基于校情不同的教学指导模式探索——教师流动带来的教学经验传递

1背景介绍 我在洵阳学校学习指导已有一年多了,洵阳的学生生源和我们培佳的学生是有很大差别的,有相当一部分非上海籍学生小学时没学过英语,连26个字母都不识,所以两个学校的教学模式也有着很大的不同。我们培佳的教学主要是创设各种真实的情景,鼓励学生能将课堂中学到的知识运用到实际生活中来,这样学生的实际运用语言的能力不断增强,     

基于新课程国际化的教育转型实践

基于问题哲学思辨、基于概念整体学习、基于核心技能的培养,上海培佳双语学校构建了坚实的学生发展平台,培育具有国际视野和情怀的全球化学习者。 学生个人项目计划书、单元主题教学计划单、特色课程选择表,在上海培佳双语学校,这＂一书＂＂一单＂＂一表＂基于问题哲学思辨、基于概念整体学习、基于核心技能的培养,构建了坚实的学生发展平台,帮助学生学会探究、学会学习、学会选择。在新课程国际化的背景下,培佳为学生构建最佳成长空间,培育具有国际视野和情怀的全球化学习者。     

西西信箱

○普定县补郎中学　灵　灵在考场上 ,我的临场发挥总是不佳 ,我该怎么办 ?灵灵 ,考试时临场发挥不佳确实是一件令人头痛的事 ,这会大大影响我们的成绩 ,因此我们应及时地解决这一问题。临场发挥不佳 ,肯定是有原因的 ,只要我们找到原因对症下药 ,问题也就不难解决了。一般来说原因有三种 :一是 ,没有正确对待考试。一些同学总把考试当成是“上刑场”是受罪 ,因此从心里就有抵触情绪 ,可是我们的自尊心又不允许我们考试失败 ,再加上父母、老师给我们的压力 ,因此在这几种矛盾心里的作用下 ,一旦考试 ,他们就会心慌气短 ,有时在考场上还会胡思…     

按照新的教育理念 大力改革课堂教学

在课堂教学中,如何实施素质教育?本刊这期刊登了一篇上海市培佳实验学校撰写的《开展智慧学习,创建新型学校》的经验文章,大有启迪,很值得一读。近年采,培佳实验学校按照“智慧学习”的教育理念,从不同角度,对课堂教学的“三要素”——课程、教材、教法,进行了大胆的改革,并取得了可喜的成绩,读来令人振奋。作为一所学校,如何整体地进行课堂教学改革,使素质教育真正落实到各科教学中去,培佳     

回应:"我想对你说……"

观点一:(上海市培佳双语学校邓桂堂提供) 盛小刚家庭的"我想对你说……"这种游戏对孩子的成长非常有益.     

他们为何“说谎”

一天,我刚刚跨进幼儿园上早班,吴雪佳的外婆就气冲冲地来找我说：“曾老师,我们雪佳又被龚新浩打了。”我一边安慰雪佳的外婆,一边说：“我一定会把问题搞清楚的。”     

我想成为作家

<正>作家,在别人眼里或许只是一个普通的职业,但我最崇敬的职业就是作家了,我也正在朝着作家的方向一步步努力着。大家知道吗?我最喜欢的作家是小妮子和黄培佳。小妮子是青春     

英语教学行为的改变

通过这次省培让我知道了如何更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,抓住机遇迎接挑战,都是值得思考的问题。我们应做好我们教师对自己的分析与反思。     

秋夜

那年深秋,佳卫突然打电话给我。他说:"我们去郊外旅行吧。"对于他的提议我当然高兴,可也颇为犹豫,因为深秋这个季节实在不适合去郊外旅行。在北方,这个季节早晚已经有霜了。但佳卫坚持。我说:"这回怎么有时间了?"电话那端,他只是笑,没有回答。我们所说的郊外叫土门岭,是个半丘陵地区。我们认     

住在哪一层

周五,我的同学孙思佳邀请我们几个好朋友星期日去她家玩。今天一大早,我和王雪凡就来到了孙思佳家的楼下。我迫不及待地问:“孙思佳家住在哪一层?”“哎呀,她忘告诉我们了!”“那可怎么办呀?我们又不知道她家的电话!”我心急地说道。“有了!”王雪凡高兴地说:“你看,这座楼一共有4层,孙思佳不是一直跟我们说‘我家楼上的狗深更半夜一直叫,     

