浅谈大学英语教师的教学交往能力

在现代大学英语教学中,大学英语教师的教学交往能力至关重要。它是大学英语教师围绕教学内容,以口语对话和情感交流为主要中介,建立起师生之间教学相长的合作交往关系的能力,可分为英语对话交流能力和情感交流能力两方面。大学英语教师应自觉更新和转变教学观念,用科学的教学理念武装自己的头脑,努力提高自己的教学交往能力。     

关于大学英语教师教学能力的思考

大学英语教师的教学能力主要体现在教学设计、课堂教学和教学反思三个方面。在大学英语课程的改革与转型时期,大学英语教师应积极学习与实践,不断提高教学能力,从而更加有效地提升广大学生的英语水平。     

大学英语教师教学反思能力的培养

在大学英语教学中,教师要养成反思教学的良好习惯,并通过坚持写教学日志、认真参与同行听课和集体反思活动、向学生发放调查问卷征求教学意见等途径,培养自己的反思教学能力,有利于大学英语教学质量的提高和教师教学经验的成熟。     

关于我校大学英语教师教学能力发展的思考

促进高校教师专业发展是全面提高教师素质,保证教育质量的重要途径。本文以新时代教育改革及我校中医药专业教育特色为背景,从思辨能力、专业结合能力及教学设计能力三个方面对我校大学英语教师教学能力发展提出了要求并针对其必要性做了解析。     

浅析大学英语教师专家型与新手型教学能力的差异

随着时代发展的需要,大学英语教学改革对教师教学能力的要求日益提高,本文对专家型教师和新手型教师教学能力进行对比,以期找到提高大学英语教师教学能力的方法,从而进一步提高英语教学质量。     

地方农业院校大学英语教师教学能力提高对策

教师专业发展的一项重要内容是教学能力的培养与提高。地方农业院校大学英语教师作为高校基础科目的教授者,在有限的客观条件下,应通过自身的不断努力提高教学能力,以尽快适应社会对高水平人才的需求。     

基于混合式教学模式的大学英语教师教学能力提升措施

文章对混合式教学模式的主要内容进行了简单介绍,并强调了混合式教学模式视域下提升大学英语教师教学能力的必要性。在此基础上,从英语学科知识与运用能力培养、英语教学设计与实施能力培养、英语教学现代信息技术能力培养这几方面入手,着重阐述了混合式教学模式视域下提升大学英语教师教学能力的主要路径,包括定期组织主题教研活动、应用“请进来+走出去”的方式实现教师培养等,以期实现大学英语师资队伍的优化建设。     

大学英语教师课程思政教学能力研究

大学英语教师课程思政教学能力对于大学英语课程思政教学成效极其重要.大学英语教师对于课程育人价值的认知能力、思政元素的分析挖掘能力和课程思政实践的教学能力,共同构成其课程思政的教学能力.当前,大学英语教师课程思政教学能力存在课程育人的理念认识不足、思政教学内容有遗漏、课程思政教学方式生硬等问题.培养大学英语教师课程思政教学能力,应塑造课程育人的理念,多角度挖掘并艺术地传递思政元素,善用启发式教学方法,艺术地使用教学语言,设计具体可操作的教学任务,教学任务应该对接测试和评价.     

大学英语教师信息技术能力的培养及其教学应用

随着信息技术在英语教学中的广泛使用,大学英语教师的信息技术能力对英语教学的影响日益突显。本文将从培养大学英语教师信息技术能力的必要性、有效途径以及其在教学中的应用等三个方面进行探讨,旨在提高大学英语教师运用信息技术的能力以及与教学实践的融合,从而促进大学英语教学的发展。     

论大学教师教学学术能力内涵特征

大学教师教学学术能力是大学的核心竞争力.教学学术能力是大学教师以学科认识论为基础,以人的发展为价值取向,通过开展教学学术研究活动以实现教学实践创新、知识改造扩展和有效传播的能力,其核心是掌握、运用和创新学科教学知识的能力.学科性是教学学术能力的本质内涵特征,实践旨趣是教学学术能力的最基础内涵特征,为人性是教学学术能力的...     

