西安交通大学继续教育学院

西安交通大学继续教育学院（职业教育学院、网络教育学院）前身是西安交通大学职业技术暨继续教育学院，2006年7月改为现名。多年来，学院积极开展高质量的职业技术教育、继续教育和网络教育。1995年被原国家教委批准为首批“全国职教师资培训基地”，1999年被确定为“重点建设基地”；1997年被原国家教委授予“全国成人高等教育评估优秀学校”称号，1998年被原陕西省教委授予“陕西普通高校成人高等教育示范学校”；1998年被原陕西省教委授予“职业教育工作先进集体”。     

平顶山教育学院

平顶山教育学院成立于1959年,是平顶山市成立最早的以师范教育为主、文理兼备的成人高等师范专科院校。2003—2009年,平顶山教育学院整合了平顶山师范学校、平顶山市文化艺术学校、平顶山市旅游学校的资源,成为省级重点学校、国家级中职教育改革发展示范校。     

四川大学网络教育学院

四川大学是教育部直属全国重点大学，也是国家知识创新和科技创新的重要基地。学校设有30个学科型学院，建有研究生院、海外教育学院、成人教育学院和全国示范性软件学院及网络教育学院。     

上海外国语大学继续教育学院

上海外国语大学继续教育学院创建于1958年，至今已有46年历史，是全国高等院校举办成人教育历史最悠久的学校之一。1980年7月经国家教委批准定名为夜大学。1992年5月经国家教委批准成立成人教育学院，2004年9月经国家教育部批准更名为上海外国语大学继续教育学院。     

从“小”教育学院走向“大”教育学院——论新形势下我国师范大学教育学院的发展走向

传统师范大学教育学院是一种“小”教育学院,这种“小”教育学院存在人才培养目标定位过于狭窄,毕业生就业出路不畅;学术研究远离基础教育实践,不能有效指导中小学教育教学;社会服务参与程度不高,难以体现教育学院服务基础教育的特点等功能缺陷.教师教育的专业化、大学化、一体化转型发展都在急切地呼唤着“大”教育学院的出现,以更好地实现师范大学教育学院的三大功能.从“小”教育学院走向“大”教育学院,是师范大学教育学院发展的时代要求.“大”教育学院将具有人才培养多元化、科学研究分层化、社会服务多样化等特点,并将逐步发展成为多种教育人才培养基地、各类教育研究中心与各种社会服务轴心.     

顶级教育学院国际联盟成立

2007年8月20—21日,来自北京师范大学教育学院、南洋理工大学国立教育学院、丹麦阿尔哈斯大学教育学院、伦敦大学教育学院、澳大利亚墨尔本大学教育学院、韩国首尔国立大学教育学院、加拿大多伦多大学教育学院、美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院的院长聚集新加坡南洋理工大学国立教育学院,共同签署了见解备忘录(Memorandumof Understanding,MOU),标志着世界顶级教育学院战略性联盟的正式成立。多年来,这八个教育学院之间保持着密切的双边联系,但全球化进程使这些教育学院越来越感到有必要为学院间的合作充实新的内容。会议期间,各会员…     

浅谈教育学院图书馆建设

浅谈教育学院图书馆建设叶兰清教育学院担负着有计划地轮训本地区中等学校的干部和教师的任务。这些人员接受继续教育,提高素质,将推动中学教育不断发展,培养出跨世纪的优秀人才。作为教育学院信息情报机构的图书馆,就要用集约化的信息情报武装进修学生,使他们成为学...     

