拓展激智让学生收获硕果

进入当今全球数字化的信息时代，学生的知识面越来越广，掌握的信息量、知识量越来越大。因此，我抓住英语学习的“课前、课中、课后”三个主要渠道，适时适当地进行了知识、技能、情感的拓展延伸，使教学内容变得更为丰富，学生的语言学习也渐渐变得饶有趣味。     

妈妈老拿我和表姐比

随着人渐渐地长大,烦恼也越来越多。目前最令我心烦的就是我妈妈整天地唠叨,而且不管什么事,都拿我和表姐比。     

丰富幼儿词汇的几种有效方法

(一) 感知法感知活动是幼儿认识事物的主要方式,也是幼儿学习词汇的重要方式。因此我总是尽量让幼儿通过各种感官,获得时词汇的感性认识,以促使幼儿从粗浅的抽象与概括中掌握词义。不仅学习实词时这样做,学习虚词也可这样做。如学习“渐渐”一词,我让幼儿通过听觉感知声音渐渐变大与渐渐变小;通过视觉感知气球渐渐吹大或渐渐缩小;通过运动感知皮筋渐渐拉长或渐渐缩短,从而让他们获得“渐渐”一词较丰富的感性认识,幼儿就能较快地正确运用这个词。     

交锋

师生的交锋 学生升入六年级，随着年龄和个头的增长，我明显感受到他们的变化——个性越来越强了，自我意识也越来越明显了，想法也越来越多了。对于低年级学生那种“哄哄骗骗”的一套再拿来应付他们就显得过于幼稚可笑了；中年级学生那种对老师盲目崇拜和言听计从也渐渐淡去，师生间开始有了交锋。     

英语合作学习教学中要处理好的几对关系

合作学习受到了越来越广泛的关注和重视，中学英语教学中也不同程度地运用了合作学习．在运用合作学习进行教学时．应处理好教师与学生、教与学、合作学习与竞争学习和个人学习、形式与目标、流利度与准确性的关系。     

如何制做多媒体辅助教学课件

随着多媒体技术的发展，越来越多的教师把它运用到课堂教学当中，把课本上抽象的知识全方位、具体生动地展示出来，使学生的感觉、感知、表象、记忆、思维等多方面因素都保持良好的状态，从而提高了学生学习的积极性，同时也提高了课堂教学效率，在我校举办的教育教学活动中，我也制作了多媒体计算机辅助教学课件，并且实际课堂效果良好，下面把我对制做课件的原则和步骤谈一谈，以便大家交流学习。     

多媒体教学的误区

多媒体教学已渐渐地走进中小学课堂,多媒体的利用存在优点也有弊端。分析其利弊,以更好地运用多媒体教学,让学生遨游在语言文字与现代信息技术融汇整合中,品尝学习的快乐。     

让语文课堂闪烁智慧火花

随着课程改革的推进，合作、探究学习的理念不断深入人心，课堂气氛也越来越活跃，这本是好事，可是笔者在听课的过程中渐渐地担忧起来。     

提高初中数学教学质量的几点做法

正确处理好师生之间的关系。师生之间，应当建立一种相互信任、相互沟通、相互理解的和谐关系，这是培养学生学好你这门课的基础。在我的班上有这样一位学生，在小学时学习就不好，老师经常请家长。进入中学后，他的数学成绩也一直很差。但这位学生有他的优点，为人坦诚，集体观念很强，和班上同学的关系很好。我和他经常谈心、沟通，我们既是师生，又成了朋友，因此，他对我既佩服又尊重。在以后的教学中，我不失时机地在学习上引导他，鼓励他，渐渐地他对数学这门课产生了兴趣。后来，在全区统考中取得了90分的成绩。     

彩虹出现在风雨后

我的初中生活和许多人一样：玩和学习。但与别人不同的是，我的前两年几乎都是玩，认真学习是进入初三以后的事。起初两年，我沾染上了坏习气。课上睡觉、看杂志是“例行公事”；作业不完成，自习课上讲话是“家常便饭”；打架，逃学，也习以为常。所有的人都认为我要能考上高中才怪。就这样，带着无所谓、等毕业的心态，我和那些渴望升学的同学们一起进入了初三。同学们正渐渐地发生变化，课间不出去玩的人越来越多，自习课上闲聊的人越来越少；大家去老师办公室问题目也越来越经常；每张课桌上都堆着越来越多的书；就连几个常一起玩的“铁…     

