地方综合性大学成人教育的课程改革初探

成人教育，西方称之为“终身教育”、“继续教育”、“回归教育”等。成人教育的质量，是成人教育的生命。本文认为，积极推进并深化课程改革，既是高等学校成人教育深化教学改革，提高人才培养质量和办学效益的直接保证和基本途径，也是高等学校成人教育教学改革的基本环节和重要内容。本文对我国地方综合大学成人教育的课程改革的现状、存在问题、深化改革的思路与对策及应遵循的原则等问题进行了探讨。     

论成人学习者的心理特征与教学改革

本文从成人学习者的一般心理成熟水平和认知心理出发,探讨成人教育的教学改革问题。根据成人学习者的心理特征,对成人教育教学内容、形式、方法和手段等方面的改革进行了具体的讨论,提出了一些改革思路。     

21世纪成人学习的特点与成人教育教学改革

21世纪，成人学习之终身性、自主性、开放性和功利性的特点愈加凸现出来，对成人教育的改革和发展特别是教学改革提出了新的要求。本文认为，要适应其特点，成人教育教学改革必须以教育教学质量为中心，找准改革和发展的定位，改革其教学管理模式，并且在全社会营造良好的成人教育社会环境。     

当前我国成人教学改革的进展及发展趋势研究

成人教学作为成人教育的重要组成部分,其不断的改革与发展是推动成人教育发展的内在动力。目前我国的成人教学改革虽已如火如荼的展开,但改革的背后却仍然隐含着诸多缺陷与不足。本文对当前我国成人教学改革的现状加以分析,并对其未来的发展趋势做一展望,以期通过不断深入的成人教学改革切实推动我国成人教育的发展。     

新世纪普通高校成人教育改革研究综述

近年来,我国普通高校成人教育改革与创新研究主要围绕普通高校成人教育的质量保障、管理革新、教学改革等方面展开。本文总结性回顾了其研究成果,并就如何进一步优化普通高校成人教育改革与创新研究提出了建议。     

试论高校成人教学改革

本文分析了我国高等教育的传统教学模式和方法对成人教育教学的影响，从成教学生的认知结构和认知能力出发，探讨成人教育教学改革问题。根据成人学习心理特征，结合成人教育的自身规律，对成人教育的教育思想、课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面提出了一些改革意见。     

简论高师成教教学法课程教学改革

高等师范院校成人教育教学法课程的改革是高等师范院校教学改革的重要组成部分。在新课程标准下的成人教育教学法课程的改革主要从课程设置的合理性、教学方法选择的恰当性以及教学评价手段的科学性等方面进行。     

网络环境下成人学历高等教育的教学改革与创新——以东南大学成人教育教学改革实践为例

传统成人教育集中面授的统一性导致了成人学生学习的局限性,成人教育课程内容的单一性导致了成人教育的不适应性,在当今信息技术迅猛发展,学习方式多元化的背景下,成人教育传统教学模式的上述劣势显得更为突出。文章阐述了成人教育的传统教学模式存在的问题以及成人教育在保留自身教学模式特色的基础上通过移植远程教育现代化手段,吸取现代远程教育之长化解自身矛盾的必然性,并对东南大学以打造教学支撑平台、推进优质资源建设与共享为抓手进行成人教育教学模式改革的实践加以介绍,以期对成人教育教学改革的理论与实践提供有益的参考。     

普通高校成人教育考试改革的思考

考试是教育过程中检测教与学的重要环节,也是学校教育评价体系中对学校教学质量进行评价的重要手段,科学合理的考试制度是教育改革的重点和难点。我国普通高校成人教育的考试改革是教学改革的一个重要的切入点和突破口,随着教育改革的不断深化,普通高校成人教育考试改革日益引起人们的关注。     

成人教育教学改革研究

文章阐述了社会主义市场经济条件下,成人教育教学改革的总体思路．主要是：以改革传统的人才培养模式为突破。,重新设计人才培养方案;以建立成人教育教学规范为基础,进一步加强成人教育教学管理等六个方面。     

高职成人教育发展的政策与体制分析

我国的有关教育政策一方面限制了高职成人教育的发展规模,另一方面也限制了高职成人教育的发展方向,现有的教育行政管理体制与学校内部管理体制也在不同程度上影响了高职成人教育的教学质量的提高、教学改革的进行、师资队伍的稳定。应以终身教育为统揽,以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导,正确进行高职教育定位,充分发挥成人教育服务功能。要建立科学管理体制,优化高职成人教育的发展环境,构建高效的运行机制,增强高职成人教育发展的自主性,深入推进教学改革,增强高职成人教育的教学效果,建立高效质量保障机制,保障高职成人教育质量。     

