,但也存在学生体育意识不强、课程设置单一、教学内容枯燥等问题.不断丰富冬季体育教学内容和培养学生参与冬季体育项目的兴趣是开展好冬季体育教学的关键.     

高校体育课程改革发展趋向与思考

未来的高校体育教学向多元化发展，高校体育教学的作用更注重育人。终身体育观念的培养和运动习惯的养成建立在长期从事身体锻炼的实践和愉快运动的体验之上，使体育运动生活化。为此，有必要对高校体育教学培养目标进行调整，对教学内容进行修改和完善，对体育课程进行重组，使学生适应未来的工作和社会竞争，适应现代化科学人类智能和体能的挑战。     

普通高校武术普修课程内容的改革思路

随着我国高等院校的体育教育素质进一步加强,学生对武术的兴趣逐渐浓厚,但是现行的武术教学却无法满足学生对武术的进一步需求,更不能适应当代的发展趋势.为此,本文采用文献资料法、访谈法对大庆高校武术课程的教学内容现状进行了理性考虑与分析,采用问卷调查法、数理统计法分析了学生对现行武术教学内容的看法与意见,推断、总结出了符合高校武术普修课程的改革思路,使武术普修课程能够更好的满足现在大学生的发展需求、适应高校武术课程的改革及创新.     

黑龙江省高校冰雪体育文化的缺失与振兴研究

通过对黑龙江省高校冰雪体育文化的现状总结和分析后,提出振兴高校冰雪体育文化的若干建议,为高校冰雪体育文化建设提供参考。     

冬季体育课程资源探究

冰雪体育是大学体育科目之一,它不仅能够发展身体对冬季自然界的适应性,同时可提高协调性和灵活性以及空间感知能力,而且对改进身体姿态也有良好的促进作用,因此在冬季体育教学中占有重要的地位。然而在冰雪运动教学中,由于动作既简单又有一定的难度,教师就应充分利用课程资源,提高教与学的质量,并通过有效的教学模式与方法手段,使学生对冰雪知识有更深刻的了解。     

我国高校体育隐性课程建设探析简

从物质、文化、精神和制度四个方面简述了体育隐性课程的属性,探讨了高校体育隐性课程建设的意义,分析了体育隐性课程与显性课程的关系,进而提出了高校体育隐性课程建设的建议：加强高校各级领导对体育隐性课程建设的重视与支持,提高高校教师对体育隐性课程的整体认知水平,营造校园体育文化氛围,旨在发挥体育课程的整体功效,以适应高校体育课程改革发展的需要.     

对江苏省高校开设“艺术类体育”课的可行性分析

为了适应高校体育课程改革与建设的发展需要,我国将部分艺术性体育运动项目的内容合并、结构重建,提出了＂艺术体育＂课程,使高校大学生在大学阶段能够较全面、系统地了解艺术性健身运动项目,从而满足社会对未来厚基础、宽口径＂复合型＂人材的需要。作者对江苏省部分高校进行了问卷调查,发现我省高校开设艺术体育课具有一定的必要性和可行性,建议加强师资培训,早日实行该课程,从而为高校体育课程改革开拓新的领域。     

“供给侧改革”视阈下中俄联合培养高校冰雪体育|专业人才培养模式创新研究

"供给侧改革"最初被应用在我国社会主义市场经济转型方面,并取得了卓越的成绩,得到了社会各界人士的广泛认可。在此情况下,"供给侧改革"理念通过在教育领域中的平移,为教育界创新改革工作的开展,提供了更为广阔的思维空间。本文以"供给侧改革"为背景,围绕中俄联合培养高校冰雪体育专业人才培养模式创新进行了全面的研究。通过对"供给侧改革"视域下,中俄联合培养高校冰雪体育专业人才的优势及不足的深入探究,详细介绍了中俄联合培养冰雪体育专业人才培养模式创新性策略的,以此来指导我国高校冰雪体育教学更好地开展。     

拓展北方社区冰雪运动的思考

结合北方地区的地域特色开展社区冰雪体育，使冰雪运动在北方社区得到进一步加强。以促进冰雪体育消费市场的更快发展。     

“终身体育”背景下从非认知因素入手进行高校体育课程改革的探究

随着社会的发展、科技的进步,人们的生产方式和生活方式都发生了巨大的变化,为了适应快速的社会变化和快速扩充的知识总量,终身体育理念逐渐深入人心。高校体育是由学校体育向后学校体育过渡的关键时期,对终身体育的发展有重要影响。为了使高校体育课程更好地实现培养学生终身体育思想、养成体育锻炼习惯的目的,作者通过对终身体育思想的概念及必要性、影响坚持体育锻炼的动机因素、当前高校体育课程各教学要素开展情况等进行调查研究,试图把握非认知因素在终身体育中的重要作用。结合当前高校体育课程各教学要素开展现状,为当前高校体育课程的改革提出对策和建议。     

《新课标》给高校体育专业课程改革的启示

对新课标下高校体育专业课程设置和教学内容改革进行了探讨．认为高校体育课程设置、教学内容、体育人才培养必须适应中小学体育《新课标》，适应中小学体育课程形式多样化的实际，要注重培养学生体育兴趣和终身体育意识的需求。     

发展东北三省冰雪体育文化的可行性和必要性研究

通过区分广义和狭义冰雪体育文化,比较区域发展体育文化优势,关注区域冰雪体育文化发展。充分利用东北高纬度地理区位带来的冰雪资源,增强冰雪体育发展优势,打造基于冰雪文化的东北体育文化区。形成基于冰雪体育的文化发展与旅游发展齐头并进的态势,形成高校冰雪体育教育与市民冰雪体育文化相结合的趋势,在东北地区形成中国独特的冰雪体育区域文化区,建设冰雪体育社会文化。     

新课改革中高校体育教师课程意识培养探讨

高校体育教师是体育课程教学改革的主力军,是影响体育课程改革实施的重要因素。通过对高校体育课程教学改革中体育教师对课程改革影响的重要性分析,提出了新课程改革对体育教师的更高要求,并对高校体育教师参与和适应新体育课程教学改革课程意识培养提出建议。     

高校体育教学新模式的探讨

为了使高校体育适应新世纪人才培养的需要,对体育教学模式进行改革,结合我校实际情况,设计出一种高校体育健康课程教学的新模式,并进行教学实践和研究,为体育教学改革提供参考。     

基于时空结构的高校有效体育教学研究

将高校体育教学的有效性目标建立在对高校体育课时空结构的挖掘上,论述当前高校体育教学在时空结构中存在的问题,提出基于时空结构的高校有效体育教学策略,使有效教学理论在提高高校体育教学质量中得到更广泛、更有效地运用.     

谈体育教育专业体操课程设置与中小学体育教学对接

伴着教育改革的步伐,高校体育教育专业教学要适应中小学体育教学的要求被提出。因为现在高校的体育教育专业体操课程的设置与中小学尤其是小学体育教学不能够很好地对接。致使中小学体育的教学效果不好,学生的身体健康状况跟不上。文章主要论述了我国体育教育专业体操课程设置存在的问题,并根据体操课程与中小学体育教学对接的情况,找出相应的解决方法,从而使体育教育专业体操课程设置与中小学体育教学能够实现对接。