在情中练在境中说

〔教例〕二年级《雷雨》(人教版第四册 )课后练习题 :读下面的句子 ,再用带点的词语说句子。雷声渐渐地小了 ,雨声也渐渐地小了。第一步　领会词意(多媒体课件中出现一阵雷雨声 )师 :刚才你们听到了什么 ?生 :我听到了雷声和雨声。生 :我听到了雷声和雨声慢慢地变小了。师 :雷声和雨声慢慢的、一点一点的变小的过程就叫———生 :(齐答 )渐渐地。师 :谁来读一读这句话 ?生 :雷声渐渐地小了 ,雨声也渐渐地小了。师 :能不能给句中的“渐渐地”换个位置 ,但意思不变 ?生 :渐渐地 ,雷声小了 ,雨声也小了。〔评析〕“轰隆隆”的雷声、“哗啦啦”…     

烟雨朦胧

4月12日 晴 午间小憩过后，似乎更加昏昏沉沉。而天空，仿佛也被我的沉闷感染，竟渐淅沥沥地飘起雨来。 踏步烟雨中，任轻柔的雨丝轻抚脸颊，犹如母亲对婴孩的呵护与爱抚，小心翼翼，生怕惊扰那甜美的梦。渐渐地，渐渐地，我竟迷恋上了这种如梦似幻的感觉，仿佛将真实与梦幻混淆，竟有些不知所措起来。     

高中地理“任务型自主学习模式”探讨

在教学的不断发展和改革中,素质教育的观点越来越受到一线教师的认可,同时,由于培养"学科核心素养"理念的存在,我们对高中地理教学的要求也渐渐提高,在更加关注地理教学中方法的运用之外,还注重发挥学生在学习中的主体地位。由此可见,要想提高学生的地理水平,使用任务型自主学习的教学模式很重要。     

多媒体在初中体育教学中的应用

随着多媒体技术的广泛应用,传统的体育教学方式也受到了越来越严峻的挑战。在体育教学中合理地运用现代化教育技术,对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性有着事半功倍的效果。近几年来,我在从事体育教学的     

以读促进诗歌鉴赏

现代教学媒体正越来越广泛而深入地运用于语文教学．那么如何合理地运用现代教学媒体，就成为现实中迫切解决的问题。我在教学实践中有过一些经验．也走了一些弯路。在实践的基础上．依据教学原则和教学设计等要求．我探讨了运用现代教学媒体进行语文教学的基本原则．在此向大家请教。     

用学具激发低年级学生学数学的兴趣

让低年级学生在轻松、愉快的氛围中饶有兴趣地学习，是教育工作者的最大心愿。低年级学生年龄小，好奇、好动，是其天性，但也因此往往对学习目的缺乏必要的认识。根据这一特点，我在低年级的数学教学中，重视运用学具激发学生学数学的兴趣。     

利用新教材优势加强历史理论教学

在长期的高中历史教学中，我越来越感到高一年级学生在初中三年历史学习的基础上。对高中历史基础性知识容易掌握。但限于初中教材的内容和学生自身的理解、接受能力，学生的历史理论知识严重缺乏。这使得学生在学习中，教材内容虽然记住了，但却不能融会贯通，无法提高其对历史的理解能力，思维能力也得不到运用和强化。在高中历史课堂教学中，教师不失时机地进行必要的理论教学。定会大大促进学生思维能力的提高。因为，理论概念是从诸种客体中抽象概括出来的，反映客体的共同本质属性和普遍规律，学生一旦掌握，就会形成理论化的思维品质，就会高屋建瓴地纵观历史沧桑。     

高中语文小组合作学习方法及有效性的探究

随着新课程改革的施行,传统教学方式的弊端也渐渐显露出来。人们对学生综合素质的要求越来越高。为了更好地提高学生综合素质,在教学过程中,越来越多行之有效的教学方法被运用。小组合作学习是新课程改革背景下新生的一种全新教学模式。该教学模式充分尊重了学生在教学活动中的主体地位,以提高学生学习积极性和主动性为目的,让学生自主地探究学习。本文主要从高中语文小组合作学习现状出发,重点介绍高中语文小组合作学习的学习方法和有效性,以供参考。     

初中音乐教学中互动教学

随着新课改的不断进行,互动教学成为当今音乐教学较为流行的方式之一,而互动教学作为新型的教学方式,有很多传统的教学方式所无法比拟的优点,首先,运用互动的方式开展教学可以促进平等师生关系的形成,消除学生对于教师的抵触心理,调动学生的学习积极性。其次,在音乐教学中实施互动教学,可以为学生营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习,渐渐地改变自己的学习观念和方式,变"要我学习"为"我要学习",使学生掌握终生受用的知识。     

初中历史体验式教学初探

随着新课改的实施和信息技术在教学中的运用,传统的历史教学模式的缺点也渐渐暴露出来,广大历史教学工作者已逐渐意识到传统教育方式给教师和学生带来的不良影响。在初中历史教学中,积极地探索出一种体验式的教学模式进行教学,可以更好地让学生在学习活动中发挥学习的主动性,也可以更好地落实历史学科素养。