成人教育课程考试改革的思考与实践——以云南农业大学职业与继续教育学院为例

随着成人教育办学形式的多样化,成人高等教育课程考试改革已成为教学改革中的一项十分重要的任务,笔者从云南农业大学职业与继续教育学院在考试方式和成绩计算两个方面进行了探索。     

浅探成人教育的改革——以成人法学教育为例

中国成人教育自改革开放以来蓬勃发展,为我国教育事业和国民整体文化水平的提高做出了重要贡献,而今,中国成人教育在新形势下面临着新的发展问题,对成人教育进行的改革进行探索非常重要。本文从成人教育的发展方向、课程设置、教育层次、教学方法等方面进行了改革的探索。     

高师成人教育可持续发展的对策思考

高师成人教育作为社会发展的一个组成部分,在新的时期要加快改革和发展的步伐,走可持续发展的道路。高师成人教育的可持续发展要以新的教育观念为先导,加大深化教学改革的步伐,建设一支高素质的师资队伍,构建开放式的办学体系,以此来实现高师成人教育的持续性、整体性、协调性和平等性发展。     

“互联网+”时代,现代远程开放教育面网结合“一体化”教学模式改革实践与研究

"互联网+"时代和大数据时代到来,为成人高等教育的教学模式改革带来了新的机遇和挑战,成人教育的教学方式和方法正在悄然的发生着变化。本文针对互联网+时代的成人高等教育的特色,结合现代成人教育发展的现状,创新性提出了具有符合成人教育教学实际的面网结合"一体化"教学改革的新模式。具有独特的教学设计思想和教学设计思路。针对学校人才培养模式、教学模式、专业体系、课程体系、教学质量监控等方面进行优化创新,旨在全面提高人才培养质量。     

试论大数据时代下的成人教育管理与发展创新

随着社会的发展与教育的改革,当前市场竞争就是人才的竞争,在大数据时代下,成人教育管理工作显得尤为重要。基于此,本文以成人教育管理与发展作为研究对象,通过对大数据时代对成人教育管理和发展的影响分析,分别从成人教育发展规划、资源整合、创新教育平台、课程设置、教学改革以及个性化教育等方面详细阐述大数据时代下成人教育管理与发展的创新策略,从而提高人们的竞争实力。     

我国高等函授教育改革的理论与实践--关于学分制教学模式的探讨

推行学分制是高校教学改革的一项重要举措,怎样在函授教育中实行这一制度是一个值得研究的课题,因此对其进行探讨有助于促进我国成人教育的改革.     

知识社会呼唤成人教育结构性改革

知识社会要求国民整体素质的提高和广大劳动者的知识化 ,这对以终身教育为宗旨的成人教育提出了挑战。成人教育要顺应变革的时代 ,必须进行结构性改革。结构性改革是成人教育呼应知识社会进行制度创新的深刻内涵 ,是成人教育持续发展的本质力量。成人教育结构性改革要从转变传统观念和意识入手 ,依时之需变革成人教育体系 ,使成人教育朝着办学体制社会化、市场化 ,运行机制开放、灵活 ,教育功能的多重服务性 ,服务网络体系的立体性等方面发展     

情绪智力理论对成人教育的意义

传统的成人教育重理论、轻能力,缺乏对学生进行全面的培养,制约了学生在实际工作中的发展,探索情绪智力在成人教育教学过程、学生培养以及教学改革等多方面的作用和意义,有利于提高学生的综合素质,促进成人教育的长远发展。     

简论深化成人教学改革

目前 ,在我国成人教育事业蓬勃发展的新形势下 ,为了卓有成效地提高成人教育质量 ,应根据成人特点和成人教育的实际 ,深化成人教学改革。改革教学内容 ,进一步突破全日制教学内容的束缚 ,坚持“少而精”、理论联系实际的原则 ,教学内容要符合成人学员所要获取知识和技能的要求 ,教材必须有利于自学。改革教学模式 ,努力创新 ,构建教学模式的理论体系 ,注重学习模式的研究 ,适应现代教学手段充实成人教学模式内容