帮助孩子处于脑适应状态

克里斯汀·渥德是新西兰著名作家、教育家,《父母的家庭作业》是她出版的多部专著之一。编者认为这本书旨在为父母传播一些新知识,使其利用这些新知识营造一个和谐的家庭作业环境,助孩子成功地完成家庭作业。为此,通过选编提供给各位读者,希望对您有所帮助。     

父母如何保持心平气和

克里斯汀·渥德是新西兰著名作家、教育家,《父母的家庭作业》(赵红英译)是她出版的多部专著之一。编者认为这本书旨在为父母传播一些新知识,使其利用这些新知识营造一个和谐的家庭作业环境,助孩子成功地完成家庭作业。为此,通过选编提供给各位读者,希望对您有所帮助。     

讨论小学英语家庭作业的设计与评价

正英语,作为一门贯穿于幼儿教育直至大学教育的学科,一直受到人们的高度关注。越来越多的父母让小孩从小接受英语知识的教育和培养,这对学生以后的成长和发展有着重大的意义。一方面,小学英语家庭作业是学生进行课后复习,巩固校内所学新知识的手段;另一方面,教师和家长可以通过学生家庭作业的反馈情况了解学生对知识的掌握程度。科学合理设计的家庭作业在帮助学生查缺补漏的同时,还有助于提高学生独立解决学习问题的能力。如何使学生自觉完     

谈谈幼儿的家庭作业

现在,有不少幼儿园的家长在接孩子离园时,会主动问带班教师今天有什么作业,于是上午教学活动中的有关故事、儿歌、计算及常识等教学内容,就成了由幼儿回家口述、父母笔录的家庭作业,第二天来园上交给老师。望子成龙的家长期望以家庭作业来帮助子女掌握更多的知识;而不少幼儿园给幼儿布置家庭作业,大多也是为了迎合家长的这种心理。诚然,让幼儿回家口述有关的教学内容能培养幼儿的记忆力,帮助家长了解一些幼儿园的教学情况。     

优化家作,彰显个性

任何一门学科在教学环节中都离不开家庭作业的设计。家庭作业可以帮助学生巩固课堂上学到的知识,训练学生对知识的运用能力,是教师检查自身教学成果、改善教学方案的重要途径。     

初中英语家庭作业批改中存在的问题及优化策略分析

家庭作业在学生的学习过程中发挥着非常重要的作用,教师可以通过家庭作业帮助学生巩固已经学习到的知识,同时也可以通过学生们的作业完成情况了解学生知识掌握水平,并在此基础上采取有效手段巩固教学成果,及时纠正教学中存在的问题。初中英语是学生们在步入初中后面临的一门重要课程,同时也是很多学生在学习过程中经常会遇到困难的学科。教师们为了帮助学生快速熟悉和掌握英语,通常会安排很多作业,帮助学生巩固和完善课堂知识,但是部分教师却没有采取科学的方法对学生的家庭作业进行批改,反而容易造成学生学习积极性下降、家庭作业效果未能有效发挥应有作用等不良现象。本文主要对初中英语家庭作业批改中存在的问题及优化策略进行分析。     

为学生快乐完成家庭作业开辟绿色通道

对学生来说,家庭作业不但是巩固其当天或一阶段所学知识的主要途径,也是对学习情况的一个反馈,教师根据家庭作业的完成情况,可以知道学生对知识的掌握程度,也能根据情况有针对性的加强训练,帮助学生自查问题,最大程度的缩短学生之间的差距,提高学习成绩。认真完成家庭作业,是提高学习成绩的一个重要环节。要想提高学生完成家庭作业的质量,     

浅谈小学语文家庭作业布置与学生的素质培养

家庭作业是学生学习知识在空间以及时间上的一种延伸。对于学生们更加全面的理解所学知识点起到了很大的帮助。本文主要研究小学语文家庭作业的布置情况以及其对学生素质的培养。采用案例分析法作为研究手段,以家庭作业布置过程中出现的问题作为突破口,详细地阐述了布置语文家庭作业的具体方式,希望为相关的从业人员提供帮助。     

家庭作业分层设计的思考

<正>小学英语教与学的交叉点就是小学英语家庭作业,家庭作业是教师控制教学活动、检查教学成果的手段。高效的家庭作业可以帮助学生及时地巩固和消化在课上所学的知识,对学生进行学习指导。作业是教学中非常重要的一部分,是检验老师教学的成果和学生学习效果的一种很好的方法,还可以帮助学生巩固已学知识,掌握基础技能、基础知识的一种很有效的手段。但是现在大多数的学生感觉作业无聊枯燥并且很讨厌做作业,还会出现抄作业的现象。所以针对这种现象教师们要分层设计家庭作业。     

谈如何布置低年级语文家庭作业

布置家庭作业一是为了巩固所学知识,二为了拓展所学知识.但是,在"减负"以及实施新课程标准的背景下,如何发挥好家庭作业的作用值得我们大家进行探讨.     

