以评促建以评促改

实验室评估其实质是对学校办学条件的评估,为确保顺利通过评估,学校先后采取了一系列的强有力措施:首先领导高度重视是评估工作的坚强后盾;其次采取"走出去、请进来"的办法,避免走弯路;加上有关领导和实验技术人员的辛勤劳动的主要内因,使得评估工作顺利过关.通过评估,实验室的建设和管理都上了一个新台阶,达到了预期的"以评促建、以评促管、以评促改"的目的.     

以评促改 以评促建

本文结合参加总部组织的全军院校本科教学评价情况 ,就构建新的学科专业体系、整体优化教学内容、加强教员队伍建设和完善教学管理机制提出了具体的思考     

以评促建 以评促改

作为教育评价手段之一的评估有着其特定的作用，运用评估指标体系的导向性以达到促进、提高的作用、去年上半年为加强骨干示范性学校建设，促进中等职业教育改革与发展，教育部职成司、省教育厅分别部署了国家的省级重点中职校的调整拟定工作、我有幸参加了国家级重点中等职业学校评估指标体     

以评促建 以评促改 以评促发展

质量是自学考试的生命,维护考试信誉是自学考试的主旋律,确保考试质量是自学考试的最强音。建立公正完善、切实可行的考试制度是自学考试得以发展的重要保障。     

以建迎评 以评促建 重在建设

以建迎评以评促建重在建设⒇李汉荣（中山大学生命科学学院,广州５１０２７５）１９９８年１月５日至１３日,学校本科教学评优工作专家组对生命科学学院本科教学工作进行了评比检查,专家们通过听取学院领导汇报、阅读自评报告、查阅核实教学评优指标体系中规定要求提供...     

以评促建凸显本科评建效应

以评促建是我国当前本科评估的基本方针之一。华南师范大学遵循科学发展观,根据学校的实际,提炼、总结出本校富有特色的本科评建思路,将“以评促建、以建促改、以改促管、以管助教”作为学校评建的指导思想,在教学建设、教学改革和教学管理等方面取得了明显成效,为学校各项事业的可持续发展打下坚实基础。     

教学评价重在建以评促建促转变

教学评价重在建以评促建促转变河南财经学院院长□吴铁军对教学评价，我们的思想定位是“教学评价重在建，以评促建促转变”，通过教学工作评价，端正办学指导思想，强化教学工作的中心地位，加强教学基本建设，提高教育质量，不断探索培养人才的途径。一、正确定位，促使...     

以评促建评建结合全面提高办学水平

根据教育部的统一安排,教育部本科教学工作水平评估专家组将于2008年4月20日～25日莅临北京外国语大学考察评估。这次评估是对我校本科教学工作的一次综合检查,直接关系着学校的办学声誉和学校的未来发展。早在2004年,学校就已经成立了"迎评领导小组"等机构,启动了迎评工作,为本科教     

以评促建塑品牌

近几年来,学校紧紧围绕江苏省高水平学校和四星级学校文化建设的要求,注重学校文化建设。学校文化就是学校全体师生在学校环境中习得且共同认可的价值观念、群体目标以及行为方式的具体体现。如何使全体师生具有共同的价值观念、群体目标、行为方式呢?学     

鼓舞人心的以评促建

黑龙江省按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,充分发挥教学水平评估的杠杆和导向作用,从2003年起至今,先后完成了哈尔滨理工大学、黑龙江中医药大学、东北农业大学、哈尔滨师范大学4所本科学校和鸡西大学、伊春职业学院、牡丹江大学、哈尔滨金融高等专科学校4所高职     

以评促建 评建结合 确保民办高校健康发展

加强民办高校的评估工作,是促进民办学校全面提高办学水平和教育质量的重要举措。本文总结了北京市教委专家组对100所民办高校和中外合作高等教育机构进行教育教学评估中所发现的问题,指出民办高校评估工作要纳入制度化、法制化的轨道,贯彻“以评促建,评建结合”的原则,促进民办高校以规模求效益,以管理求质量,以特色求发展,以名牌求声誉。     

以评促建评建结合提高人才培养工作水平

高职院校人才培养水平评估是全面检验我省高职教育水平,检验各高职院校办学成果的一件大事。通过这次评估,可以使我们明确办学思想,评出典型,逐步建立高职评估制度、质量保证机制和社会对人才培养质量的认可度。     

以评促改以评促建加快发展现代远程教育

教育部"中央电大人才培养模式改革与开放教育试点项目"中期评估已启动,全国电大系统高度重视,积极行动,推进试点项目的开展,本文通过对2001年评估工作实施概况,就电大在发展过程中需要重视和解决的问题作了详细阐述,旨在以评促改,以评促建,做为教育部下达的试点任务,加快电大教育发展.     

以评促改 以评促建──电大教育评估启示录

经评促改　以评促建──电大教育评估启示录王均义国家教委《关于各类成人高等学校评估工作的意见》于１９９３年下发后，全国各级电大相继开展了综合评估工作。据笔者了解的情况，目前，一些省、市电大的评估工作已经完成，还有一些省、市电大的评估工作仍在进行之中。根...     

义务教育标准化学校建设——以评促建 以评促改

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整合教学过程以评促建

将精品课程建设、申报、校内评审与日常教学、教学资源建设有机整合起来,构建统一数字化教学支撑环境。     

以评促建搞好实验室建设

本文团结原国家教委制订的“高等学校专业基础课实验室评估办法的标准”，结合我校实验室的工作现状与问题，论述加强实验室建设的必要性和重要性。进一步说明高校实验室建设是体现办学条件的重要标志；保证实验教学，加强能力训练是搞好实验室建设的目的；合理资源配置，加强仪器设备管理是实验教学和高校科研的基础条件；建立稳定的高素质的实验队伍是实验室建设的关键；强化管理是实验室建设的保证。     

以评促建 实现新跨越

黑龙江农业工程职业学院创建于1949年。2002年．学院被确定为中央财政重点支持建设的示范性职业技术学院；2003年被国家农业部门确定为“能力建设试点院校”和“农村富余劳动力转移培训基地”；2004年被国家有关部门确定为数控技术应用、汽车运用与维修两个专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。学院先后被授予“省级文明单位标兵”、“省大学生就业先进单位”、“全国农业系统先进集体”、“全国职业教育工作先进单位”等称号。目前，学院在校生规模达到5184人。教学仪器设备总值3075万，校园建筑面积20．5万平方米．馆藏图书31．7万册，固定资产3．5亿元。