现代高职商务日语教学模式研究

随着改革开放,很多日企进入中国,在本土化的趋势下日企对商务日语的人才需求越来越大。在这种趋势下,各大高校开始担当起为社会培养更多更好的日语人才这一重任,虽然在日语专业教育领域上取得了许多成绩,但高职商务日语专业的教学手段却不尽如人意。本文就培养应市场需求的高职商务日语人才,以学生就业为目标,采取形式多样的教学手段和教学模式等问题作探讨,并提出相应的对策。     

关于职业院校日语专业教学的几点浅见

随着大批日资企业和日企后台服务公司涌入中国,带动了大批院校审办日语专业,日语专业生源年年递增,面对高校日语教学热的出现,各校对日语教育人才培养目标和教学内容上也在不断作出调整和创新,让所培养的大学生,不仅会日语,还要懂得专业日语知识.特别是高职院校,根据高等职业技术应用性人才要求和办学特点组织教学,引导学生们完成角色的转变,让学生能够尽快的适应岗位职业环境,适应社会发展需求,具有现实意义.为此,笔者根据多年的教学经验,对高职类日语教学出示几点浅见.     

浅谈情境教学法在高职专业日语教学中的应用

随着中日关系的日益密切,日企在我国来投资项目也越来越多,日资企业的运行对日语人才的需求急增。因而在培养应用型日语人才的过程中,日语教学对于学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职业技能,成为应用型人才具有重要作用。但是以往日语教学模式的单一与古板,造成了学生三天打鱼两天晒网的冷淡学习态度。随着素质教育改革的深入,单一、古板的教学模式渐渐遭任教老师和学生的摈弃。情景教学法在国外的运用已经取得了一定的成绩。对于高职专业日语教学来说情境教学法又是尤为重要。本文结合高职专业日语教材为实例,论述了情境教学法在高职专业日语教学中的应用,寻找出该教学法在日语教学中的实用操作模式和结合作者实践提出的建议。     

苏州高新区独立学院日语专业人才培养现状——基于苏州高新区日企的调查研究

通过对苏州高新区日企的实地走访、人物访谈和问卷调查,总结当下日企人才需求变化和日语人才培养现状,反思苏州高新区独立院校日语专业人才培养存在的问题。根据调查数据的整理和日语专业人才培养存在问题的分析而提出看法和建议,以此为独立学院日语专业人才培养提供有益的参考。     

高职日语教学中多媒体技术的研究与应用

近年来,随着中日文化交流的越来越频繁,日语日益显现出独特的作用。高职院校传统的日语教学方法越来越不适应网络信息化时代的发展,我们要在高职日语教学中,充分运用多媒体网络技术,更好地提高日语教学的效果,培养出专业技术复合型日语人才。     

高职院校基础日语教学模式现状及对策

随着日本企业大量进入中国以及国内一些企业对日贸易的增加,中日经济交流活动日趋频繁,对日语人才的需求也不断扩大.但传统的专业日语教学与高职学生的需求和对学生的实际能力培养之问存在一定的差距.从高职日语专业学生的学习状况以及社会和学生的自身需求来看,高职日语教学还存在不少值得探讨的问题和改进之处.     

谈高职院校非日语专业日语教学的对策

高职院校非日语专业日语教学的主要目的是培养学生的语言应用能力。为实现高职院校培养应用型日语人才的目标,笔者结合高职院校非日语专业学生的实际情况和日语教学的特点,提出了＂根据教材内容导入日本文化知识,提高学生学习兴趣;采取课堂教学与课外活动相结合,校企社会实践等手段＂的教学对策并在高职院校非日语专业的日语教学中,进行了实践。     

项目驱动在高职日语教学中的应用与创新

随着高职院校教育教学的发展,如何创新日语教学模式、通过项目驱动实现企业所需日语人才的培养,正成为日益重要的课题。本文从项目驱动在高职日语教学中的应用着手,阐述了高职日语教学的现状,说明了项目驱动在日语教学中的作用。并论述了项目驱动在高职日语教学中如何应用与创新。     

日企的人才需求对日语学习者就业指导的启示

近年来,日资企业在中国的投资规模逐年缩小,直接导致对日语人才的需求减少,不少地区开始出现专业日语人才就业难的现象。并且,日企对日语人才的需求也出现多元化倾向,对单纯的日语翻译人才的需求逐渐降低,而技术型、管理型、财会性、销售型等有日语基础的多元化人才受到绝大多数日企的青睐。与由各高校统一组织的千篇一律的就业指导相比,日语专业教师熟知日本企业文化,对日企的面试、笔试等流程相当了解,日企的发展动态、日企的用人需求变化等也是教师在教学、科研工作中不断调查和研究的对象,在指导日语学习者顺利进入日企工作、提高毕业生适应日企工作岗位的能力方面具有独特的优势。因此,探讨根据市场对日语人才需求的变化来建立合理的就业指导体系就成为我们日语专业教师的一大课题。     

