我国人力资源总体素质偏低

中国教育与人力资源问题报告显示:我国人力资源总体素质偏低。报告显示,我国15岁以上国民受教育年限仅为7.85年,25岁以上人均受教育年限为7.42年,两项平均仍不到初中二年级水平,与美国100年前的水平相仿,比韩国低近4年。(摘自《组织人事报》)我国人力资源总体素质偏低     

美国西部开发中的教育与人力资源开发及其启示

美国西部开发始终伴随着成功的教育与人力资源开发：通过有效的法律和政策，鼓励向西部移民，并促进西部教育优先发展和人力资源素质整体提升。为此，我国在西部大开发中必须确立人力资源是第一资源和教育优先发展的战略观念；发挥政府在西部人力资源开发过程中的导向作用；从国家均衡发展的战略高度。通过具有高度连续性的政策举措，完成西部开发和实现西部对东部经济社会发展的全面成功追赶。     

从人口大国迈向人力资源强国——《中国教育与人力资源问题报告》辑要

世界现代化历史上三次后进国追赶先进国的成功范例表明 :人力资本积累是经济快速发展的先导。 2 1世纪前 2 0年 ,既是我国经济发展的重要战略机遇期 ,也是我国教育与人力资源开发的重大战略机遇期。未来 5 0年中国教育与人力资源开发战略构想是 :坚持“人力资源是中国持续发展的第一资源”的战略选择 ,通过制度创新 ,分三个阶段实现教育的“三步跨越”和人力资源的“两次提升”的战略目标 ,将我国从人口大国建设成为人力资源强国     

论高校实施教师综合素质教育和评价的几个问题

当我们迈进21世纪的时候,特别是我国加入WTO以后,激烈的教育竞争和人才竞争日趋国际化。提高教师综合素质,改革教育体制和机制,已成为经济发展和社会进步的基础,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师已成为共识。美国卡内基教育和经济论坛于1986年5月发表了专题报告《国家为21世纪的教师做淮备》,其中提出,美国的成功取决于更高     

我国辅导员培训改革的新思路——英国教师培训改革的启示

教育是每一个国家发展与创新的原动力，随着科技和经济的发展，人力资源越来越成为生产中的核心部分。对于教育来讲，提高教师的素质是提高教育质量的核心部分。在教师的培训改革方面，英国的改革可谓最为成功和彻底，因此，文章对英国教师培训改革的过程进行了分析，希望能对我国的辅导员教师培训具有一定的启示作用。     

大力发展农村成教加快农村人力资源开发

我国是一个农业大国，70％以上的人口生活在农村，我国农业作为国家经济实力的一个重要构成部分，农民左右着我国整体人口状况的巨大群体，农业劳动者的素质在国家竞争力中起着不可忽视的作用。教育是农村人力资源开发的核心，是提高人力资源综合素质的根本途径。     

浅谈中等职业学校可持续发展战略的实施

可持续发展战略,是指导我国今后经济和社会发展的两大战略目标之一.教育对于提高人们解决环境和发展问题的能力,促进经济和社会可持续发展极为重要.中等职业学校在调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发,实施经济和社会可持续方面具有重要优势,同时,职业教育自身也必须走可持续发展之路.     

中等职业学校人力资源管理现状及对策

我国中职在校生与高中在校生人数比约为1:1,可见中职教育质量对整个国民素质及劳动者素质提高有着重要影响.中职教育质量保障,人力资源管理是基础,只有合理配置教育资源,充分调动各种积极性,才会有教育效益的最佳和最大化.本文通过调查分析目前中职学校人力资源管理的现状,并且根据成因提出解决目前中职学校的人力资源有效管理的对策.     

发展成人教育 促进就业增长

当前,我国面临严峻的就业形势,这对发展成人教育提出了新的要求。我国的成人教育应适应促进就业增长新形势的需要,创新思路,加快成人教育发展,为促进就业增长作出应有贡献。一、发展成人教育是提高广大劳动者素质的必需当前,我国正处于经济结构变动期,我国在经济高速增长的情况下,就业形势严峻,面临的就业压力日益增长。我国失业率上升的原因是多方面的,但一个重要原因在于我国劳动者素质不能适应经济结构改革的需求。主要表现在:1.产业工人总体上文化和科技素质较低。据《中国教育与人力资源问题报告》的资料,我国第二产业从业人员人均受教…     

试论农村人力资源的开发问题--农村教育问题分析

近年来,中国经济发展经历了前所未有的高速度.随着经济的进一步发展,农村人力资源问题,即占中国人口近60%的农村劳动力的低素质问题,已经成为束缚我国经济发展的超过"资金"的新的"瓶颈".要解决我国农村人力资源的开发问题,就要从人力资源开发的途径上研究解决问题的方法.而教育是人力资源开发中最主要的途径.我国农村教育存在的问题很多,本文主要从教育体制、教师、教学内容以及学生四个方面来详细论述我国农村教育中存在的问题,以期对我国农村人力资源的开发起到促进作用.     

