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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
心理咨询作为一种与思想政治教育相得益彰的育人手段,现已越来越得到人们的重视,本文把心理咨询引入德育渠道,辩证地分析影响学生心理因素的各种成因,从而论述进行学生心理咨询的途径和方法。  相似文献   

2.
高校心理咨询与思政教育的有效结合   总被引:3,自引:0,他引:3  
高校心理咨询与思想政治教育工作有何区别与联系 ?在实际工作中如何处理好两者的关系 ?弄清这些问题 ,对于做好高校心理咨询与思想政治教育工作都具有十分重要的意义。一、高校心理咨询与思想政治教育工作的联系首先 ,两者具有共同的目的 ,都是统一在高校的人才培养目标之下 ,即为培养合格人才服务的。思想政治工作的任务是培养学生树立正确的理想信念和高尚道德品质 ,而心理咨询的任务则是提高学生的心理素质 ,虽然两者任务不同 ,但目的都是为了塑造学生完美的人格 ,使之成为适应于社会、服务于社会的合格人才。而且 ,思想政治教育这个全方…  相似文献   

3.
心理咨询工作对于大学生的德育工作有着极其重要的作用,目前在我国高校,越来越多的辅导员兼职大学生心理咨询工作。本文探讨了高校思想政治教育与大学生心理咨询工作的区别,指出高校辅导员从事大学生心理咨询工作应避免的误区,并提出构建思想政治教育与心理咨询工作相结合的高校德育的新模式。  相似文献   

4.
胡晓松  周燧元 《时代教育》2012,(19):212-213
中学心理咨询与思想政治教育都是中学教育工作的重要组成部分,在实践中,有着将中学心理咨询与思想政治教育相提并论、混为一体的现象,但是中学心理咨询和思想政治教育诸多方面存在着不同,本文从概念范围、教育内涵、理论指引等六个方面厘清中学心理咨询与思想政治教育的不同与区别。  相似文献   

5.
近年来,学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自已和他人的案例时有发生,且呈上升趋势。可见,心理教育在学生的健康成长、个性发展中起到越来越重要的作用,心理咨询已成为各级各类学校学生思想工作的重要内容。人们一般把心理咨询作为学校思想政治工作的一部分,但在现实中许多人对于心理咨询与思想政治工作的关系并不十分清楚,甚至混为一谈。有的把心理问题政治化,夸大心理咨询的作用,认为思想政治工作已经过时。这些误区无疑对学校思想政治工作有重大影响。笔者认为,心理咨询与学校思想政治工作既有密切联系,又有重大区别。其联系如下。1.二者的对象相同、目的一致。二者的工作的对象都是人,具体来说,就是学校学生,目的都是全面提高学生的心理和思想素质。2.心理咨询是学校思想政治工作的基础之一。思想政治工作的实际效果如何,不仅取决于教育内容和方法,而且取决于心理健康教育状况。有心理障碍的学生往往难以接受常规的思想政治教育。3.心理咨询与思想政治工作有交叉互补之处。有些思想问题可以通过心理咨询来解决,有些心理障碍也可以通过思想政治工作起到辅助治疗的作用。但心理咨询与学校思想政治工作又是有区别的。1.学科不同。心理咨询与思想政治工作分属于两个不同的...  相似文献   

6.
大学德育,是高等学校向学生进行思想、政治、道德、心理教育的总称。它是与智育、体育、美育等几方面互相渗透,相互促进,共同实现学校教育的一个重要方面。它包括理论教育、党团活动、规范修养、品德教育、心理咨询以及经常性的思想工作等一系列的内容,贯穿于学生从入学到毕业整个学习生活的全过程,既包括课内,也包括课外。它直接关系到所培养人才的思想政治素质问题。而大学德育管理属于管理学研究的范畴,是专门研究作为高等学校教育重要组成部分的思想、政治、道德、心理教育的组织与实施问题。因此,它是实现德育目标的重要课题之…  相似文献   

7.
如何有效进行大学生的思想政治教育,成为众多高等教育研究工作者关注的课题。通过对团体心理咨询的介绍,以及回顾我院团体心理咨询的实践,阐述了在大学生思想政治教育中,融入团体咨询的理论与相关技术,可以拓展现有的德育操作体系,拓宽思想政治工作范围,提高大学生的综合素质,进一步增强思想政治工作的实效性。  相似文献   

8.
大学生思想政治教育与心理咨询辅导工作关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
张洁  李光衿 《文教资料》2006,18(19):13-14
大学生的思想政治教育工作一直为我国政府和高校所重视,作为素质教育的一项重要举措,大学生心理咨询辅导工作也越来越受到重视,许多高校都设了专门的心理咨询室,大部分的心理咨询辅导工作又主要由学生辅导员来承担。大学生思想政治教育工作与心理咨询辅导工作之间到底存在着怎样的关系,本文对此作一浅要分析。  相似文献   

9.
心理咨询在学校教育中的位置   总被引:1,自引:0,他引:1  
心理咨询,简明地说是咨询者运用心理学知识帮助来访者解决心理问题的过程,在学校教育中占有重要位置。 心理咨询工作对德育的实施有着积极的促进作用。心理咨询与思想政治工作分属两种体系,在起源、理论基础、目的、任务、内容、方法及人员素质方面都存在区别,但同是做人的工作。因而,心理咨询  相似文献   