丰富作业内涵,和孩子一起成长

<正>家庭作业最基本的作用就是让孩子通过作业巩固所学的知识,其次是可以让父母了解学校的想法、课程内容和教育方针。现在每个孩子都在做大量的家庭作业,在其他学校终止不必要的家庭作业之前,很难要他们之中的任何一个人为这个制度画上句号。随着家庭作业的逐渐增加,有关家庭作业的抱怨也开始逐渐增多。放弃家庭作业会造成教师、学校和家长心中的恐慌,家长害怕孩子将落后于其他继续埋头苦干的学生,教师担心学生会不会今天学了明天就忘记了。那么,怎样让孩子喜欢做作业呢?个人以为可以设计一些孩子不感到是家庭作业     

丰富作业内涵，和孩子一起成长

家庭作业最基本的作用就是让孩子通过作业巩固所学的知识,其次是可以让父母了解学校的想法、课程内容和教育方针。现在每个孩子都在做大量的家庭作业,在其他学校终止不必要的家庭作业之前,很难要他们之中的任何一个人为这个制度画上句号。随着家庭作业的逐渐增加,有关家庭作业的抱怨也开始逐渐增多。放弃家庭作业会造成教师、学校和家长心中的恐慌,家长害怕孩子将落后于其他继续埋头苦干的学生,教师担心学生会不会今天学了明天就忘记了。那么,怎样让孩子喜欢做作业呢？     

设计数学家庭作业应突出“五性”

正家庭作业是教学的有机组成部分,适当的家庭作业能帮助学生巩固所学知识,提升学生的学习技能,同时还能强化学生的学习兴趣,培养学生学习的积极性。那么,设计家庭作业时,应注意哪些方面呢?一、家庭作业应突出可操作性学生动手动脑的活动过程,既是他们的需求得到满足的过程,也是对知识进行探索、理解、应用和发展的过程。而现行教材普遍只重视理论知识的学习,忽视了学生动手操作能力的培养。这就需要教     

新课程标准下小学数学作业设计的优化

家庭作业是教师教学工作中的重要组成部分,也是学生巩固课堂知识的主要途径。教师通过家庭作业的批改,及时有效地提高课堂教学质量,为以后的教学工作奠定基础。教师在设计家庭作业时,要充分发挥家庭作业的作用,深入理解新课标对于家庭作业提出的新要求,从锻炼提高学生实际能力角度出发,合理设计家庭作业。本文主要基于苏教版的小学数学教材,分析影响小学阶段家庭作业有效设计的因素,并提出相关的切实可行的意见。     

美国家庭作业帮助体系的构建及其启示

为了满足儿童的需要,美国的许多学校、社区都构建了家庭作业帮助体系。美国家庭作业帮助体系一般由家庭作业热线、家庭作业中心与家庭作业网络帮助构成。家庭作业帮助体系建构之前,首先要进行可行性分析,之后要确定其目的、构成、运行时间、人事安排、服务对象、服务内容、地址、宣传措施等。美国家庭作业帮助体系的建构对我国具有重要的启示。我国目前也迫切需要建构家庭作业帮助体系。我国可以以县(区)为单位建构家庭作业帮助体系。家庭作业帮助体系的构成可参考美国的做法——包括热线电话、家庭作业中心与网络帮助。由县(区)建构热线电话与网络帮助系统,根据需要在学校、图书馆、城市社区、乡村建构家庭作业中心。     

小学中高年级语文作业的分层设计

<正>作业是小学教育环节当中必不可少的一部分。通过作业的这个途径,可以有效地帮助教师了解学生对知识的掌握情况,在课后可以帮助学生做好知识的迁移。但是在小学教育的传统理念中,学生的家庭作业已经成为他们的一种负担,导致小学生为了完成作业而写作业。因此教师在为学生布置家庭作业时,要根据课本学习内容的重点和学生学习的实际情况合理地布置。教师应该根据作业对学生的价值及作业数量合理地安排学生的家庭作业,避免作业成为学生的负担。教师为减轻小学生语文家庭作业的负担,可以从以下几个方面分析。     

如何安排数学家庭作业

小学数学到底要不要留家庭作业？我认为低年级可以不留或少留家庭作业,中高年级的家庭作业应着眼于提高学生各方面的素质,激发学生兴趣,培养学生的主动性、积极性,促进课内知识的巩固和应用。近几年来,我从家庭作业的高质适量入手,试行小学数学家庭作业“合成”化方案,即将家庭作业设置成三大块：第一块侧重知识的掌握,由教师批改评分;第二块侧重知识的理解,由教师评点;第三块侧重知识的深化,可由学生交流,教师总结。第一块：侧重知识的掌握及动脑能力的培养。首先,控制题量。其次,合理配置,新知识巩固题约占６０％,铺垫题…     

刍议小学语文家庭作业的生活化设计

家庭作业是教学活动的延续和课堂教学的补充,不仅可帮助学生巩固所学内容,还能够检测教师的教学效果。语文课程是小学教育阶段的一门基础学科,很多语文知识都来源于生活,而且在新课标背景下,小学语文家庭作业的设计需突出生活化色彩。笔者针对小学语文家庭作业的生活化设计作重点议论和探索,同时制定一些科学恰当的设计策略。     

家庭作业的家长介入

研究证明,家长的适度介入可以帮助孩子顺利地完成家庭作业,甚至可以有效地提高孩子的学习成绩。家长对孩子家庭作业活动的介入包括积极支持、过程监督、适度帮助、家校沟通等。积极支持主要包括帮助安排有规律的家庭作业时间,选择家庭作业场所,排除可能的干扰,提供完成家庭作业所必需的材料,以身示范等;过程监督是指了解学校家庭作业政策,验收完成的家庭作业,控制娱乐时间;适度帮助主要是指培养孩子做家庭作业的条理性,适当地与孩子交流沟通,及时表扬孩子;而家校沟通则指给学校提供相关信息以及与学校密切合作。     

重视学生数学家庭作业良好品质的培养

<正>家庭作业是学生课堂学习的重要补充,通过适量作业,可以巩固新授知识的学习,提升后续知识的学习能力。为确保学生优质完成家庭作业,提升学生对写家庭作业的积极性和主动性,教师要重视学生家庭作业良好品质的培养,使得学生更有效地投入到作业实践中,取得最佳学习效果。因此,作为一名小学数学教师,应树立"以生为本"的意识,遵循学生的学习心理和认知特