辽宁人力资源素质状况分析

辽宁人力资源在最近十几年有了相当发展。但是其整体素质依然偏低，与发达国家同期人力资源素质相比差距明显。辽宁教育发展中所存在的问题是导致人力资源素质低下的主要原因。提高辽宁人力资源素质的根本出路在于大力发展教育事业。目前尤其要注重发展高中阶段教育。     

美国:人力资源第一,保持“美国第一”强国地位

美国、日本和韩国用短短30-40年的时间走过了西欧资本主义国家100多年的发展道路,创造了三次成功经济追赶的历史奇迹,也谱写了世界上最成功的人力资源开发案例。这些国家的发展历史表明:只有把教育和人力资源开发放在优先发展的地位,加大全社会的投入,才能有力地支撑经济发展,才能实现赶超的目标。总结美国、日本、韩国的经验,可以发现有许多值得借鉴的地方,最主要有以下几点:教育超前发展,短时间、大跨度提升教育和人力资源阶梯;先数量后质量,大力发展私立教育;大幅度提高教育经费投入,政府投入和私人投入共同增长;义务教育由政府负责,非义务教育以私人和社会投入为主;从国家战略的高度重视科学技术开发投入,扩大科技人才培养规模。     

日本:教育对日本现代化起了主要作用

美国、日本和韩国用短短30-40年的时间走过了西欧资本主义国家100多年的发展道路,创造了三次成功经济追赶的历史奇迹,也谱写了世界上最成功的人力资源开发案例。这些国家的发展历史表明:只有把教育和人力资源开发放在优先发展的地位,加大全社会的投入,才能有力地支撑经济发展,才能实现赶超的目标。总结美国、日本、韩国的经验,可以发现有许多值得借鉴的地方,最主要有以下几点:教育超前发展,短时间、大跨度提升教育和人力资源阶梯;先数量后质量,大力发展私立教育;大幅度提高教育经费投入,政府投入和私人投入共同增长;义务教育由政府负责,非义务教育以私人和社会投入为主;从国家战略的高度重视科学技术开发投入,扩大科技人才培养规模。     

从经济发展形势谈技工教育加快发展的必要性

在21世纪里,在世界范围内,无论是科技竞争、经济竞争,还是现代企业竞争,最终体现为人才竞争和劳动者素质的竞争。技工教育作为改变劳动者素质的有效途径,其加快发展就具有十分重要的意义。一、技工教育加快发展,是适应我国经济发展,提高劳动者素质,增强企业竞争力的需要党的十六大报告提出全面建设小康社会,要在2020年基本实现工业化,企业获得大发展就成为必然。企业要大发展,必须增强企业竞争力。但是,目前我国的不少企业职工素质的现状令人担忧。大多数企业在市场竞争中,往往只重视成本管理而忽视“以人为本”的人力资源开发和运用。美国…     

韩国:后发国家追赶的典型

美国、日本和韩国用短短30-40年的时间走过了西欧资本主义国家100多年的发展道路,创造了三次成功经济追赶的历史奇迹,也谱写了世界上最成功的人力资源开发案例。这些国家的发展历史表明:只有把教育和人力资源开发放在优先发展的地位,加大全社会的投入,才能有力地支撑经济发展,才能实现赶超的目标。总结美国、日本、韩国的经验,可以发现有许多值得借鉴的地方,最主要有以下几点:教育超前发展,短时间、大跨度提升教育和人力资源阶梯;先数量后质量,大力发展私立教育;大幅度提高教育经费投入,政府投入和私人投入共同增长;义务教育由政府负责,非义务教育以私人和社会投入为主;从国家战略的高度重视科学技术开发投入,扩大科技人才培养规模。     

如何提高中小学校长的教育科研素质

近几年,随着基础教育改革的日益深化,中小学校长的教育科研素质,从总的方面来看,与前几年相比,有明显提高.大多数中小学校长越来越意识到:要想适应我国基础教育改革与发展的需要,一是要始终坚持教育改革,二是要坚持在改革中不断提高自己的教育科研素质.只有把坚持教育改革与提高教育科研素质结合起来,才是现代中小学校长走向成功的必由之路.但是,由于受主观和客观的多种原因的影响,目前,中小学校长的教育科研素质,仍然存在一些不足.笔者结合近几年来对中小学校长教育科研素质状况的调查研究,发表以下看法.     

新加坡的成人职业技术教育

新加坡经济振兴的经验之一,即是新加坡政府十分重视人力资源开发,大力发展成人职业技术教育,加快提高劳动者素质,确保产业结构调整与升级的顺利进行.借鉴新加坡成人职业技术教育的成功经验,对加快我国成人职业技术教育改革、提高人才培养质量、增强职业技术教育与经济发展的结合具有重要意义.     

媒体聚焦

历数世界上工业化后进国家成功地在经济上超越先进国家的范例,最根本的经验在于,它们通过超前和加速开发人力资源,提高劳动者素质,为经济发展积累了大量人力资本,推动了经济的快速增长。而我国城乡人力资本差距十分明显。因此,我们应把农村人力资源的开     

师范院校素质教育探讨

在世纪之交,以现代信息为基本特征的知识经济已露端倪,这对进一步增强我国的经济实力,提供了一次难得的机会.但以美国为首的北约.违背国际法基本准则,发动对南联盟的军事打击,并对我驻南大使馆悍然袭击,又使我国政府和人民清醒地认识到:美国绝不希望中国的强大.但中国必须强大.面对美国独霸世界的野心,面对知识经济的挑战,更加强化了国民的共识:发展经济,增强综合国力.综合国力的增强,离不开人才的培养和全民素质的提高.培养适应现代高科技社会发展所需要的人才,是知识经济发展的动力,培养具有知识、能力、素质全面发展的复合型人才,是社会发展对人才需要的基本特征.因此,教育与人的素质问题,已成为时代关注的焦点.     

新加坡教育发展 经验及启示

正一、新加坡教育发展经验作为新兴的现代化国家,新加坡人均GDP 5万美元(超过美国),世界竞争力排名连续多年保持在亚洲前列,20世纪90年代全球排行榜以"人民素质"一项高居榜首。新加坡经济的成功和人民素质的提高,在很大程度上得益于教育。其教育发展经验可以概括为以下几点:1.善于学习借鉴世界先进教育理念,探索适合国情的教育发展道路。作为英国的殖民地,新加坡教育制度源自