匆匆“国培”日 漫漫研修路

＂再回首,‘国培＇已走来;再回首,紧紧跟随;虽然我的参与热情很高,但是迈开‘国培＇的第一步还是那样艰难……＂这首被我改编了的《再回首》道出了我在＂国培＂初期的真实感受。是啊,能参加＂国培＂,我们是幸运的,更是幸福的。这是我工作11年来参加的第一次国家级培训,因此我很珍惜这次难得的机会。但光有热情是不够的,还需要我们用心去聆听、去感受、去分析、去思考课程改革中的热点和难点问题。如何全面、深层次地解读《中小学教师职业道德规范》,做到＂走进心灵,师德无痕＂,这是值得我们深入思考的。怎样备好一节课怎样实施有效教学？怎样运用教学评价,引导学生有效学习？以及校本教研与教师的专业发展等,     

“国培”助我们成长

<正>尊敬的各位领导、老师:我是来自四川省地震重灾区广元市苍溪县茶店小学戴帽初中的一名语文教师,今天有幸作为国培学员代表在这里发言,我感到万分荣幸。我发言的题目是"国培助我们成     

创学科意识的体系性著作——《艺术传播学》序

我和邵培仁同志早在10多年前就相识,并且一见如故,成了忘年交。那时,我们都在高校教写作课,是同行。说来也巧,1986年,我接受了新任务,主持南京大学新闻学专业工作,把目光投向新闻传播领域,培仁同志也在这时开始潜心于传播学的研究和著述,我们又成了同行,经常就传播学研究和教学中的一些问题交换意见。几年来,培仁同志在传播学这块处女地上辛勤耕耘,     

浅谈数学课堂教学的有效性

事实上目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教得很累,学生学得很苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展。因此如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。2009年底,我有幸在青海师范大学参加了教育部"国培计划——中小学骨干教师培训项目",令我受益匪浅。下面结合我的学习和教学实践,针对教学全过程,谈谈我的看法。     

同学会

我不想进宇培,真的。宇培,就是宇航员培训中心。我小时候就知道,进宇培很难的。但我17岁时,就被“抓”进去了。大家都为我高兴,我却有些害怕——我怕被当作实验品扔上太空。我缠着我们小分队的队长段文甫问:“为什么     

开展研、培、教一体的研训活动,促进教师有效发展

在近几年的教研管理实践中,通过学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》,我们越来越深切地感受到,幼儿园的发展依赖于教师的发展,教师的发展依赖于园本研修的发展，打造研、培、教一体的研训团队，无疑能为幼儿园的发展提供源源不断的动力和活力，对于提高办园水平，推动教师成长，促进幼儿发展有着积极的作用。教育实践是教师成长的基础，我园坚持开展研、培、教一体的研训活动，让研训活动立足和贴近教师的发展与需要，实现研训活动对教师的有效引领和专业支持。一路走来，我们有质疑也有解惑，有探索也有迷茫，有失败也有收获。回首我园的教研历程，我们感慨万千。     

家访该注意的一件事

一天我和数学老师到志培同学家家访。他的妈妈正在昏黄的灯下收拾碗筷,见我们进来,忙拿出两条凳子,给我们坐下了。她立在旁边,看看志培,看看我们,笑着不说话。     

我的表妹姓“美”

<正>在我们家族,有这么一个人,她姓李,但我们都说她姓"美"。想知道她是谁吗?她就是我的表妹——李佳欣。那是一个天气晴朗、阳光明媚的星期天,我、姨妈还有佳欣,约好一起去公园玩。为了赴约,佳欣特地打扮了一番。瞧!她弄了个活泼可爱的发型,装饰的皇冠在阳光下显得金光闪闪。她那     

最美是童年

童年是什么?童年是一汪清澈的泉水,童年是一杯浓郁的咖啡,童年是全世界最搞笑的故事集,是最可心的满分试卷。我的童年是七彩的,七彩中我和好朋友友谊那一色,最难忘。我们约定要做一辈子的好朋友,我们之间从来不曾有秘密,互吐心声、互相鼓励。秋天,当土地休息,只剩下整齐繁密的"玉米队"时,我和好朋友佳慧走到田野旁,空旷的土地、陡峭的山坡,佳慧突发奇想——找来了另外的好朋友,我们像野丫头一样玩起了     

“国培计划”引领我成长

2010年10月11日至2011年1月18日,我有幸参加了“国培计划”农村骨干教师培训的学习。之前全方位的新课程改革很多地方让我们感到无所适从,我们也有很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗。三个月的培训很短暂,三个月的培训很扎实,三个月的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。专家们精湛的教艺、先进的理念、独特的设计,给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅。