当好农村小学校长

当好农村小学校长张有录，霍永刚校长是学校工作的组织者、管理者和领导者。一般说，有什么样的校长，就有什么样的学校。农村小学一般地处山区，群众居住分散、文化意识淡薄、学校规模不大，办学条件艰苦，工作繁杂等。当好一名校长是很不容易的。除了应具备相应的思想道...     

狠抓三大工程 追求五个一流

百色高中是老少边山穷地区的学校 ,办学条件十分艰苦 ,师资队伍不够稳定 ,学生素质参差不齐 ;而同时 ,百色高中又是地区和自治区的重点高中 ,学校的主要任务是向高一级学校输送新生。特殊的条件和特殊的任务 ,决定了百高必须创造自己的特色———用贫困地区的经济条件去创造与发达地区相媲美的教育质量。因此 ,我们制定的发展规划是尽力创建五个一流 :一流师资、一流环境、一流设备、一流管理、一流质量。为实现五个一流 ,学校德育、教学、后勤三线人马各抓一个发展工程 :精神文明建设工程、教学现代化工程、校园美化工程 ,以此带动全局工作…     

小议“村小”管理

农村小学(以下简称村小)相对而言,办学条件较为艰苦,师资力量较为薄弱的.如何管理好一所"村小",是笔者做"村小"校长这几年以来,一直在思考和探索的问题,下面笔者就"村小"管理,谈谈经验和体会. 一、坚定的办学理念 校长要有坚定的办学理念,此处的办学理念是指校长对治理学校的总的看法和基本信念."有什么样的校长,就有什么样的学校",这说明了校长的办学理念在学校的发展以及学校能否办出特色方面起着决定性的作用.只有拥有明确的办学理念,校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性,同时,这也是领导学校教师的前提条件.     

农村中小学校长培养途径的探索与思考

《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出“学校校长在推进素质教育中具有特殊作用。”因此,建设一支２１世纪高素质的中小学校长队伍,是我国教育事业发展的迫切需要。全国百万中小学校长,地处农村的中小学校长占有相当大的比例,提高这支队伍整体素质,是校长队伍建设的重要任务。由于历史、地域、经济、文化背景等原因,农村校长这一群体有着自身的特殊性。首先农村校长办学环境特殊。在师资、生源、办学条件等方面和城镇地区有一定差距;在乡办乡管的办学体制下,地区经济发展的不平衡,导致农村学校财力…     

倾听教育最真实的声音

1998年3月,组织上任命我为武进区一个乡的中心小学校长。该乡是全区最小、经济最不发达的乡镇,学校只有15个班,占地6亩多,却还要与附属的幼儿园同处一园,办学条件可想而知。搬迁中心小学势在必行。但前任多年的努力一直未见结果。上任一个月,我想建校     

义务教育均衡发展的思考

目前,义务教育的发展并不均衡。东部沿海地区与中西部地区之间、经济发达地区与经济较落后地区之间不均衡。城乡之间不均衡——与农村相比较,城市更具有政策上、资金上、资源上的优势,城市不仅在硬件（特别是办学条件）和软件（特别是师资力量）上明显优于农村,而且由于城市作为地方经济、政治、文化中心等众所周知的原因,迄今为止,资金和人才仍在源源不断地流向城市,这就必然造成区域内城乡之间义务教育发展的不均衡。学校与学校之间也不均衡——示范性中小学与薄弱学校相比较,一般具有地域优势、     

农村小学特色建设的思考与实践

正农村小学处于经济底子较薄,信息相对闭塞的农村地区,无论是师资水平、办学条件,还是教育的外部环境与城市学校相比,都存在一定的差距,学校特色的建设也相对困难些。那么,农村小学该如何建设特色学校、走特色教育之路呢?一、农村小学特色不明显的原因1.校长意识不强学校特色是校长带领全体师生员工寻找突破口,抓住机遇,开拓创新,步步落实,追求卓越的结果,它是创造出来的而不是"钦定"或"敕封"的。学校特色建设需要校长有强烈的事业心和责     

贫困地区优秀教师外流现象分析

由于经济发展的区域不平衡。地区之间、城乡之间、校际之间在办学条件、教育资源、教师待遇等方面都表现出很大的差距。这使得经济欠发达地区的一些优秀教师不断外流且外流入数逐年增多，呈现出从农村流向城市、从普通学校流向重点学校、从公立学校流向私立学校，从经济欠发达地区流向经济发达地区的倾向。这样的一种现象对教师流出地的教育发展有着极其消极的影响。亟待关注。     

制约边远地区远程教育的“瓶颈”及突破措施

推动教育的信息化发展,实现教育的现代化,改善西部边远地区的办学条件,共享国家及先进地区与优秀教师的教学资源,缩短边远地区中小学与发达地区学校的距离,以推进边远地区教育事业的发展,提高教学质量,是国家实施信息技术教育的目的。但是,边远地区(尤其是西部边远地区)是经济欠发达地区,科技水平比较低,要想真正实现教育现代化、信息     

校长如何加强学校管理工作

<正>校长是学校教育教学的组织者与管理者,是学校领导集体的带头人,因此校长不仅要有领导者的能力和实干精神,还要具有较高的领导艺术,要充满激情地创造自己学校的特色,建设一支好的队伍。这就要求现代学校管理者有一个进步的管理思想氛围,这与现代教育的使命密切相关。校长要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件受各种因素制约的情况下,更是如此。在工作实践中可能意识到要用不同的领导风格处理问题和决策,会收到不同效果。这样就要校长     

以"联帮"活动促进教育均衡发展的实践研究

目前,湖南省湘西自治州城乡之间、县市之间、校际之间的教育发展不均衡现象虽然比前几年有所好转,但与发达地区、与人民群众的愿望相比,还存在差距.教育发展不均衡主要表现在:一是办学水平与教育质量不均衡;二是办学条件不均衡;三是师资力量不均衡.因此,实现教育均衡发展还要作出艰苦而长期的努力.在探索教育均衡发展的过程中,我们进行了"联帮"活动的实践探索,即软、硬件条件较好的学校,联系帮助软、硬件条件较差的学校,以达到学校之间均衡发展的目的.     

