工科院校毕业设计模式改革的探索

当前大学毕业生综合素质与社会需求严重脱节,已是一个不争的事实。针对工科毕业设计过程中的主要问题,从缩小大学生综合素质与社会需求之间的差距角度出发,提出了提高毕业设计质量、强化知识应用能力、培养团队精神及激发创新意识等措施,为工科院校毕业设计模式改革探索了可行的模式。     

热能与动力工程专业毕业设计改革的探索与实践

毕业设计是高等工科学校本科学生重要的实践教学环节。本文在总结我校多年的热能与动力工程专业毕业设计实践基础上,从作好毕业设计的选题工作、探索毕业设计的三种不同方式和加强毕业设计的管理等几方面,提出了我校热能与动力工程专业毕业设计改革的一些建议和改进方法。     

基于TEE-CDIO理念的新工科毕业设计改革研究

在国际工程教育发展背景下,我国工程教育进行了改革与转型,结合新工科发展的需求,将全过程教育(TEE)理念与CDIO四阶段教育模式融入到本科生毕业设计改革中,把毕业设计各阶段的能力培养分散到大学四年,旨为本科毕业生能多角度、多学科、多手段解决实际工程问题。在新的改革探索模式下,学生与指导教师均在毕业设计过程中显示足够的灵活性、思辨性与创新性。因此,基于TEE-CDIO理念的新工科毕业设计改革新模式将更加适应新时代背景下对卓越工程师的培养要求。     

结合工程实际培养学生工程意识与创新能力

高等工科院校在学生毕业设计阶段,怎样结合工程实际提高学生的专业素质,增强学生的工程意识与创新能力,把好选题和设计过程指导关、图纸论文撰写规范关、答辩评审关,是毕业设计改革中一个值得探索的研究课题.本文就如何组织机械工程类专业毕业设计工作进行了全面论述.     

对工科大学生毕业设计心态的分析研究

毕业设计是大学教育最重要的实践教学环节。文章针对当前高等教育大众化形势下工科大学生毕业设计质量滑坡的主要原因,分析了大学生对毕业设计的认识心态,提出了在创造、改革毕业设计外部条件的同时,如何从提高学生对毕业设计认识的角度去改善工科大学生的毕业设计质量。     

实习、设计、就业三位一体 工程教育服务工程零距离对接

根据高等教育改革与发展的新形势,结合地域工业基础和学校的校情,提出了"实习、设计、就业三位一体"的毕业设计模式,将毕业实习、毕业设计和就业作为一个有机的整体,实现企业、学校、学生共赢。将传统的工科毕业设计教学向利用社会资源、与企业联合培养的新模式方向转变,并建立了一整套较为完整、可行的运作体系。对工科院校拓宽办学思路,改革毕业设计模式,提高创新型人才的培养质量具有重要的参考价值。     

化工专业创新人才培养模式改革的探索与实践

为适应时代发展的要求,工科院校要着力培养学生的创新能力。本文从人才培养目标的制定、培养方案的修订与完善以及教学内容的改革,特别是实践教学环节中化工专业实验、生产实习和毕业设计等改革方面阐述了化学工程与工艺专业创新人才培养模式改革的探索与实践。     

工科专业毕业设计改革的探究

本文以福州大学环境与资源学院工科专业近年来毕业设计的实施为例,对面向高等工科院校教学环节中毕业设计的组织管理、课题来源、毕业设计选题、指导过程和毕业答辩等环节进行了深入研究和改革探讨。教学研究与改革取得了良好的成效,在这一过程中,学生理论联系实际,毕业实习与就业有机结合,学生的工程实践能力得到了提高,高校指导教师的工程背景得到了加强,实习基地弥补了实习经费的不足。     

新工科背景下本科毕业设计的思考与探索——以青岛理工大学交通运输专业为例

文章分析了当前工科院校毕业设计存在的问题,以毕业设计为切入点,在新工科背景下,对工科本科生的课程体系建设、理论知识和工程实际的结合、如何提升工科学生科研素养及综合竞争力等方面做了深入的思考和有益的探索。     

提高工科本科院校毕业设计质量的探讨

毕业设计是工科本科院校最重要的综合性实践教学环节,是实现人才培养目标的关键.其质量是衡量教学水平的重要依据.本文通过分析工科本科院校毕业设计中存在的主要问题,结合多年指导毕业设计的实践,对如何提高毕业设计质量进行了有益的探讨,以期推动毕业设计改革工作.     