论高职院校日语优化教学

高职院校日语教师要依据高职院校日语教学特点,实践优化教学,培养出有竞争力、适应力的复合型、实用型新世纪日语专业人才．本文重点探讨了高职院校日语优化教学中优化教学目标、优化教学方法、优化教学过程三个方面内容．日语优化教学改革任重道远,需要学校、老师、学生的积极探索和不懈努力,争取早日形成行之有效的高职院校日语优化教学体系．     

高职日语教学创新方案探讨

随着近些年经济的发展,企业对于日语人才的需求越来越多.如何培养优秀的日语人才成为了日语教学的重点.然而,目前高职日语教学中有着许多不合理之处,传统的教学模式和手段已经无法满足现有企业对于日语人才培养的需要,所以,探究一条创新型的日语教学道路显得十分重要.本文将从实际出发,探讨一些高职日语教学创新方案,希望为高职日语教学提供一点思路.     

浅探大学日语二外教学法

该文探讨了教育部大学日语二外教学的要求及以语法教学法为主的传统日语教学方式的局限,进而提出改善传统教学方式的建议。主要指出可从提高学生学习兴趣;恰当应用交际教学法;导入商务会话及日企文化讲解这三个方面提高教学效率,培养学生的日语综合应用能力。     

浅探大学日语二外教学法

该文探讨了教育部大学日语二外教学的要求及以语法教学法为主的传统日语教学方式的局限,进而提出改善传统教学方式的建议。主要指出可从提高学生学习兴趣;恰当应用交际教学法;导入商务会话及日企文化讲解这三个方面提高教学效率,培养学生的日语综合应用能力。     

浅析高职类院校中的日语精读课程教学

日语精读课程贯穿日语专业教学的整个阶段,是一门培养学生综合技能的基本课程.针对高职类院校中日语专业课堂教学的特殊性,结合高职类学生特点讨论了日语精读课堂的教学现状、分析了高职日语精读教学的特点、要求及存在的问题,并探讨了高职日语精读课程教学的优化教学方法,以求取得良好的教学效果.     

浅谈高职院校日语教学的改革

高职院校日语教学过程中应该做到因材施教,激发学生的学习兴趣,使学生掌握日语的基础知识及技能,同时培养其价值观和情感态度.在高职院校日语教学中自始至终应该注重素质教育,培养学生的实践能力和基本技能.     

从日企人才需求看商务日语教学改革

目前日语专业毕业生的供需矛盾极为突出,企业对日语人才的需求减缓,要求进一步提高,如何使学生符合日企的人才需求标准,是高校商务日语教学亟需解决的课题。本文从近年来日企人才需求的变化出发,概述了中国目前商务日语教育的现状及存在的问题,结合教学实践,就商务日语教学的课堂改革提出了一些粗浅的意见。     

基于CBI教学理念的高职日语听说教材建设研究

日语听说教材是教师进行听说教学的具体依据,是学生获得系统知识,发展听说能力的重要工具。本文针对高职日语听说教材存在的问题,结合CBI教学理念和教学实例,对高职日语听说教材内容的改革提出几点看法,以提高高职日语听说教学质量,培养学生的听说能力和跨文化交际能力。     

在高职日语视听教学中提高交际能力的思考

日语视听教学是高职日语教学体系中非常重要的一个环节,是培养学生听说能力的主要手段和支柱课程。交际能力也是高职学生的博弱环节,所以在视听教学中推动学生交际能力的提升,对促进高职院校日语教学工作具有重要的意义。、首先,应该通过强化文化渗透来加强学生对日语文化的理解,然后通过构建更新的教材体系和课程设置方式来强化交际能力的培养。     

日企义工辅助教学的可持续发展策略

义工辅助教学就是驻常熟日企高管及本地区的日本人力资源利用周末、假期等业余休息时间免费给学生授课的教学形式。通过日企义工教师辅助教学提高了学生的日语会话能力,激发了学生学习日语的激情和兴趣,同时也加强了学生对日本文化及日企的了解,提高了教学效果和学生的专业水平,为将来就业奠定了坚实的基础。义工辅助教学开辟了校企合作办学的...     

关于高职日语写作教学的几点思考

培养学生的日语写作能力是专业日语教学的一个重要环节,但是目前高职日语专业的写作教学在提高学生的日语写作水平方面所起的作用不明显。如何改革当前的日语写作教学,成为摆在日语教师面前的一项迫切任务。本文从分析高职日语专业写作教学现状出发,提出了可行的改革措施。