论经济发达地区学校文化管理的实施

学校管理现代化是提升学校办学质量和水平的重要因素。在经济发达地区,人们对学校教育需求的重点已经由数量转向质量,即对优质教育的需求日益强烈,如何尽可能满足社会的这一需求,这是经济发达地区学校办学过程中面对的新挑战。学校     

应用AHP法分析影响学生合理选择高职类院校的诸因素

应用AHP法分析了学生合理选择学校的诸因素,有利于科学合理地改善办学条件,充分发挥办学优势和办学特色,提高教学质量,进而提高报到率,使高职院校得到长足发展。评价主要结果是：考生优先选择经济较发达的中心城市公办高职院校,其次为地方性经济欠发达地区的公办高职院校,再次为民办高职院校。同时反映出学生是选择学校的最主要的因素,其次是学校因素,而社会因素对学生选择学校的影响程度相对比较弱。     

改革委托培养招生的思考

改革委托培养招生的思考王若荣，向应东委托培养作为一种普通高校招生制度和形式，在缓解艰苦地区、艰苦行业专业人才紧缺的困难，弥补高教事业经费的不足，一定程度上改善培养学校的办学条件，加强学校和用人单位的联系与合作，促进高校在层次、科类等方面的改革，主动适...     

教育信息化背景下的农村薄弱学校改造——基于吉林省武龙中学的个案研究

尽管近年来我国在农村薄弱学校改造方面取得了一些成就,但改造结果与目标还有很大差距,现有改造方式亟待变革。在网络科技发达的当下社会,教育信息化成为改造农村薄弱学校的必然选择。吉林省榆树市弓棚镇武龙中学在校长的带领下,通过建设本土化数字校园,由一所生源差的农村薄弱学校发展成为与城区学校办学水平相当的地方中学。武龙中学的经验告诉我们:农村薄弱学校的改造需要具有变革精神的校长,同时要与时俱进,善于运用信息技术改变落后的办学条件。     

职高改革与现代管理

一、以人为本 ,建立干部、教师、学生三支队伍良性循环的管理运行机制　　 1.实行现代管理 ,加强干部队伍建设现代管理是以实现目标、增强活力、提高效益为核心的管理。办好学校 ,从内部条件来讲 ,最重要的是要有一支好的干部队伍和教师队伍 ,干部队伍是决定因素 ,尤其要有一个称职的校长 ,这是办好学校的关键。因为在整个管理活动中 ,校长处于主导地位 ,无论有什么样的办学条件 ,还是要达到什么样的办学条件 ,都要通过校长的管理活动 ,才可能变为现实。这就要求校长在学校改革、实施现代管理中 ,首先要具有改革创新、拼搏进取的意识、精神…     

构建学习共同体——促进师生共同成长的霍林郭勒市第一小学

地处内蒙古大草原的霍林郭勒市第一小学成立于1984年。近几年来,陆续经历了企业教育向政府移交、一次拆分、两次合并等重大的事件。但在此期间该校克服了重重困难,办学规模急剧扩大,办学条件不断改善,学校发生了翻天覆地、日新月异的深刻变化。得到了社会各界的广泛赞誉。这所学校之所以取得这样好的成绩,与该校在实践中,构建学习共同体,使各个层面的学习者在共同完成任务的过程中凝心聚力密切相关,为此,2011年10月8日,陶先生与杨校长进行了如下的对话。     

“成功”之道:好校长成就好学校

有人说,好校长就是一所好学校。在当前教育均衡发展、义务教育学校实施现代化标准建设的背景下,学校的办学条件将逐渐趋于一致的高度,而校长的办学理想也将在各方面的支持下更好地实现,这意味着好校长办成好学校的可能性越来越大。对于众多校长来说,这是一个可以大刀阔斧进行改革的教育时代,生逢其时,锐意进取,义不容辞。     

农远资源与中小学教学的有效整合

农村远程教育是我国对办学条件较艰苦的地区实施的一项工程。它把优秀的教学资源输送到农村每个学校,教师与学生利用这些资源,来提高教学质量。但这些资源是否能与教学有效整合的问题一直影响着农村远程教育项目的发展,这使得对如何加强农远工程资源与中小学教学的有效整合的研究显得颇为重要。     

校长如何为学校创收？

政府拨款以及对学生少量的规范性收费是公办学校办学经费的主要来源。这部分资金用于学校日常工作的运转,已是捉襟见肘了。作为学校的法定代表人,校长通过合法、有效的途径为学校创收,对于改善学校的办学条件、提高教师的福利待遇有着积极的意义。那么,校长如何为学校创收呢?