提高工科本科院校毕业设计质量的探讨

毕业设计是工科本科院校最重要的综合性实践教学环节,是实现人才培养目标的关键,其质量是衡量教学水平的重要依据。本文通过分析工科本科院校毕业设计中存在的主要问题,结合多年指导毕业设计的实践,对如何提高毕业设计质量进行了有益的探讨,以期推动毕业设计改革工作。     

我院工科毕业设计存在的问题和改革策略

强调了毕业设计是工科特别是职业技术师范院校本科学生一门十分重要的必修实践课程。分析了我院工科本科专业毕业设计的现状及所存在的问题后，着重阐述了全面提高毕业设计质量的改革策略。     

提高工科本科院校毕业设计质量的探讨

毕业设计是工科本科院校最重要的综合性实践教学环节,是实现人才培养目标的关键,其质量是衡量教学水平的重要依据。本文通过分析工科本科院校毕业设计中存在的主要问题,结合多年指导毕业设计的实践,对如何提高毕业设计质量进行了有益的探讨,以期推动毕业设计改革工作。     

工科毕业设计指导教师的作用及其对学习投入与学习成效的影响

经济增长模式转型要求工科人才培养的转型升级.毕业设计作为工科人才走向工作岗位或继续深造前最重要的工程实践与综合素质的锻炼平台,是培养创新实践人才的关键环节.如何优化毕业设计过程,充分发挥指导教师的作用从而实现毕业设计的教学目标是本科工科人才培育的改革重点.本研究整合了教师角色的相关理论,聚焦教师角色与作用,从教师专业素...     

机械类本科毕业设计质量控制点探究——基于浙江省高校毕业设计的抽查结果

毕业设计模式的改革和质量监控是实现工科院校创新型人才培养的重要环节。然而,近几年来机械类本科毕业设计的质量出现下滑的趋势,未达到锻炼学生独立思维和综合实践能力的目的。通过对浙江省高校毕业设计的抽样调查发现,机械类本科毕业设计存在教学实践和生产实践脱节、教师对毕业设计教学工作不够重视等问题,这就需要对机械类本科毕业设计的运作模式进行探索和改革,即要规范毕业设计工作的程序和内容,力求探索多层次、综合性的创新性毕业设计模式,拓展毕业设计的选题范围;加强对毕业设计指导教师的培训,建立团队指导模式;加强对毕业设计的开题、中期检查及答辩的整个过程的监控和管理,以提高毕业设计质量。     

海洋类院校工科专业毕业设计教学环节的改革与实践

本文分析了某海洋类院校工科专业毕业设计教学环节的现状,指出了目前毕业设计环节存在的诸多问题,并对毕业设计教学环节的改革实践与创新提出了一系列的举措,对普通高校的毕业设计及答辩具有一定的指导意义。     

提高工程能力的毕业设计教学研究

为了适应21世纪高等教育的发展和人才培养的需求,结合我院工科教学的实际情况,研究了工科专业毕业设计工程训练教学实践中的一些改革思路和实践方法;指出了当前工科专业毕业设计中存在的问题,并提出了一些解决方案。加强了学生在毕业设计中的工程训练力度,通过实践,取得了良好的效果。     

工科毕业设计模式的改革与实践

工科毕业设计模式的改革实践中,强调学生熟悉工程软件,做足设计的前期准备工作;拓展毕业设计的理念,选题力求与科研和生产紧密结合;设置多样化的毕业设计方式。改革与实践表明:强化了学生的知识运用、实际操作、工程实践能力,提高了学生的创造能力、分析和解决问题的能力,效果良好。     

基于校企合作的工科专业毕业设计教改实践

毕业设计是工科教学中一个极其重要的实践性环节,对培养学生综合能力和创新素质具有关键性作用。利用校企合作培养模式,将企业工程实践性课题融入工科院校毕业设计教学中,探索一种工科毕业设计的教学改革方案,有利于培养具有良好工程素质和较强的市场竞争力的应用型人才．     

应用型本科工科专业毕业设计质量控制方案设计

通过分析目前工科毕业设计现状及存在的问题,提出基于全面质量管理理念设计毕业设计质量控制方案,并对该方案的构建思路及在制度及文件建设、毕业设计支撑条件的完善、全程质量管理及监控、质量评价及反馈等方面的改革做了详细论述.3年实践证明,该方案对提高应用型本科工科专业毕业设计质量、培养创新型人才效果明显.