地方高校大学英语教师课程思政教学能力现状调查

不断提高大学英语教师课程思政能力,是构建高校课程思政课程体系的关键。地方高校大学英语教师在课程思政的认知能力与思政元素的挖掘能力方面表现较好,课程思政的实践能力及评价能力方面还有提升空间。大学英语教师应当不断塑造课程思政理念,提高教师思政素养;深挖教材思政元素,整合课外思政资源;磨炼课堂教学能力,融合教学内容;完善多维思政评价体系与激励机制。     

重视大学英语翻译教学提高学生英语应用能力

我国现阶段的英语翻译教学并不完善,学生的英语翻译还存在着很多问题,严重影响学生的发展。在本文研究中,首先就对大学英语翻译教学中学生应用能力培养的重要性进行了分析,针对具体问题,提出大学英语翻译教学中提升学生应用能力的具体策略。     

重视大学英语翻译教学 提高学生英语应用能力

我国经济发展,对外交流也日益增加,对于复各型人才的需求量也逐渐提升。为了培养大量的翻译人才,各个高校开设英语翻译教学课程,对各项教学形式进行有效的分析,满足翻译教学的具体要求。学生的英语应用能力对综合素质有重要的影响,在大学英语翻译教育阶段,受到多种因素的影响,学生的应用能力比较低。在本次研究中以大学英语翻译教学的意义和教学现状为基础,结合具体情况,对如何开展翻译教学,提升学生的应用能力进行分析。     

浅析大学英语中文化教学的导入

在大学英语教学中,除了提高学生的英语基础知识水平和技能外,重要的是提高学生的综合语言交际能力。而语言是文化的载体,受文化的影响并反映文化,在教学中,语言教学和文化教学密不可分,教师应该引导学生学习与专业知识相关的文化知识,激发学生学习英语的兴趣,提高学生自主与协作学习的能力,更全面的发挥大学英语的作用。     

浅析如何当好大学英语教师

本文浅析了当好一名大学英语教师应具备的素质和应注意的方面。     

合作教学对大学英语教师反思能力的影响

合作教学是促进教师专业发展的有效途径之一．展示一观摩型合作教学是目前在高校英语教学实施阶段中采用的较为广泛的合作型教学方式。文章立足于展示一观摩型合作教学的特点,探讨它在培养大学英语教师的反思能力的有效影响与作用。从而使其在教学实践中通过内省的方式来提高自身素养．     

智慧教学背景下大学英语教师信息化能力的培养

伴随着科技的发展,新时代下大学英语教师信息化能力的培养受到了越来越多人的关注。互联网技术的普及使得教育也面临着巨大的挑战,传统的教学模式不再适应当下的大学英语教学。教师需要在新型科技的影响下不断改善其教学能力,以此来提高大学英语的课堂效率以及质量,从而提升学生学习的效果。智慧教育就是将信息化的科技有效融入到课堂当中去,...     

高职高专大学英语教师信息化教学能力调查与研究

在教育信息化深度发展这一背景下,大学英语教师的信息化教学能力是决定高校外语教学信息化水平的关键因素。文章通过对地方高职高专院校信息化环境现状与大学英语教师信息化教学能力现状的调查,分析出当前提升教师信息化教学能力的问题所在,并提出改进思路。     

浅析大学英语写作教学

本文从大学英语写作教学存在诸多问题这个话题谈起,进而介绍了学生的写作现状不容乐观这样的事实,最后给出了改善大学英语写作教学的一些建议。     

大学英语教师信息化教学能力现状及策略研究

目前,信息技术被广泛的应用到大学英语教学当中,不仅转变了传统的教学观念,同时充分调动了学生学习英语的积极性,对提高大学英语教学质量有着重要的意义。应用网络新媒体开展教学已不是新鲜事,但英语教师将网络信息手段与教学内容充分结合以及网络技术的使用中还存在一定的难题。因此。教师不仅需要具备专业的知识和技能教学,还需要具备信息化教学的能力。