10.
让学生具有健康的心理是德育的目标之一,同时也是进行思想政治、道德教育的基础。把心理咨询引入德育,分层次针对不同学生的思想和心理特点设计教育内容和方式,能使德育工作真正达到“入耳、入脑、入心”的效果。  相似文献   

11.
孟玲 《文教资料》2015,(3):117-118
在新世纪,人才的竞争不仅是知识和能力的竞争,还是心理素质和思想品德的竞争。高校作为培养人才的重要阵地,迫切需要为大学生思想政治教育开拓新领域,寻找新办法。心理咨询与大学生思想政治教育既有区别又有联系,两者都对大学生的健康成长发挥重要作用。本文分析了心理咨询技巧对大学生思想政治教育的促进作用,并探讨了应用心理咨询技巧促进大学生思想政治教育工作的措施。  相似文献   

12.
郭甦 《商洛学院学报》2006,20(3):122-126
心理咨询是高校思想政治教育科学化的有益尝试,是思想教育主动适应社会发展,进行教育改革的需要。心理咨询与思想政治教育工作既有联系,又有区别,更需要结合起来。发展心理咨询对于增强思想政治教育工作的实效性有着重要作用,要重视心理咨询在思想政治教育中的作用,要建立健全心理咨询机构,形成一支能把思想政治与心理咨询有机结合的德育工作队伍,要调动并发挥校内外各方面的力量,提高思想政治教育与心理咨询结合的成效。  相似文献   

13.
加强思想政治教育势在必行,但如何更有效地来进行呢?笔者在实践的基础上分析了心理咨询与思想政治工作的区别、联系,阐明了心理咨询在思想政治教育中的地位和作用,从而说明只有发展心理咨询,才能增强思想政治教育的实效性,并提出了新形势下发展心理咨询,增强思想政治教育实效性的几点设想,对于加强和改进思想政治教育工作,培养面向21世纪的高素质人才具有重要的意义。  相似文献   

14.
心理咨询与思想政治教育相结合──试论中国特色心理咨询模式的建构武汉水运工程学院杨怀中心理咨询正在中国蓬勃兴起,大学生心理咨询工作已经成为高等学校学生工作的一个重要组成部分。笔者认为,大学生心理咨询工作模式的建构必须具有中国特色:心理咨询与思想政治教育...  相似文献   

15.
心理咨询与思想政治教育分属两门独立的学科。心理咨询可以成为中学思想政治教育工作的重要补充。开展心理咨询对中学生进行帮助、启发和指导,优化中学生的心理素质,增进中学生的心理健康,从而提高他们的心理自主能力和社会适应能力,这在中学教育中是十分必要的。一、心理咨询在中学思想政治教育中运用的必要性中学心理咨询的特点,决定了它具有其他思想政治教育方法所没有的特殊功能,如它可以帮助学生唤醒和保持健康的心理状态,为有效接受正确的思想政治教育创造良好的心理条件;它符合人的心理活动规律,有助于提高思想政治工作的科学性和有…  相似文献   

16.
《考试周刊》2016,(70):156-157
本文从心理咨询与高校思想政治教育关系解读着手,分析了心理咨询的高校思想政治教育的必要性,在借鉴国内众多高校实证调研数据基础之上,发现心理咨询作为高校大学生的思想政治教育的一种特殊方法,在高校思想政治教育应用中难免出现许多问题与不足,如选择心理咨询的学生比例较低、主动性不高、高校心理咨询硬件设施与心理咨询工作者队伍不够专业等问题。  相似文献   

17.
大学生思想政治教育工作和心理咨询的共通之处在于都是与人沟通的工作,都是谈心的活动。本文从对待学生的态度、倾听能力、影响技术这三方面阐述了心理咨询会谈技巧在大学生思想政治教育工作中的运用,以期能为高校思想政治教育工作提供参考。  相似文献   

18.
心理咨询--高校思想政治教育的新途径   总被引:1,自引:0,他引:1  
目前,心理咨询活动已经在我国广泛开展,并形成了一定规模,全国各省市的大学几乎都开办了心理咨询服务点,前去咨询的学生越来越多,作用越来越大。心理咨询是高校思想政治教育的重要组成部分.是新形势下实施高校思想政治教育的新途径。  相似文献   

19.
李盈 《廊坊师范学院学报》2013,29(1):121-123,128
心理咨询和思想政治教育是相互联系、相互交叉的两门学科,它们在大学生的健康成长、全面发展过程中都起着重要的作用。在目前的工作实践中,将心理咨询与思想政治教育有效结合既具有必要性又具有可行性。将心理咨询中的优秀技术运用于思想政治教育,不仅可以改善思想政治教育的效果,促进思想政治教育的深化,而且可以在更高层次上引导学生,最终促进其全面发展。  相似文献   

20.
让学生具有健康的心理是德育的目标之一,同时也是进行思想政治、道德教育的基础。把心理咨询引入德育,分层次针对不同学生的思想和心理特点设计教育内容和方式,能使德育工作真正达到“入耳、入脑、入心”的效果。  相似文献   

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