扬州教育学院附属中学

扬州教育学院附属中学创建于2002年,是一所拥有优美的校园和现代化教学设施的学校。扬州教育学院附属中学以改革为立校之本,以开拓创新为兴校之策,     

扬州教育学院附属中学

扬州教育学院附属中学创建于2002年,是一所拥有优美的校园和现代化教学设施的学校。扬州教育学院附属中学以改革为立校之本,以开拓创新为兴校之策,敢于走前人     

扬州教育学院附属中学

扬州教育学院附属中学创建于2002年,是一所拥有优美的校园和现代化教学设施的学校。扬州教育学院附属中学以改革为立校之本,以开拓创新为兴校之策,     

坚持教育学院学报的正确方向

作为文化工作者 ,从事教育学院学报工作的同志在全面贯彻“三个代表”重要思想的过程中 ,应牢牢把握“代表中国先进文化前进方向”的深刻内涵 ,坚持教育学院学报的正确方向 ,做中国先进文化的建设者、宣传者、传播者、推进者。教育学院学报要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导地位 ,发挥服务学校思想政治工作的作用 ,突出研究教育教学的特色 ,培养年轻教师的科研能力 ,多出成果 ,多出精品 ,促进自身发展 ,促进教育学院发展。     

广东商学院成人教育学院

广东商学院成人教育学院成立于2000年,其前身可追溯到1988年成立的成人教育科。成人教育学院既是学校成人教育的归口管理机关,又是成人教育的重要办学单位。成人教育学院现设6个科室,员工25人。     

佳木斯大学继续教育学院

佳木斯大学继续教育学院（成人教育学院）是佳木斯大学专门从事成人学历教育、自学考试教育、继续教育及远程教育的重要办学机构。佳木斯大学历来重视继续教育事业,把继续教育作为学校办学的三大功能之一,纳入总体规划,使全校继续教育、成人教育、现代远程教育、自学考试教育得到了快速的发展,形成了鲜明的办学特色,在各自的领域占有重要的地位。     

华南理工大学继续教育学院

华南理工大学成人高等教育具有悠久的办学历史。1956年经国家教育部批准,开办函授教育及夜大学教育,1987年12月经国家教委批准成立成人教育学院（2001年更名为继续教育学院）,1999年成立公开学院,2000年成立网络教育学院。     

北京大学继续教育学院

2013年,北京大学整合成人教育学院、网络教育学院和培训中心的业务,成立继续教育学院。作为校级专业办学机构,学院依托北大的优质教育资源,通过开展高端教育培训、网络远程教育、夜大学等业务向全社会积极传递北大的“正能量”。     

教育学院概况

教育学院目前设有学前教育系、高教职教研究所两个单位。学前教育系以教学为主，主要担负学前教育本科生、职业技术教育学研究生的教学工作，并承担着为全校师范本科生开设教师教育必修课和选修课的任务，同时接受全省中职校长和骨干教师培训的大量教学工作。学院还与江西师范大学教育学院等单位合作培养研究生，已有多位研究生通过了论文答辩，获得硕士学位。     

论新时期教育学院教师的新任务

随着我国经济体制的转轨和经济增长方式的转型,我国教育改革和发展已经进入了一个新的历史时期。面向２１世纪,基础教育担负着由应试教育向素质教育转轨的紧迫任务,教育学院中小学教师培训工作的重点也由学历补偿教育逐步转向继续教育。继续教育是新时期赋予教育学院的...     

华南理工大学继续教育学院

办学历史悠久华南理工大学是教育部直属全国重点大学,是“211工程”、“985工程”重点建设大学,早在1956年已开办函授教育及夜大教育。1987年成立成人教育学院（2001年更名为继续教育学院）,1999年成立公开学院,2000年成立网络教育学院,2008年1月合署组建华南理工大学继续教育学院,位于华南理工大学五山校区。     

省级教育学院服务农村学校师资队伍建设问题初探

在建设社会主义新农村过程中教育起着奠基作用。农村学校教师资源配置失衡、整体素质偏低、信心不足等问题严重制约着其办学水平的提升。省级教育学院应该发挥传统优势,拓展新的办学功能,以满足农村教育事业发展对高质量师资队伍建设的需要。     

南京理工大学继续教育学院简介

南京理工大学继续教育学院是学校下辖的办学实体,又是学校成人教育的职能部门。学院主校区座落在校本部,拥有独立的